【正文】 使學(xué)生學(xué)會處世做人。同時也培養(yǎng)自身的責(zé)任感、道德感，做到明禮誠信、敬業(yè)樂群、積極進取?！娟P(guān)鍵詞】高中歷史德育高中學(xué)生正處于人生觀、價值觀、世界觀及良好行為習(xí)慣的形成過程中，在學(xué)會做人方面接受的教育顯得尤為重要。第四篇：在高中歷史教學(xué)中滲透德育在高中歷史教學(xué)中滲透德育【摘要】學(xué)校以德智體美勞為標(biāo)準對學(xué)生進行生理和心理的教育。所以。根據(jù)語文課的特點，還要注意讓學(xué)生在口誦心悟中受到教育，好的朗誦對學(xué)生有強烈的感染作用。如筆者在教學(xué)《別了，我愛的中國》一文時，用充滿激情的語調(diào)總結(jié)全文：回顧這篇課文，作者離開自己的祖國，心情異常復(fù)雜。小學(xué)生對事物的認識處于表面、簡單的水平，這就需要教師正確引導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中準確地受到思想教育。如有的課文介紹祖國的大好河山，筆者認為，就應(yīng)借此激發(fā)學(xué)生的愛國熱情；有的課文贊頌革命先烈的光輝業(yè)績，就教育學(xué)生繼承、發(fā)揚革命傳統(tǒng)；有的課文描寫舊社會兒童的悲慘命運，就借此教育學(xué)生熱愛新中國??。教這段話時，我抓住“硬”字讓學(xué)生理解，“硬咽”是什么意思？老班長這樣做的目的是什么？學(xué)生通過閱讀課文明白了，這里的“硬咽”是明明咽不下去，還要勉強往下咽，班長這樣做是為了把魚湯省下來給小戰(zhàn)士吃，好讓他們堅持走出草地。一、在語言文字的訓(xùn)練中滲透品德教育作者每寫一篇文章，都有自己的創(chuàng)作動機，或闡明某種觀點，或抒發(fā)某種情感，或說明某個道理，不過這些內(nèi)容不是像畫家和演員那樣直接用形象表現(xiàn)出來的，而是以語言文字為中介、蘊含在語言文字之中。同時要把握度，遵循信息技術(shù)學(xué)科本身的規(guī)律和學(xué)生的認知規(guī)律，進行德育教育，找到學(xué)生容易接受的點。另一方面，我們組織學(xué)生開展了討論，問大家：“你們這樣做，有什么好處呢？一方面你們做了違反校紀校規(guī)的事情，影響了正常的教育秩序，另一方面，對別人也是一種傷害，在座的每一位是否都希望別人也這樣對待自己呢？”通過這件事，讓每一位同學(xué)都懂得不尊重別人也就是不尊重自己，要求別人不刪自己文件，首先自己要做到不刪除別人的文件。要引導(dǎo)學(xué)生既要利用互聯(lián)網(wǎng)進行學(xué)習(xí)，又要能夠區(qū)分有益和不良的信息，防止不良信息的侵害。從而達到引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識，端正心理健康的教育目的。在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達的今天，各種信息和資源參雜其中，小學(xué)生由于年齡較小，辨別是非的能力較差，更容易受其中一些不良的信息所影響。這時我把四年級二班同學(xué)利用每周五下午幫助打掃所有機房衛(wèi)生的事告訴學(xué)生，并進一步啟發(fā)：“我們班有的同學(xué)利用周六到外面學(xué)雷鋒做好事，其實，有很多好人好事就在我們身邊。有的同學(xué)下課后塑料袋就扔在教室里，嚴重破壞了機房環(huán)境。我們主要是通過日常的教學(xué)常規(guī)和機房管理的規(guī)章制度，要求學(xué)生課后自覺整理好椅子、鼠標(biāo)、鍵盤、耳機等機房設(shè)備，自覺維護機房環(huán)境衛(wèi)生、從一點一滴做起，通過培養(yǎng)學(xué)生文明的行為習(xí)慣，進而培養(yǎng)一種優(yōu)良的道德品質(zhì)。在講解“電腦小書包”內(nèi)容時，結(jié)合現(xiàn)實生活中的超市來比喻說明文件夾的作用。如：講授“讓幻燈片飛起來”內(nèi)容時，我以“保護家園”為主題讓學(xué)生了解到保護環(huán)境的意義。因此，作為信息技術(shù)教育者應(yīng)盡責(zé)，正確引導(dǎo)小學(xué)生使用電腦，培養(yǎng)他們計算機應(yīng)用能力及應(yīng)用道德，使他們具有健康的信息意識和信息倫理道德。