【正文】 是如何理解的?太平天國運動是否就是鴉片戰(zhàn)爭引起的呢？洪秀全的宗教理論具有什么特點？基督教在近代是列強用以侵略中國的工具，為什么卻能被農(nóng)民加以利用成為革命理論？《原道醒世訓》宣傳的思想和傳統(tǒng)的封建思想有什么不同？這種思想適用于今天嗎？太平天國由軍事進攻轉(zhuǎn)為軍事防御的標志事件是什么？如果沒有這一事件的發(fā)生，太平天國是否就不會失敗？如果你是生活在太平天國的農(nóng)民，你對《天朝田畝制度》有何感想？ 《天朝田畝制度》與《資政新篇》有何不同？太平天國失敗的原因有哪些？它的失敗證明了什么問題？ 太平天國運動體現(xiàn)了當時農(nóng)民戰(zhàn)爭的哪些新特征？ 學生：⑴、記錄疑問的內(nèi)容并搜集相關資料。充分體現(xiàn)學生的主體地位和教師的主導作用。太平天國定都天京后，內(nèi)部矛盾導致天京變亂，削弱了太平天國的力量。提問：⑴有人說：“太平天國運動是鴉片戰(zhàn)爭炮聲的回聲。何得存彼疆比界之私，何可起而吞我并之念。（提出探究性問題：）太平天國由軍事進攻轉(zhuǎn)為軍事防御的標志事件是什么？如果沒有這一事件的發(fā)生，太平天國是否就不會失??？(學生交流學習成果，全班同學討論)教師歸納：天京變亂的根源：農(nóng)民階級的階級局限性。它明確規(guī)定“凡分田，照人口，不論男婦；算其家人口多寡，人多則分多，人寡則分寡；雜以九等。提出探究題：⑴如果你是生活在太平天國的農(nóng)民，你對《天朝田畝制度》的上述規(guī)定有何感想？⑵《天朝田畝制度》與《資政新篇》有何不同？（教師引導文獻資料組主講人回答，小組其他同學補充，全班同學討論分析《天朝田畝制度》的革命性和空想性。《資政新篇》是先進的中國人最早提出的發(fā)展資本主義的方案，但不能反映農(nóng)民階級的愿望和要求，不能調(diào)動廣大農(nóng)民和太平軍將士的革命積極性，所以根本得不到擁護和實行。天京變亂，《天朝田畝制度》就充分說明了這一點。B、鴉片戰(zhàn)爭后一般“向西方學習”的新思潮的萌發(fā)。畢竟在第二次鴉片戰(zhàn)爭之前，整個大清國從皇帝到百姓，幾乎沒有人意識到時間已經(jīng)進入近代，這種情況下，太平天國具備古代農(nóng)民起義的普遍特征并不奇怪。前者多出現(xiàn)于地位較高的人牽頭造反情況，尤其多出現(xiàn)與唐宋以前世家大族存在的時候；后者多出現(xiàn)與地位較低的人牽頭造反情況，從黃巾起義（如果不算陳勝的魚腹書的話）持續(xù)到義和團。一直到了近代的革命黨，才算勉強脫離了這兩者，有了用新理論組織的情況。義和團的行動規(guī)模、目標和綱領，才和傳統(tǒng)的古代農(nóng)民運動有著鮮明區(qū)別。如剃”，這真不是胡說的。清政府加重對人民的壓迫與剝削，迫使人民走上反抗斗爭的道路?！懊裰敱M矣，民之苦極矣！”1851年1月，洪秀全在廣西桂平縣金田村發(fā)動起義，建號太平天國。太平軍所到之處，即對農(nóng)民廣泛宣傳太平軍的宗旨，揭露清王朝的腐敗與罪惡。由于客觀上周邊環(huán)境的惡劣與主觀上農(nóng)民階級的漠視并沒有起到預期的作用。因此革命也就很難長期堅持下去。參考文獻：茅家琦主編：《太平天國通史》，南京大學出版社1991年版《中國近現(xiàn)代史綱要》，高等教育出版社 2010年修訂版。太平天國運動的失敗原因和教訓 《天朝田畝制度》不可能徹底解決土地問題，絕對平均分配產(chǎn)品的方案，違背了社會發(fā)展規(guī)律，根本無法實施，只能是一種空想?！顿Y政新篇》是洪仁玕后期提出的中國第一套具有發(fā)展資本主義意愿的政治綱領，為太平天國運動帶上了鮮明的時代特色。金田起義以后，太平天國廣泛動員農(nóng)民和依靠農(nóng)民，以推翻清王朝的統(tǒng)治。農(nóng)民是外國侵略者和本國封建統(tǒng)治者的主要壓迫對象和反抗力量。農(nóng)民不起義，固然不會有這么大面積傷亡，但意味著要求這部分最困難的農(nóng)民要自己老老實實餓死。拿今天習慣了現(xiàn)代軍隊的眼光去看舊軍隊，基本都超出我們可能想象的下限，或許比許多人能想到的土匪還過分。直到后期，帝國主義力量介入后，太平天國運動才不得不面對前所未有的新形勢，而他們的選擇又增添了反帝一面。在古代尤其困難。