三年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)-伙伴-冀教版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】(存儲(chǔ)版)
【正文】 助聽(tīng)器配戴情況“聽(tīng)”的訓(xùn)練崔浩、金夢(mèng)夢(mèng)，聽(tīng)老師說(shuō)的是什么詞語(yǔ)：水果、蔬菜、學(xué)習(xí)用品、動(dòng)物 楊穎、梁蕊、趙浩、聽(tīng)同學(xué)的名字 冷靜、丁佩文聽(tīng)自己的名字馬鑫戰(zhàn)、王繼霞、焦姝妍看老師說(shuō)誰(shuí)的名字，什么詞語(yǔ)。長(zhǎng)頸鹿：讓小鴨子抱住它的長(zhǎng)脖子，把小鴨子救上來(lái)。課時(shí)授課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容：看圖流利地說(shuō)出來(lái)，根據(jù)圖意把故事情節(jié)延續(xù)的說(shuō)下去。五、看圖說(shuō)話(huà)以“一下想出了好辦法”為引子，引導(dǎo)學(xué)生自己組織語(yǔ)言，看圖把故事說(shuō)下去。五、說(shuō)一說(shuō)烏鴉想出的辦法烏鴉把小石子一個(gè)的銜起來(lái)，放進(jìn)瓶子里，瓶子里的水滿(mǎn)滿(mǎn)的升高了，瓦就喝著水了。課文的第四、五、六自然段就圍繞這兩種不同的情況進(jìn)行了具體的說(shuō)明。文章從表達(dá)上，運(yùn)用了列舉數(shù)字、舉例和比較的說(shuō)明方法，介紹了植物神奇有趣的“感情”，表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。策略與方法： 合作交流，讀中感悟。4．檢查讀文情況：教師指名學(xué)生讀課文，聽(tīng)者可以習(xí)慣性的進(jìn)行評(píng)價(jià)。農(nóng)民就給它們安排能夠和睦相處的鄰居。五、拓展延伸，積累實(shí)踐把學(xué)生知道的其它植物的感情說(shuō)一說(shuō)。宋代的蘇東坡、李清照等都是著名的詞人。、不易理解的詞。展示讀，集體評(píng)議，糾正。，結(jié)束本課時(shí)學(xué)習(xí)。眾評(píng)議。只要想象合理，都應(yīng)該給予肯定。）“詞”的知識(shí)。，注意“迅”字的比畫(huà)書(shū)寫(xiě)順序。（引導(dǎo)學(xué)生可以用自己的語(yǔ)言交流，也可讀書(shū)中的句子）A：我明白了含羞草、向日葵、西紅柿三種植物是有“感情”的。如：“含羞草”、“丁香花”、“貨輪”、“棉花”可以借助圖片幫助理解； “迅速”、“較淺”、“討厭”、“競(jìng)賽”可以通過(guò)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)自己理解； 如：“恰恰”一詞可以讓學(xué)生找出有關(guān)的句子，進(jìn)行換近義詞的方法幫助理解； 如：“促使”、“供給”可以結(jié)合文中的具體語(yǔ)境來(lái)理解。2．通過(guò)各種朗讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，增強(qiáng)對(duì)文章的理解，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。2．外界的能量對(duì)植物新陳代謝有影響。課文第三自然段進(jìn)行了概括說(shuō)明。四、教師請(qǐng)學(xué)生來(lái)演示模仿烏鴉：把小石子一個(gè)一個(gè)放到裝有半瓶水的瓶子里。南瓜也是圓的，滾起來(lái)就省力了。六、發(fā)散思維請(qǐng)你再想一想，你還有什么方法嗎？在桶上綁一個(gè)線(xiàn)，把桶放到坑里，讓小鴨子進(jìn)入桶里，拉線(xiàn)，把小鴨子拉上來(lái)。長(zhǎng)頸鹿的脖子很長(zhǎng)。啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋，展開(kāi)思路，把故事說(shuō)完整?！般y雨灑金街”給我們的感受就一個(gè)字（奇）。（6）動(dòng)詞用得多好呀！我們也來(lái)試試看。聽(tīng)課文錄音；邊聽(tīng)邊思考：透過(guò)語(yǔ)言文字，你仿佛聽(tīng)到了什么？看到了什么？（注意圈畫(huà)關(guān)鍵詞句）（一）聽(tīng)瀑生默讀，標(biāo)出自己“聽(tīng)”到的和“看”到的。檢查預(yù)習(xí)：（1）教學(xué)生字詞 讀準(zhǔn)字音：出示：縫(f233。知道課文是按游覽順序來(lái)描寫(xiě)黃果樹(shù)瀑布的，能按游覽順序給課文分段。五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。出示課后練習(xí)四的兩句話(huà)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)理解課文，體會(huì)伙伴之間的相互關(guān)心和彼此牽掛，珍惜伙伴之間的情意，與伙伴友好相處。“理解與關(guān)愛(ài)”貫穿于本單元的幾篇課文中。他們的互相關(guān)心，和對(duì)彼此的牽掛。（體會(huì)伙伴之間的關(guān)心，互助和牽掛）。正確流利有感情地朗讀課文，了解課文中講了關(guān)于“伙伴”的哪些事。出示生字卡片，檢查學(xué)生的認(rèn)字情況。讀讀這兩句話(huà)，談?wù)勼w會(huì)之后，說(shuō)一說(shuō)兩個(gè)“究竟”的不同含義。“獵”可以和“借、錯(cuò)”等字對(duì)比來(lái)記。廬山瀑布給你留下了什么印象？導(dǎo)入新課：廬山瀑布美，那么，作為我國(guó)第一大瀑布的——黃果樹(shù)瀑布又是怎樣的呢？ 根據(jù)自己的預(yù)習(xí)與收集的資料，來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)黃果樹(shù)瀑布的了解。)挾來(lái)(xi233。投影出示第二自然段。從中，我們?cè)俅胃惺艿狡俨悸曇舻模ù螅Ｋ?、作業(yè)：補(bǔ)充習(xí)題一、二題。（水果、蔬菜、學(xué)習(xí)用品、動(dòng)物）二、看圖理解圖意圖上畫(huà)的是什么地方？（小河邊的大樹(shù)下）圖上有哪些小動(dòng)物？（小鴨子、小熊、小猴子、長(zhǎng)頸鹿）小鴨子怎么了？（掉到了坑（洞）里）小鴨子長(zhǎng)著嘴正在說(shuō)什么？小熊、小猴子、長(zhǎng)頸鹿在做什么？（想辦法救小鴨子）三、理解句意指圖問(wèn)：
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1