第二篇：在信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育在信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育在新課程標(biāo)準理念中，對學(xué)生進行德育教育已是一個非常重要的教育。其思想教育目的一致，在滲透思想教育時有機地聯(lián)系起來，使前者為后者打基礎(chǔ)，后者在前者基礎(chǔ)上提高。四、滲透德育還需要注意課與課之間的內(nèi)在聯(lián)系，小學(xué)語文課本中有不少同類課文，其思想內(nèi)容基本一致，大致有兩種情況：講同一個人的。三、抓住關(guān)鍵詞句、深化情感體驗。如我教《鉆石》這篇短文時，大多數(shù)學(xué)生對短文思想道德的理解止于姑娘拾金不昧的品質(zhì)上，但還有一些學(xué)生以為故事是編出來教育人的。相反，抓了語言文字的教學(xué)、學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，“文道結(jié)合”，德育生根了，就容易開花結(jié)果。二、遵循認識事物的規(guī)律，適時、適度、適量地滲透思想教育。挖掘教材思想教育因素，應(yīng)從體會重點詞句入手。教者在施教前一項重要的工作就是在鉆研教材中，準確地挖掘教材的思想教育因素。第一篇：在閱讀教學(xué)中滲透德育的探討在閱讀教學(xué)中滲透德育的探討九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語文《新課標(biāo)》中明確指出：在語文教學(xué)中，教師要根據(jù)教材特點和學(xué)生實際，教學(xué)時應(yīng)讓學(xué)生潛移默化地受到熏陶感染，提高思想認識，陶冶道德情操。抓住文章特點，把握作者的寫作意圖。感悟作者流露思想感情的重點詞句。如：《長征》可從文章的背景去挖掘，《將相和》可從人物的形象和性格方面去挖掘，《凡卡》可從故事情節(jié)方面去挖掘，《再見了，親人》可 以從指導(dǎo)、議論抒情方面去挖掘。那種忽視雙基訓(xùn)練，離開字、詞、句、篇的分析而抽象地提觀點、抓中心、挖思想和德育的做法是不可取的。教師從學(xué)生的實際出發(fā)，強化課文某方面的思想道德教育因素，在整個教學(xué)過程中不斷施加恰當(dāng)?shù)牡掠畔?，是達到德育有效度的關(guān)鍵，即使是單元自測或綜合練習(xí)的閱讀部分也不放過對學(xué)生的德育。第三、強調(diào)姑娘優(yōu)秀品質(zhì)得以形成的淵源，這就很好地收到教師的主導(dǎo)作用。學(xué)生會很自然地因此而受到愛國主義思想的感染和熏陶。寫同一類事例。成功的德育，不是靠外部的灌輸，或者由教師和盤托出，而是在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生從閱讀中活躍思想，拓開思路，潛移默化，寓德育于課文教學(xué)和語言文字訓(xùn)練之中。信息技術(shù)雖是一門操作性較強的學(xué)科，但也離不開對學(xué)生進行思想品德教育。節(jié)約和環(huán)保教育。如：文件夾的使用是學(xué)生需要掌握的一項基本技能。習(xí)慣對我們的生活有很大的影響，因為它是一貫的為了讓學(xué)生能在不知不覺中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，制訂了具體的計算機使用情況登記冊——《今天我做到了??》，讓學(xué)生在填寫過程中養(yǎng)成一種使用計算機的良好行為習(xí)慣。教師為了不影響學(xué)生上課，總是網(wǎng)開一面讓他先進。這時我再問：“同學(xué)們，每次上課，我們的機房總是很潔凈，你們從來沒有打掃過一次機房，有沒有同學(xué)想知道是誰在為你們服務(wù)？”很多同學(xué)都點點頭。四、正確引導(dǎo)學(xué)習(xí)，上機操作過程中注重健康教育，滲透德育教育小學(xué)生對學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識是抱有濃厚興趣的，但不加以正確引導(dǎo)，很多小學(xué)生會不辨是非，把計算機當(dāng)做簡單的玩具，并深陷其中，難以自拔。在信息技術(shù)教學(xué)課堂中，針對沉迷于電腦游戲和網(wǎng)絡(luò)游戲會造成的嚴重后果給大家做了認真分析和引導(dǎo)，告訴同學(xué)們，愛玩是人的天性，本來無可厚非，但如果把游戲當(dāng)做信息技術(shù)應(yīng)