【正文】 師：看來同學們積累的四字詞語很多，如果像這樣把四字詞語拆開來就成了兩字對聯(lián)、同學們可以多積累、就可以出口成章，成為小作家呢。今天我們將學習《聲律啟蒙》（節(jié)選二）二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀要求：學生看書認真聽，標出生字、新詞、難點。解析詞語：晚照： 晴空：宿鳥： 鳴蟲：天浩浩： 日融融：佩劍： 彎弓：指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。我們還把他們編成了有趣的對子。四的對福如東?！獕郾饶仙?精衛(wèi)填海——女媧補天后羿射日愚公移山……五字對：白日依山盡——七字對：兩個黃鸝鳴翠柳——游戲：我說*——我對*六、總結中華民族的文化淵遠流長，除了《聲律啟蒙》，還有《笠翁對韻》《三字經(jīng)》等等，都是我國的文化瑰寶，我們在以后的學習中一定能進一步領略帶到中國文化的魅力。二、結合注釋幫助學生理解句子的意思。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。與父母交流誦讀心得。結合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。學生說故事大意，師生補充。第三課三肴【教學目標】知識與能力：繼續(xù)了解對子的相關特點。二、結合注釋幫助學生理解句子的意思。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。抄寫三江。結合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。七、作業(yè)找朋友山花對（）茶對（）燕子對（）落絮對（）第五課五歌【教學目標】知識與能力：誦讀《五歌》，達到熟讀成誦。體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。（2）同桌互讀。七、作業(yè)背誦課文。教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。四、學生練讀學生認真跟讀。師生共同放聲齊讀。情感態(tài)度與價值觀：感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深。二、初步練讀，學詞、識字。擴詞、換部首。多種方式熟讀成誦：五、學對對子，挑戰(zhàn)自我?！窘虒W過程】一、故事導入師講《 亡國之音》的故事。全班交流。小組交流。第九課九青【教學目標】知識與能力：誦讀《九青》，達到熟讀成誦。體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。（2）同桌互讀。小組間進行對子游戲，全班共對，讀出樂趣。教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。四、學生練讀學生認真跟讀。師生共同放聲齊讀。小組交流。全班交流。【教學過程】一、故事導入師講《 項莊舞劍》的故事。五、鞏固拓展找到自己的小伙伴，把你知道的意思說給他聽吧。學生自讀。要求：學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。六、總結七、作業(yè)抄寫課文。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。三、結合注釋幫助學生理解句子的意思。過程與方法：故事導入，品讀解意。②你知道四個人物分別是誰？他們身上發(fā)生了什么事？你想說些什么？用什么語氣讀這兩個對子？試讀。②齊讀、開火車讀生字詞卡。初步理解對子內(nèi)容。認識“裘、履、狐、妖、股、粥、嘉、幽、籬、茅、陌”等11個生字，初步理解“箕裘、杖履、杞梓、桑榆、竹籬、茅舍 ”等詞語的意思。小組交流。全班交流。生說一說。師生共同放聲齊讀。學生自讀。要求：學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。師生共同放聲齊讀。四、學生練讀學生認真跟讀。教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。學生說故事大意，師生補充。（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。結合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。【教學發(fā)思】本課教學時，孩子們對“恭”和“慢”以及長句的理解不透徹，所以在教學時我特意和他們舉例。師生共同放聲齊讀。三、學生練讀學生認真跟讀。【教學過程】一、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。后來有一個野心家發(fā)動了叛變，梁武帝被困在宮中，被活活餓死。（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn) 學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。結合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。我們的漢語就是這么神奇，有些四個字的成語拆開來就是兩個字的對聯(lián)，成語掌握多了，你們說起話來會出口成章，寫起文來會下筆有神的。五、課外延伸：對對子游戲地球上有美麗神奇的自然現(xiàn)象，漂亮多變的花草樹木，可愛有趣的小動物。同桌互讀。教師小結，引出課題。五：游戲，提高語文的綜合素養(yǎng)。你們用的詞真美，用上一東里面的詩句呢？ 