【正文】 爭(zhēng)沒(méi)有任何積極作用。教師講解經(jīng)過(guò)、投影：教師分析影響：天京變亂是太平天國(guó)由盛而衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從戰(zhàn)略進(jìn)攻走向戰(zhàn)略防御的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在進(jìn)攻上海的戰(zhàn)役里，英法侵略軍也撕下中立偽裝，配合清軍襲擊太平軍。曾國(guó)藩坐鎮(zhèn)安慶統(tǒng)籌策應(yīng)。太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)雖然失敗，但天國(guó)的英雄們用鮮血和生命書(shū)寫(xiě)了中國(guó)人民抗?fàn)幨飞系膲邀惼?，其頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著后人。③一些領(lǐng)導(dǎo)人主張學(xué)習(xí)西方，在中國(guó)發(fā)展資本主義。③頒布了前所未有的土地革命綱領(lǐng)《天朝田畝制度》，盡管由于農(nóng)民階級(jí)的局限性，平均主義不可能實(shí)現(xiàn)，但明確的平均分配土地的綱領(lǐng)是幾千年來(lái)農(nóng)民階級(jí)夢(mèng)寐以求的愿望。二、外國(guó)資本主義的侵略，給中國(guó)人民帶來(lái)新的災(zāi)難。首先是“準(zhǔn)備”。1852－1853年，太平軍繼續(xù)北上，并在武昌揮師東進(jìn)（可以概括為“北上東進(jìn)”），定都天京，頒布《天朝田畝制度》。1856年，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)的矛盾激化，出現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)人之間相互殘殺的“天京變亂”，嚴(yán)重削弱太平天國(guó)的力量，使之由戰(zhàn)略進(jìn)攻轉(zhuǎn)入了戰(zhàn)略防御時(shí)期，成為太平天國(guó)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。三、關(guān)于太平天國(guó)的結(jié)果和意義 教材將太平天國(guó)失敗的原因歸結(jié)為兩大方面，其中農(nóng)民階級(jí)的局限性應(yīng)該是根本原因，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：利用宗教發(fā)動(dòng)起義，革命綱領(lǐng)《天朝田畝制度》的空想性和落后性，相互殘殺的天京變亂。洪秀全為發(fā)動(dòng)起義進(jìn)行了哪些準(zhǔn)備，有何特征？太平天國(guó)政權(quán)初步建立和正式建立的標(biāo)志是什么？《天朝田畝制度》的主要內(nèi)容是什么？怎樣理解其革命性、空想性和落后性？太平天國(guó)定都天京后面臨什么形勢(shì)？為此他們采取了哪些行動(dòng)？結(jié)果如何？什么是天京變亂？它發(fā)生的原因是什么？有何影響？太平天國(guó)后期進(jìn)行了哪些防御戰(zhàn)？每次戰(zhàn)役的結(jié)果如何？其中遭遇的新情況指的是什么？說(shuō)明了什么？太平天國(guó)失敗的原因是什么？其中根本原因在哪里？有何具體表現(xiàn)？說(shuō)明太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)、意義和啟示。（投影：《永安封王表》復(fù)合投影片）生：（隨老師一起回憶）師：這是永安建制時(shí)洪秀全分封的諸王。此時(shí)，洪秀全大膽提拔青年將領(lǐng)陳玉成、李秀成，并封為英王、忠王，封族弟洪仁玕為干王，總理朝政。生：（按要求在黑板上寫(xiě)出這一目的幾個(gè)子標(biāo)題，其余同學(xué)閱讀地圖）師：（修改并講解）1．破江北大營(yíng)。注意，你的觀點(diǎn)必須以史實(shí)為依據(jù)。（板書(shū)）關(guān)于太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)失敗的原因，教材已經(jīng)做出了分析。在思想上，沒(méi)有科學(xué)的世界觀和科學(xué)理論；在政治上提不出正確的革命綱領(lǐng)、沒(méi)有建立先進(jìn)的政權(quán)組織；組織上無(wú)法克服宗派主義和保持內(nèi)部團(tuán)結(jié)。這樣，中外反動(dòng)勢(shì)力勾結(jié)起來(lái)聯(lián)合絞殺了太平天國(guó)革命。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n本上找一找相關(guān)史實(shí)。”）生：（閱讀并思考）師：從材料中能看出太平天國(guó)在對(duì)外貿(mào)易時(shí)所持什么態(tài)度？ 