五年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)-黃果樹瀑布-冀教版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】(存儲(chǔ)版)
【正文】 談感受）是啊，一方有難八方支援。學(xué)生在讀文章時(shí)注意以下字的讀音。多媒體出示重難點(diǎn)生字詞。讓學(xué)生自由讀課文要求：在你讀課文時(shí)，文章什么地方給你感受最深？可以結(jié)合文章談?wù)勀愕母惺?，也可以通過朗讀表達(dá)你的感受?！边@句話感受到文中的小朋友特別想送給災(zāi)區(qū)小朋友毛毛熊，讓他們也能有玩具玩，讓他們感受到快樂。教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，談?wù)勛约河袥]有這樣的感受。）預(yù)設(shè)（六）該怎樣理解 “我多么希望自己就是這兩張剪紙的贈(zèng)送者，多么希望童年時(shí)的一次贈(zèng)送被人刻骨銘心地牢記著，越來越成為一筆錢金不換的財(cái)富??”我覺得這里表現(xiàn)了作者被她丈夫的故事深深的打動(dòng)了，我是從“貼”這個(gè)字看出來的。（任選其一）讀完全文，你最想說的一句話是什么？把你想說的話表達(dá)出來，選擇喜歡的句子摘抄。［答案精講］1．第一件：同事李子的女兒為災(zāi)區(qū)的小朋友捐贈(zèng)了一對(duì)母子毛毛熊以及幾條漂亮的發(fā)帶。要讓學(xué)生在學(xué)文過程中，感受到作為伙伴。這一單元以“感受真情” 為主題。鼓勵(lì)學(xué)生與生活實(shí)際相聯(lián)系，談出自己的體會(huì)。(課后練習(xí)三的三句話)B如：第4段，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，“吃不下飯，睡不著覺，得了大病”等，體會(huì)馬哈多對(duì)獵狗的關(guān)心和牽掛。你又是怎樣做的？說一說，并寫下來。課時(shí)安排1課時(shí)一、課題導(dǎo)入，介紹知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察此課題與其他詩(shī)歌題目的區(qū)別。教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑，或板書黑板，或與學(xué)生個(gè)別交流。大兒子十分勤快，在溪邊的田間地頭種豆，老二呢，正忙著編織雞籠。師可范唱蘇軾的《水調(diào)歌頭》，給學(xué)生以直觀的印象，也可以激發(fā)學(xué)生的興趣。、背誦其他描寫兒童生活的古詩(shī)詞，開展一次背誦比賽。提醒學(xué)生在讀的時(shí)候是否表現(xiàn)出鄉(xiāng)村自然環(huán)境的優(yōu)美，“醉里吳音相媚好”的溫馨、和睦，以及“最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬”的輕松、活潑、愉快。，其他同學(xué)補(bǔ)充或糾正。師:課文描寫的村居生活是怎樣的一幅場(chǎng)景？詩(shī)人是怎么描寫的？，讀準(zhǔn)生字音，讀順詩(shī)句。，豐富學(xué)生情感，從詩(shī)句中感受童年的快樂。四、拓展延伸。了解學(xué)生讀文情況。難點(diǎn)：正確流利有感情地朗讀課文，了解課文中講了關(guān)于“伙伴”的哪些事。讓學(xué)生從文本中，體會(huì)到伙伴間的相互關(guān)心和彼此牽掛，并思考，在生活中如何結(jié)交朋友，如何和朋友友好相處。6．提示：想象豐富，合乎情理，故事完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)明即可。全面提高學(xué)［訓(xùn)練題目］1．本文寫了與“捐贈(zèng)”有關(guān)的哪兩件事情？2．第①段中“那小公主竟然抹起眼淚來”的原因是什么？第⑧段中“我無聲地淌下淚來”的原因又是什么？3．“長(zhǎng)大”意味著成熟，是值得慶賀的事情，但第⑤段結(jié)尾的一句中為什么卻要說“長(zhǎng)大”是“悲慘”的呢？4．你是如何理解本文標(biāo)題“捐贈(zèng)天堂”的含義的？ 5．讀了本文后，你最想說的話是什么？請(qǐng)自選一個(gè)說話對(duì)象，將你要說的話說給他（她）聽。（教師板書：充滿友愛、善良的童心→真正的天堂）三、回歸整體，積累語(yǔ)言。那是兩張“四不像”的剪紙，是我所見到的“最糟糕”的剪紙??后來又說“我多么希望自己就是這兩張剪紙的贈(zèng)送者，多么希望童年時(shí)的一次贈(zèng)送被人刻骨銘心地牢記著，越來越成為一筆錢金不換的財(cái)富??”教師要恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生從課文中找出體現(xiàn)“我”對(duì)“剪紙”態(tài)度的變化的句子?！保▽W(xué)生談到這段時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生回憶新聞媒體報(bào)道的四川大地震的場(chǎng)面，讓學(xué)生形象地感知“廢墟掩埋一切的”的情景。誰先來說一說，你是從哪感受到的。導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，“天堂”充滿了幸福和美好，童心的天堂則充滿了童真、童趣。并能概述。讓學(xué)生整體感知這個(gè)故事。以“自讀、感悟、質(zhì)疑、探究”的學(xué)習(xí)方式和學(xué)生平等的交流，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句段，體會(huì)文章思想感情。第三篇：五年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)捐贈(zèng)天堂冀教版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】捐贈(zèng)天堂【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)與能力目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課三個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的六個(gè)生字。六、把課文里的句子和自己編的句子連起來說說，把故事說完整。（水果、蔬菜、學(xué)習(xí)用品、動(dòng)物）二 連貫的看課文中的兩幅圖圖上畫的小白兔看到了什么？（小白兔看到了一個(gè)大南瓜，它想把南瓜運(yùn)回家）南瓜又大又重，搬不動(dòng)，這時(shí)小白兔看見什么？一只小猴子起著自行車過來。誰想的辦法好呢？小熊想的辦法好。它在坑里叫著，喊救命。板書：聽聲響1黃果樹瀑布作看形態(tài)大真是大自然的杰 寬第二篇：五年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)溝通冀教版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】溝通教學(xué)要求：指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，理解圖意，能用幾句意思連貫的話，說出情景圖所表達(dá)的意思。師小結(jié)：是??！光聽瀑布的聲音，我們就感受到了瀑布的磅礴氣勢(shì)。（1）指名朗讀課文。xi225。過渡：這瀑布到底是怎樣的一幅壯
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