【正文】 人。生活無處不 亮色，而要挖掘亮色，以“德”為先。學生寫文章、寫觀察筆記，要求說 的話，寫 的思想，許多學生在習作中向老師敞開思想，傾心交談，地反應了 許多思想問題。教師在作文教學中，只要學生寫了 進取的事情，不管是真是假，都通常給學生打高分，學生作文中 了 的撿錢包、送老人回家；只要學生寫 優(yōu)美的句子，哪怕是堆砌詞語，也給學生打高分?！绷?學生在《心愿》中寫到：我想有 家，父親去世，母親外地打工，剩下他一人獨守空家。德育求實效的一項 措施，已引起越來越多教師的，事實上作文評語應是對學生 客觀地 地評價。學生寫作，僅是 消遣，寫作，也個人素質(zhì)，教師在作文教學中，要滲透德育。我到大成橋中學之后，又 了 更為嚴重的問題，那 單親家庭或組合家庭的孩子的思想問題，父母離婚，而是 小煤窯奪去了 父親的生命，心靈閉塞，嬌慣，缺少家庭的溫馨，缺少父母的真愛，解決 問題，我多寫評語，多找學生談心，給 以真愛?！睂懽鳎瑑H 了寫作，也 了 對生活、對人生的認識。老師就寫上“人生的道路有鮮花、陽光，也有坎坷、陷阱?，F(xiàn)在有那么多學生不愿敞開心扉，說真話、說實話，教師是有責任的。提倡寫真情實感，是 文風問題，關(guān)系到做人的問題。德是不 悟出的。平淡無奇的學生生活使學生對周圍的事情熟視無睹。世界格局、巴以和談、伊拉克的戰(zhàn)火、奧運會、“ ”、國企改革、黃河斷流、一國兩制、港人治港??對 感興趣的事發(fā)表看法，寫成短文或日記。要求學生寫作時 思想感情、健康，內(nèi)容，中心，條理清楚，文字通順。是第五冊的三篇文言文，還有許多 優(yōu)秀的文章，像朱德的《回憶我的母親》、阿累的《一面》等，它們之 優(yōu)秀是 作者將個人的痛苦融入 的社會中，將個人的得失與 的利益和民族的利益 起來，變小我為大我，舍小家為大家，也的文章中滲透了德。還有一學生在《真沒想到》一文中寫到：四個好朋友一起學一起玩，有一天，放學途中，三個人一起欺侮 同學，結(jié)果朋友將這件事告訴了老師。在作文教學中滲透德育，把作文和育人 起來，是現(xiàn)代語文教師的責任。歷史是社會發(fā)展的歷程，要教育學生在社會發(fā)展中透過歷史這個表面看到深層的本質(zhì)，結(jié)合歷史的各方商對學生進行德育教育，培養(yǎng)學生的自主性、道德修養(yǎng)：的進取性、法律上的自覺性、政治上的客觀性、心理上的成熟性，以21世紀復合型人才為標桿，促進學生小斷進步。再結(jié)合我國已確立的社會主義制度，特別是實行“對內(nèi)改革、對外開放”的政策，它將為經(jīng)濟的繁榮，科學文化的發(fā)展提供重要的前提和保證。因此，在初中階段，對學生加強品德教育至關(guān)重要，中學歷史教學應承擔起這個社會責任。，是對學生進行品德教育的生動材料。一、什么是德育教育德育教育就是對學生進行思想、政治、道德、心理和法律的教育，與德智體美勞有著重要的聯(lián)動關(guān)系，對學生的成長和心理成熟有著密切的關(guān)系。如學習了《珍貴的教科書》、《一定要爭氣》后，筆者引導學生奮發(fā)學習建設(shè)四化的本領(lǐng)；學習了《列寧和衛(wèi)兵》，就教育學生自覺遵守紀律和制度；學習了《寒號鳥》，則讓學生養(yǎng)成熱愛勞動、辦事不拖拉的良好習慣。從整篇文章的字里行間，我們深刻感受到了鄭振鐸先生的殷殷愛國志、拳拳愛國情。如講述《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》，如果只讓學生了解這篇文章表達的是作者對楊梅的熱愛，就沒有把握準確課文的德育內(nèi)容；如果進而啟發(fā)學生，作者描述故鄉(xiāng)楊梅的可愛，實際是表達對故鄉(xiāng)的熱愛之情，這樣，課文的德育內(nèi)容就把握得比較準確了。