第三，能夠搞大規(guī)模行動，從來不是老百姓生活不了一哄而起就可以的，造反的關鍵是組織而不是個人。二是戰(zhàn)爭帶來極大破壞，并沒有讓底層人民生活幸福，反而給國家造成巨大損失。D、是亞洲革命風暴的一個組成部分。洪秀全當即嚴詞駁斥：“我爭中國，意欲全圖，事成平分，天下失笑，不成之后，引鬼入邦。教師強調(diào)：由于軍事緊張，《天朝田畝制度》關于土地方面的制度也無法實施，農(nóng)民依然要向地主交租。《資政新篇》得到洪秀全的贊同，以太平天國官書發(fā)行。平分土地的具體方法，按產(chǎn)量多少把土地分為九等。（板書）軍事方面的探究：(因為學生在初中已有一定的基礎，這一部分的講解主要把太平天國前期軍事形勢和后期軍事形勢圖進行動畫演示。(電腦出示人物像，教師針對學生所講進行簡評)強調(diào)：洪秀全創(chuàng)立拜上帝教，發(fā)動金田起義，在永安建立起太平天國運動前期的領導核心，天京變亂后，又提拔了陳玉成、李秀成等青年將領，組成太平天國后期的領導核心。鴉片戰(zhàn)爭后不到十年的光景里，勞動人民實際負擔比過去增加了好幾倍。太平天國運動順應了時代的要求，先后頒布了《天朝田畝制度》和《資政新篇》。通過直觀教學加深學生的印象。教學過程流程圖： 明確學習目標學生自主學習選擇探究的問題小組內(nèi)交流學習全體同學合作 獨立思考解決 主講人發(fā)言 本組成員補充 學習其他組和教師質(zhì)疑教師小結(jié)課堂檢測 該組成員答辯教師簡評、釋疑、補充 課時安排兩課時 課前準備教師：⑴、督促學生進行課前預習，要求掌握太平天國運動的有關史實及搜集資料?！短斐锂€制度》的內(nèi)容和意義。廣西民眾在鄉(xiāng)村塾師洪秀全率領下，揭竿而起。太平天國運動是近代中國歷史上規(guī)模巨大的一次偉大的反封建反侵略的農(nóng)民革命戰(zhàn)爭，是中國幾千年農(nóng)民戰(zhàn)爭的最高峰。所以，可以說，農(nóng)民階級自身的局限性是太平天國失敗的根本原因。但是，它沒有能夠改變近代中國的命運，也沒有擺脫失敗的結(jié)局。當戰(zhàn)爭還在激烈進行之時，各王都大興土木，修建豪華的王府。（因為提出這一綱領的是廣大貧苦農(nóng)民的代表，他們是分散的小生產(chǎn)者，而不是先進生產(chǎn)力的代表，不可能認識社會發(fā)展規(guī)律，而只能根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，認識水平提出這種絕對平均主義的方案，而最終無法實施。（2）太平天國領導核心的組成—組織準備就在洪秀全從事宗教理論建設的同時，他的同學馮云山只身轉(zhuǎn)入桂平縣紫荊山區(qū)，深入群眾發(fā)展會員，并培養(yǎng)了楊秀清、蕭朝貴、韋昌輝、石達開等一批骨干，威勢大振，終于演變成一場轟轟烈烈的農(nóng)民起義?！边@里說的有利時機指什么呢？因為當時鴉片戰(zhàn)爭剛剛結(jié)束，廣州一帶籠罩在高昂的抗英和反清氣氛中，清政府的腐敗殘暴給洪秀全提供了群眾條件。）看課本，很明顯，一個是洪秀全多次名落孫山使洪秀全對科舉仕途灰心失望。（直接原因）關于自然災害這一點，它只是一個導火線，它是這場農(nóng)民運動興起的爆發(fā)點，即使沒有這一點，這場農(nóng)民起義運動或遲或早都發(fā)生?？涨凹せ?。太平天國運動是中國近代史上偉大的反侵略反封建運動，在中國近代史上產(chǎn)生了重大影響，今天我們就來學習太平天國的具體情況。我們知道，哪里有壓迫，哪里就有反抗，所以農(nóng)民階級不堪忍受，終于揭竿而起，興起了轟轟烈烈的太平天國農(nóng)民起義。（3）自然災害?！具^渡】有了思想準備，接下來是不是就可以起義了？(不是)還要有組織準備。因此，這種建立在小農(nóng)經(jīng)濟基礎上，消滅私有，財產(chǎn)公有，平均分配的農(nóng)業(yè)社會主義是落后的、空想的、行不通的。天京變亂—太平天國由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點為什么會產(chǎn)生天京變亂呢？（提示學生看課本）太平天國定都天京后，天國的領導人感到已有了一個“小天堂”，因此享樂思想很快發(fā)展。太平天國運動是中國近代史上規(guī)模巨大的、波瀾壯闊的一次偉大的反封建反侵略的農(nóng)民運動。到后來，朝綱敗壞