生：（思考并回答）師：（歸納小結(jié)）太平天國(guó)主張對(duì)外通商，平等貿(mào)易，否認(rèn)外國(guó)侵略者強(qiáng)加于中國(guó)的不平等條約和在中國(guó)的侵略特權(quán)。太平天國(guó)提出的第一個(gè)在中國(guó)發(fā)展資本主義的方案——《資政新篇》也具有一定的影響。對(duì)這段歷史感興趣的同學(xué)，可以到圖書(shū)館去閱讀有關(guān)書(shū)籍。廣西民眾在鄉(xiāng)村塾師洪秀全率領(lǐng)下，揭竿而起。――《天朝田畝制度》 你認(rèn)為《天朝田畝制度》有實(shí)施的可能嗎？ 太平天國(guó)發(fā)給農(nóng)民的田憑 聽(tīng)王陳炳文頒發(fā)的田憑 太平天國(guó)的結(jié)婚證書(shū)太平天國(guó)烈士墓太平天國(guó)烈士墓位于上海川沙縣高橋鎮(zhèn)，1954年為紀(jì)念太平軍1862年進(jìn)攻上海時(shí)犧牲的戰(zhàn)士而建。形式不限，但要讓別人一下就能看清知識(shí)的脈絡(luò)，了解這一運(yùn)動(dòng)的概況。太平天國(guó)和這些國(guó)家的革命斗爭(zhēng)互相影響，互相推動(dòng)。太平天國(guó)的歷史功績(jī)還在于對(duì)中國(guó)人民反帝反封建斗爭(zhēng)有深遠(yuǎn)的影響。太平天國(guó)提出抗議：太平天朝定制，商貨經(jīng)過(guò)稅局，有一定之稅金，今貴國(guó)商人之行為，既違定制，而貴國(guó)官長(zhǎng)強(qiáng)為干涉，于國(guó)際交誼甚不合。所以其反封建性是首要的歷史功績(jī)。太平天國(guó)內(nèi)部存在許多弱點(diǎn)，可是它所面臨的敵人除滿族貴族、漢族地主外，還有我國(guó)農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)史上第一次遇到的外國(guó)資本主義侵略者。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們一起找一找局限性表現(xiàn)在什么地方？ 生：（思考并作答）師：（歸納）最突出的一個(gè)表現(xiàn)就是我們上節(jié)課所分析的《天朝田畝制度》。即以農(nóng)民為主體的，由農(nóng)民來(lái)領(lǐng)導(dǎo)的戰(zhàn)爭(zhēng)。史學(xué)界有三種觀點(diǎn)。（準(zhǔn)備《太平天國(guó)后期斗爭(zhēng)形勢(shì)圖》）生：（閱讀并思考）師：請(qǐng)一位同學(xué)用概括的語(yǔ)言，以標(biāo)題形式將幾次重大斗爭(zhēng)寫(xiě)在黑板上。太平天國(guó)元?dú)獯髠霈F(xiàn)國(guó)中無(wú)人、朝中無(wú)將的危險(xiǎn)局面。（板書(shū)）師：關(guān)于天京變亂的過(guò)程，初中知識(shí)和上節(jié)的課前演講都已涉及。太平天國(guó)是中國(guó)近代的一場(chǎng)反封建和反侵略的農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)，它的失敗，說(shuō)明農(nóng)民階級(jí)不可能單獨(dú)領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命取得成功。最后是“失敗”。雖然北伐失敗了，但是西征、東征取得很大戰(zhàn)果，標(biāo)志著太平天國(guó)進(jìn)入軍事上的全盛時(shí)期。其中永安建制標(biāo)志著太平天國(guó)初步建立起自己的政權(quán)。二、關(guān)于太平天國(guó)的過(guò)程教材用了較大的篇幅進(jìn)行表述，涉及到兩節(jié)的大部分內(nèi)容，作為高一的新生，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)難免會(huì)層次不清、顧此失彼，如果我們能夠用幾個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行連綴，掌握起來(lái)就方便和輕松多了。如何從抓住教材的提綱和思路的角度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，今天我們集體探討這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)。它遭到中外反動(dòng)勢(shì)力的聯(lián)合剿滅，這是以往農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)所不曾遇到的新情況。那導(dǎo)致其失敗的原因有那些呢？（提示學(xué)生從領(lǐng)導(dǎo)力量、斗爭(zhēng)對(duì)象，內(nèi)因、外因，主觀、客觀等角度分析）學(xué)生思考回答，教師總結(jié)：主觀：根本原因──農(nóng)民階級(jí)的局限性客觀：中外反動(dòng)勢(shì)力的聯(lián)合鎮(zhèn)壓教師：那么這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的意義又有哪些呢？