換句話說，語文教學滲透德育，要做到水乳交融，而不是油水分離。總之，德育具有廣泛性，它無時不有，無處不在，幾乎存在于教材的每篇文章里，每個章節(jié)里。利用這一點，在上網(wǎng)瀏覽、文件下載、收發(fā)電子郵件的過程中滲透思想品德教育，可以收到良好的教學效果。使得道德教育落實到具體的行動上。常有些學生上課不帶鞋套，隨便找一個塑料袋套上就進機房。3．嚴謹態(tài)度教育。在信息技術(shù)蓬勃發(fā)展的今天，信息技術(shù)的神奇魅力淋漓盡致地展現(xiàn)在人們面前，成為支持終身學習和合作學習的重要工具，而信息技術(shù)教學作為一門培養(yǎng)學生良好信息素養(yǎng)的學科也越來越顯得重要。如教《十里長街送總理》時，要求學生把以前課文中感受到的有關(guān)總理平易近人、關(guān)心人民、忘我工作、儉樸生活的種種高尚品質(zhì)，傾注在望靈車送總理的思想情境中，使學生產(chǎn)生感情深切、發(fā)自內(nèi)心的悲痛，從而使崇敬與懷念之情融合在一起。點明：兩顆鉆石，一顆是天然鉆石；一顆是姑娘的愛國之心。小學語文是一門基礎(chǔ)性的工具學科，要求在閱讀教學中，實現(xiàn)語言信息和德育信息的和諧統(tǒng)一。只要教師認真挖掘，就能把準編者意圖，或者抓住重點詞句，也就能發(fā)揮文章的熏陶感染作用。閱讀教學是語文教學的重要組成部分，是小學語文教學的基本內(nèi)容和重要環(huán)節(jié)，也是對學生進行思想教育的重要基地。如《桂林山水》一文，要引導學生去細細咀嚼品味文中的甲天下，從中體會文章的內(nèi)涵，激發(fā)學生熱愛祖國的大好河山的情感?！缎∮⑿塾陙怼返慕虒W我們?nèi)缒茏プ商幟鑼戇€鄉(xiāng)河美麗景色的語段和三處反復提到“我是中國人，我們愛自己的祖國”的語境，小英雄雨來的優(yōu)秀品質(zhì)和智勇行為就不會是無源之水，無本之木了，學生們就容易從雨來身上學到最寶貴的東西，達到了教書育人的目的。課文中的關(guān)鍵語句是作者情感傳遞的載體，是作者熾熱情感噴發(fā)的“火山口”，關(guān)鍵詞句選得準，學生一旦觸及，就會迸發(fā)出感情的火花。如《狼和小羊》、《會搖尾巴的狼》都是寫狼和羊的故事，同樣是狼，前者是兇相畢露，誣蔑陷害；后者是狡詐偽善，花言巧語。一、在信息技術(shù)教學內(nèi)容中加強愛國主義教育，滲透德育教育。二、培養(yǎng)學生良好的行為習慣和優(yōu)良的道德品質(zhì) 對于一個小學生來說，養(yǎng)成一種良好的行為習慣和優(yōu)良的道德品質(zhì)，不僅對個人來說是一件很重要的事，而且也是對社會風氣的凈化。針對這種情況，我們有意識地利用一些機會，用事實來教育學生。大多數(shù)反映出來的一個嚴重問題是很會沉迷于電腦游戲和網(wǎng)絡(luò)游戲之中，危害顯而易見：占用時間、耽誤學習、影響身體、等等，最終導致很多學生不愛學習甚至放棄了學習。所以在教學中，培養(yǎng)學生的法制觀念，教育學生遵守學校的規(guī)章制度，未成年人不進網(wǎng)吧、游戲機房，上網(wǎng)瀏覽時選擇適合小學生看的內(nèi)容，并給學生講解上網(wǎng)安全還可以通過向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀網(wǎng)站和一些符合他們年齡特點的健康的聊天室，及早教給他們上網(wǎng)的方法和技巧，引導他們有效上網(wǎng)，避免在網(wǎng)上到處“逛”。需要采取多種形式，抓住時機、有機滲透，使學生在無形中接受了德育，培養(yǎng)了良好的信息素養(yǎng)，最終使之成為符合信息社會發(fā)展需要的