聲律啟蒙教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 在座位上集中注意力聽(tīng)教師講解，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)做到會(huì)連線、涂色、識(shí)字。B組:初步體會(huì)韻律美。（一）故事導(dǎo)入，領(lǐng)悟特點(diǎn) ，激發(fā)興趣（1）學(xué)生講故事學(xué)生分段讀《紀(jì)曉嵐諷對(duì)石先生》，初步感知對(duì)子在傳統(tǒng)文化中的重要性。（出示課件，師配樂(lè)范讀，學(xué)生初步）（2）找特點(diǎn)師：好聽(tīng)嗎？你感覺(jué)哪好聽(tīng)？ 預(yù)設(shè)：①寫(xiě)的特別美（你覺(jué)得哪句最美，讀一讀）。下面請(qǐng)大家跟老師一起來(lái)感受“一東”景色的美。中華民族的文化淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在今后的學(xué)習(xí)中，老師將帶領(lǐng)大家繼續(xù)領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的魅力。咩——水牛下水，水沒(méi)水牛腰。(七）作業(yè)布置發(fā)揮自己的想象，說(shuō)出課文最后兩句的意境（八）板書(shū)設(shè)計(jì)押韻聲律啟蒙對(duì)仗意境。四字對(duì)。師：請(qǐng)A、B組同學(xué)和老師穿越回古代，一起來(lái)對(duì)對(duì)子吧！C組同學(xué)描寫(xiě)生字并把對(duì)應(yīng)的圖片涂上自己喜歡的顏色。（生讀，板書(shū)每句話最后一個(gè)字的拼音，找出韻腳）每句話的最后一個(gè)字叫韻腳，它們的韻母都是一樣的，這就是押韻，文章押韻讀起來(lái)旋律就會(huì)特別優(yōu)美。讀起來(lái)朗朗上口、非常好聽(tīng)，你們想聽(tīng)嗎？（生答）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)聲律啟蒙中的一東（板書(shū)：一東）。五、教學(xué)策略根據(jù)《聲律啟蒙》一東的特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)以讀為主線，靈活運(yùn)用情境教學(xué)策略、示范——模仿教學(xué)策略、啟發(fā)式教學(xué)策略、歸納教學(xué)策略，構(gòu)建課堂教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，形成有體系的課堂教學(xué)。C組：可以借助圖片和教師講解理解詞語(yǔ)意思。二、學(xué)情分析授課班級(jí)為特殊教育學(xué)校培智五年級(jí)學(xué)生，共11人。青布幔，碧油幢。三．學(xué)生練習(xí)寫(xiě)現(xiàn)代詩(shī)。秋雨瀟瀟，漫爛黃花都滿徑；春風(fēng)裊裊，扶疏綠竹正盈窗。清風(fēng)生酒舍，皓月照書(shū)窗。①指名讀，男女生競(jìng)賽讀，師生對(duì)讀，齊讀。練習(xí)東韻冬韻的對(duì)子，如“紅”對(duì)——“珠江水美”對(duì)。感受《聲律啟蒙》的韻律美。課件內(nèi)容：柳暗對(duì)()、千山對(duì)（）、慈眉對(duì)（）枕中云氣千峰近對(duì)（）。）④其他對(duì)子：指名解釋詞卡“賞善、懲奸、巧慧、癡頑”。⑤引出人物薛仁貴。②齊讀、開(kāi)火車讀生字詞卡。初步理解對(duì)子內(nèi)容。感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深。，學(xué)生跟著讀。第六課 二冬教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：引導(dǎo)學(xué)生朗讀聲律啟蒙過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀，提問(wèn)了解大自然的相對(duì)的動(dòng)植物。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)熟練朗讀韻文，體會(huì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的韻律美，感受國(guó)學(xué)瑰寶之魅力。出示一東的第三節(jié)韻文。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入師：小朋友們，今天我們學(xué)一東的第二節(jié)。（二）品讀對(duì)韻：孩子們，現(xiàn)在讓我們都來(lái)看這一段對(duì)韻歌，里面藏著的對(duì)子可真不少，你能找出來(lái)嗎？（PPT，大屏幕）生匯報(bào)： 預(yù)設(shè)：（1）云對(duì)雨雪對(duì)風(fēng) 晚照對(duì)晴空（2）指導(dǎo)朗讀：師：來(lái)，咱們把前面這一部分連起來(lái)讀一讀。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能帶上節(jié)奏，找到韻味，想象意境的熟練誦讀《聲律啟蒙》“一東”的部分內(nèi)容。學(xué)生積累詩(shī)句數(shù)量充足，但不會(huì)學(xué)以致用，感受其中的內(nèi)在聯(lián)系并在今后的學(xué)習(xí)中去引經(jīng)據(jù)典。第一篇：聲律啟蒙教學(xué)設(shè)計(jì)《聲律啟蒙》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《聲律啟蒙》是訓(xùn)練兒童應(yīng)對(duì),掌握聲韻格律的啟蒙讀物。學(xué)生朗讀時(shí)能用心體會(huì)詩(shī)句意境，但頭腦中缺乏想象。學(xué)生能帶上節(jié)奏，找到韻味，想象意境熟練誦讀《聲律啟蒙》“一東”的部分內(nèi)容。二、指導(dǎo)過(guò)程（一）初讀原文：教師示范讀原文；教師領(lǐng)讀原文；學(xué)生互讀，后指名讀：誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)？聽(tīng)完他們的朗讀，讓我們自己再來(lái)讀一讀，一定要把字音都讀準(zhǔn)。體會(huì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的韻律美 教學(xué)重點(diǎn)：能熟練的朗讀背誦韻文。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入師：小朋友們，今天我們學(xué)一東的第三節(jié)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)古文化的興趣。熟讀韻文，了解對(duì)子的相關(guān)特點(diǎn)，體會(huì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的韻律美。四、韻文典故師講故事《《馮婦打虎》五、全班配樂(lè)誦唱。二、初讀原文： 。使學(xué)生盡力感悟“十五刪”所涉獵的知識(shí)信息，欣賞對(duì)子，知道對(duì)子可以表情達(dá)意
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