總結(jié)：①加速了清王朝和整個(gè)封建制度的衰落和崩潰。不久，天京城破，太平軍將士又與湘軍展開(kāi)巷戰(zhàn)，寧肯戰(zhàn)死，決不投降。太平軍展了天京保衛(wèi)戰(zhàn)。1860年，太平軍依洪仁玕計(jì)策率兵奔襲杭州，這一計(jì)策實(shí)際上就是古代“圍魏救趙”的戰(zhàn)術(shù)，清軍調(diào)江南大營(yíng)將士馳援杭州，李秀成回師，與陳玉成會(huì)師，江南大營(yíng)被擊潰，打破了清軍對(duì)天京的包圍，同時(shí)為太平軍進(jìn)取江浙奠定了基礎(chǔ)。（投影：《天王府》、《太平天國(guó)天王府石舫》）從《天王府》畫(huà)面上可以看出天王府的威嚴(yán)和等級(jí)的森嚴(yán)；從《太平天國(guó)天王府石舫》畫(huà)面上可以反映出天王的享樂(lè)生活。同學(xué)們從政治、經(jīng)濟(jì)、文教等方面回答。從分配的方法來(lái)看，也有很多問(wèn)題無(wú)法解決。教師：從這段資料中不難看出平均分配土地，一是依據(jù)人口，不論男女，以戶(hù)為單位，人多就多分，人少就少分；二是依據(jù)年齡，凡十六歲以上的人都可得到土地，十五歲以下就減半。擺脫封建剝削，獲得土地是千百年來(lái)廣大農(nóng)民最迫切的要求。但實(shí)際上它不僅涉及土地問(wèn)題，同時(shí)還包括政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、司法等各個(gè)方面的社會(huì)改革措施。③東征（板書(shū)）教師：為斷絕清政府的財(cái)源，充實(shí)自己的經(jīng)濟(jì)力量，186年，燕王秦日綱率太平軍東征。教師要求學(xué)生看書(shū)回答北伐的意義。教師總結(jié)：主要是因?yàn)楹樾闳戎朴喌亩窢?zhēng)目標(biāo)比較明確；太平軍紀(jì)律嚴(yán)明，人民群眾熱烈擁護(hù)和支持太平軍；清軍腐敗無(wú)能。南王馮云山和西王蕭朝貴先后在全州戰(zhàn)役和長(zhǎng)沙戰(zhàn)役中犧牲。從此，氣勢(shì)磅礴、波瀾壯闊的太平天國(guó)革命運(yùn)動(dòng)開(kāi)始了。教師比較拜上帝教與基督教思想的不同，指出洪秀全對(duì)基督教進(jìn)行了改造和利用，以適應(yīng)農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)需要，主張信仰上帝且上帝面前人人平等；但又不同于基督教中死后升入天堂的說(shuō)法，認(rèn)為地上也有天國(guó)。教師：外國(guó)的侵略和清政府的腐敗導(dǎo)致中國(guó)社會(huì)矛盾的激化，廣大農(nóng)民被迫走上反抗斗爭(zhēng)的道路，181年太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)。難點(diǎn)：拜上帝教的宗教理論；對(duì)《天朝田畝制度》革命性和局限性的分析；對(duì)太平天國(guó)領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)的內(nèi)部斗爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)。（2）《天朝田畝制度》是太平天國(guó)反封建的革命綱領(lǐng)，反映了農(nóng)民階級(jí)要求廢除封建土地所有制的強(qiáng)烈愿望，極大地調(diào)動(dòng)了農(nóng)民反封建斗爭(zhēng)的積極性，使這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)成為中國(guó)農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的最高峰。⑥探究太平天國(guó)失敗的必然原因，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。由戰(zhàn)略進(jìn)攻轉(zhuǎn)為戰(zhàn)略防御國(guó)中無(wú)人、朝中無(wú)將四、失?。ㄒ唬r(shí)間：（二）標(biāo)志：（三）原因：太平天國(guó)從1851年金田起義到1864年，發(fā)展如此迅速的一場(chǎng)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)為何會(huì)走向失敗呢？讓學(xué)生小組討論并請(qǐng)代表回答。與此同時(shí)，打出PPT中的幾張圖片，讓學(xué)生直觀感受太平天國(guó)的腐敗有如清政府。1855年石達(dá)開(kāi)支援，在湖口、九江大敗湘軍。師：為何階級(jí)矛盾早就尖銳的情況下，會(huì)在1851年1月起義正式爆發(fā)？ 生：思考并回答 師：（適當(dāng)總結(jié)補(bǔ)充）此時(shí)正逢洪秀全38歲生日，1月11日是洪的生日。”“何得存此疆彼界之私，何可起爾吞我并之念。第一篇：太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)曲靖一中歷史組 歐小蘭導(dǎo)入：央視在200