你就在這美景中，讀一讀（齊讀）師：你們讀出了一東的另一特點（板書：意境）。（師講）相對著劍的是弓了。而且將戰(zhàn)爭推向人、妖和鬼族的地界。師：這和軍事有關了，關于三尺劍還有一個小故事呢。師：這段文字的內(nèi)容，有什么不明白的地方嗎？請大家自己看書默讀、借助注釋，把不明白的地方看一看，畫一畫，同桌互相說一說?？磥眸檶θパ?。（生讀）這最后的一個字叫韻腳，文章押韻就會使人覺得像旋律般優(yōu)美（板書：律）剛才我們說了，律就是節(jié)奏。這里的內(nèi)容讀起來朗朗上口、非常好聽，你們想聽嗎？今天我們就來學習聲律啟蒙中的（一東）——板書：一東 四：學習《聲律啟蒙》。生：同學們這幅對聯(lián)里面有哪些對子呢，請你找找。死39。后39。磚39。禽39。家39。羽39。細39。他的私塾老師石先生是個非常古板的老私塾，曉嵐對他很反感。教學重點：使學生了解《聲律啟蒙》的音調(diào)特點，了解“對對子”的基本特征，增強學生語感。學生朗讀時能用心體會詩句意境，但頭腦中缺乏想象。如果你的積累和背誦贏得了大家的掌聲，就將“八角星”涂紅。三、溫馨點擊 教師講解《聲律啟蒙》的好處。要求將不明白的地方做上記號。五、了解故事《朱能免俗》六、拓展完成課后的我會填學習漢字字體識讀七、作業(yè)：背誦韻文《十五咸》第四篇：聲律啟蒙教案二年級經(jīng)典教案 ——潘杏琪 《聲律啟蒙》（節(jié)選一）教學設計 教學目的：能將對子誦讀成誦。學生練讀1）學生認真自讀。教學重難點指引學生理解韻文大意，了解蘊含的典故。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。教學過程一、導課復習：讓學生背誦《十三覃》韻文二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。熟讀誦讀韻文，學習詩詞技巧，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。通過誦讀，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。（3）同桌合作讀，一人一句。要求：學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。四、師生共同放聲賞讀。三、韻文賞析結合注釋幫助學生理解句子的意思。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。（2）同桌互讀。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。小組交流。結合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。五、了解故事《伍子胥渡江》六、拓展完成課后的我會填學習漢字字體識讀七、作業(yè)： 背誦韻文《七陽》第二十三課八庚教學目標引導學生誦讀韻文《八庚》，理解大意。學生練讀1）學生認真自讀。教學重難點指引學生理解韻文大意，了解蘊含的典故。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。教學過程一、導課復習：讓學生背誦《五歌》韻文二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。熟讀誦讀韻文，學習詩詞技巧，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。通過誦讀，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。（3）同桌合作讀，一人一句。要求：學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。四、師生共同放聲賞讀。三、韻文賞析結合注釋幫助學生理解句子的意思。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。（2）同桌互讀。教學過程一、導課從語文知識的對子引入例：云對雨，雪對風，大陸對長空。四、悟道理、知蘊意了解故事《不為斗米折腰》師講故事，生認真聽，感知聽完后有什么感受？聯(lián)系生活實際加深蘊意。（教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。出示后三句，學習“平長仄短”的讀法。提示易錯讀音，練讀。教學過程：一、激趣導入缺字對聯(lián)導入，簡介《聲律啟蒙》二、正音正讀初讀，讀準字音。）找規(guī)律，了解有關“押韻”的知識，解題“一東”。熟讀誦讀韻文，學習詩詞技巧，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。師生共同放聲賞讀。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。熟讀誦讀韻文，學習詩詞技巧，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。教學過程一、導課復習：讓學生背誦《二蕭》韻文二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。教學重難點指引學生理解韻文大意，了解蘊含的典故。學生練讀1）學生認真自讀。五、了解故事《劉伶好酒》六、拓展完成課后的我會填學習漢字字體識讀七、作業(yè) ： 背誦韻文《四豪》第二十課五歌教學目標引導學生誦讀韻文《五歌》，理解大意。結合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。小組交流。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。（2）同桌互讀。