三年級下語文教學(xué)設(shè)計-伙伴-冀教版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】(存儲版)
【正文】 助聽器配戴情況“聽”的訓(xùn)練崔浩、金夢夢，聽老師說的是什么詞語：水果、蔬菜、學(xué)習(xí)用品、動物 楊穎、梁蕊、趙浩、聽同學(xué)的名字 冷靜、丁佩文聽自己的名字馬鑫戰(zhàn)、王繼霞、焦姝妍看老師說誰的名字，什么詞語。長頸鹿：讓小鴨子抱住它的長脖子，把小鴨子救上來。課時授課時間：教學(xué)內(nèi)容：看圖流利地說出來，根據(jù)圖意把故事情節(jié)延續(xù)的說下去。五、看圖說話以“一下想出了好辦法”為引子，引導(dǎo)學(xué)生自己組織語言，看圖把故事說下去。五、說一說烏鴉想出的辦法烏鴉把小石子一個的銜起來，放進瓶子里，瓶子里的水滿滿的升高了，瓦就喝著水了。課文的第四、五、六自然段就圍繞這兩種不同的情況進行了具體的說明。文章從表達上，運用了列舉數(shù)字、舉例和比較的說明方法，介紹了植物神奇有趣的“感情”，表達了作者對大自然的喜愛之情。策略與方法： 合作交流，讀中感悟。4．檢查讀文情況：教師指名學(xué)生讀課文，聽者可以習(xí)慣性的進行評價。農(nóng)民就給它們安排能夠和睦相處的鄰居。五、拓展延伸，積累實踐把學(xué)生知道的其它植物的感情說一說。宋代的蘇東坡、李清照等都是著名的詞人。、不易理解的詞。展示讀，集體評議，糾正。，結(jié)束本課時學(xué)習(xí)。眾評議。只要想象合理，都應(yīng)該給予肯定。）“詞”的知識。，注意“迅”字的比畫書寫順序。（引導(dǎo)學(xué)生可以用自己的語言交流，也可讀書中的句子）A：我明白了含羞草、向日葵、西紅柿三種植物是有“感情”的。如：“含羞草”、“丁香花”、“貨輪”、“棉花”可以借助圖片幫助理解； “迅速”、“較淺”、“討厭”、“競賽”可以通過學(xué)生的生活經(jīng)驗自己理解； 如：“恰恰”一詞可以讓學(xué)生找出有關(guān)的句子，進行換近義詞的方法幫助理解； 如：“促使”、“供給”可以結(jié)合文中的具體語境來理解。2．通過各種朗讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，增強對文章的理解，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。2．外界的能量對植物新陳代謝有影響。課文第三自然段進行了概括說明。四、教師請學(xué)生來演示模仿烏鴉：把小石子一個一個放到裝有半瓶水的瓶子里。南瓜也是圓的，滾起來就省力了。六、發(fā)散思維請你再想一想，你還有什么方法嗎？在桶上綁一個線，把桶放到坑里，讓小鴨子進入桶里，拉線，把小鴨子拉上來。長頸鹿的脖子很長。啟發(fā)學(xué)生動腦筋，展開思路，把故事說完整?！般y雨灑金街”給我們的感受就一個字（奇）。（6）動詞用得多好呀！我們也來試試看。聽課文錄音；邊聽邊思考：透過語言文字，你仿佛聽到了什么？看到了什么？（注意圈畫關(guān)鍵詞句）（一）聽瀑生默讀，標(biāo)出自己“聽”到的和“看”到的。檢查預(yù)習(xí)：（1）教學(xué)生字詞 讀準(zhǔn)字音：出示：縫(f233。知道課文是按游覽順序來描寫黃果樹瀑布的，能按游覽順序給課文分段。五、指導(dǎo)書寫。出示課后練習(xí)四的兩句話。情感態(tài)度與價值觀：通過理解課文，體會伙伴之間的相互關(guān)心和彼此牽掛，珍惜伙伴之間的情意，與伙伴友好相處。“理解與關(guān)愛”貫穿于本單元的幾篇課文中。他們的互相關(guān)心，和對彼此的牽掛。（體會伙伴之間的關(guān)心，互助和牽掛）。正確流利有感情地朗讀課文，了解課文中講了關(guān)于“伙伴”的哪些事。出示生字卡片，檢查學(xué)生的認字情況。讀讀這兩句話，談?wù)勼w會之后，說一說兩個“究竟”的不同含義?！矮C”可以和“借、錯”等字對比來記。廬山瀑布給你留下了什么印象？導(dǎo)入新課：廬山瀑布美，那么，作為我國第一大瀑布的——黃果樹瀑布又是怎樣的呢？ 根據(jù)自己的預(yù)習(xí)與收集的資料，來說說自己對黃果樹瀑布的了解。)挾來(xi233。投影出示第二自然段。從中，我們再次感受到瀑布聲音的（大）。四、作業(yè)：補充習(xí)題一、二題。（水果、蔬菜、學(xué)習(xí)用品、動物）二、看圖理解圖意圖上畫的是什么地方？（小河邊的大樹下）圖上有哪些小動物？（小鴨子、小熊、小猴子、長頸鹿）小鴨子怎么了？（掉到了坑（洞）里）小鴨子長著嘴正在說什么？小熊、小猴子、長頸鹿在做什么？（想辦法救小鴨子）三、理解句意指圖問：
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