六年級(jí)下語文教學(xué)設(shè)計(jì)-介紹自然奇觀-教科版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】[精選五篇](存儲(chǔ)版)
【正文】 異常精美的語言。（五）審美訓(xùn)練——暢談春天：有人說“春天是插花的能手”，有人說“春天是一位偉大的畫家”，還有人說“春天是個(gè)美麗活潑的仙子”……古今中外，寫“春”的作品很多，同學(xué)們可以將自己搜集的關(guān)于春天的詩文互相交流?！驹O(shè)計(jì)說明】這是學(xué)生學(xué)習(xí)遷移的過程，讀寫聽說關(guān)鍵是要落在寫上。初步揣摩、賞析精彩的詞句，體會(huì)本文擬聲詞的表達(dá)效果。）這首歌描繪的是北方的春天，另一種春景。⑤如坐春風(fēng)——比喻受到良師的培育。o）子 乍（zh224。第6段突然筆鋒一轉(zhuǎn)，用一個(gè)設(shè)問句，引出了北國春風(fēng)的另一個(gè)方面，引出下文感情的變化，表達(dá)自己對(duì)北國春風(fēng)的喜愛和懷念之情。擬聲詞的運(yùn)用“轟的一聲”，“嘎的一聲”，渲染了氛圍，使北國春風(fēng)的氣勢(shì)更加有聲有色。北國粗獷強(qiáng)勁：春風(fēng)滾滾——撲、漫、插、灌、吹號(hào)、呼嘯、飛沙走石（動(dòng)詞）——嗚嗚、哄哄、撒拉、轟、嘎、格拉拉、呼哧（擬聲詞）五、問題思考。七、布置作業(yè)。第二、重點(diǎn)只寫某一事物，不僅可以寫出春天的景象，甚至可以給人更為深刻的、強(qiáng)烈的、獨(dú)特的印象?！边@樣的名句是老窖名酒，是色香味俱全的。北國的山民，喜歡力大無窮的好漢。揣摩全句貼切、形象的表達(dá)，品味其特殊的韻味。其次，類似于古典詩歌的意象并列的手法，如《秋思》。嘎的一聲，是碗口大的病枝刮折了。（讓學(xué)生自由發(fā)言，并找出相應(yīng)的句子。五、教師總結(jié)。四、用多媒體播放景色圖畫，學(xué)生口頭作文。二、學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上再讀描寫北國春風(fēng)的重點(diǎn)句段，特別注意讀出擬聲詞、動(dòng)詞的表達(dá)效果?！昂搴濉敝赴l(fā)出巨大的響亮的聲音，與“呼嘯”（發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音）搭配也比較恰當(dāng)。??老是乍暖還寒，最難將息，老是牛角淡淡的陽光，牛尾蒙蒙的陰雨，整天好比穿著濕布衫，墻角落里發(fā)霉，長(zhǎng)蘑菇，有死耗子味兒。有天夜里，我住的石頭房的木頭架子，格拉拉、格拉拉響起來，晃起來。春風(fēng)呼哧呼哧地，幫助呼哧呼哧的人們，把糞肥拋撒勻凈。教師可結(jié)合“詞句品味?積累”進(jìn)行分析。我們感受到的是與《春》的柔婉之美完全不同的豪邁之美、雄健之美、蒼勁之美、粗獷之美。３、請(qǐng)結(jié)合文章的思路，簡(jiǎn)要談?wù)勂錁?gòu)思上有什么特點(diǎn)。教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥或師生共同完成。（四）北國春風(fēng)來臨之后自然界出現(xiàn)了哪些變化？這些冰的家族只有當(dāng)北國的春風(fēng)來臨了，一夜之間可以使他們降伏：他吹開了冰凍的河流，吹折了殘枝病葉，吹醒了冬眠的生命。開篇就用北京人的話說“春脖子短”和覺得南方來的人覺得這個(gè)“脖子”有名無實(shí)，來說明北京春天之短暫，冬夏交接之迅速，人們無法感受“吹面不寒楊柳風(fēng)”的美好，也無法欣賞百花斗艷的聲景，有的只是淡淡的哀愁和心靈的缺憾。i）外 冰碴（ch225。也用以稱頌師長(zhǎng)的教誨。春天是否僅僅一種美呢？讓我們先欣賞一首歌。板書如下：繪花 風(fēng)雨盼 草春迎 贊新美 力第五篇：六年級(jí)下語文教學(xué)設(shè)計(jì)春風(fēng)滬教版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】《春風(fēng)》教案設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：領(lǐng)略自然景物的美，領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)含在字里行間的感情。在我們驚嘆這些作家精彩的文筆的同時(shí)，你是否也有一些躍躍欲試，想要小試牛刀呢？今天老師就給大家一個(gè)展示自己文采的平臺(tái)。我們應(yīng)該注意熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。：同學(xué)們讀的好源于朱自清先生的文章美，你能找出他語言的精彩之處嗎？（小組合作、自主學(xué)習(xí)）〖提示〗語言賞析的切入點(diǎn)： ①抓關(guān)鍵詞 ②抓主旨句 ③抓修辭句④抓感情或含義深刻句 方法：圈點(diǎn)勾畫【設(shè)計(jì)說明】新《課標(biāo)》指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。思考：作者為我們描繪了關(guān)于春天的幾幅圖畫？【設(shè)計(jì)說明】萊辛說：“凡是我們?cè)谒囆g(shù)作品里發(fā)現(xiàn)美的東西，并不是直接由眼睛，而是由想象力通過眼睛發(fā)現(xiàn)為美的。同學(xué)們，你們眼中的春天是什么樣子的？請(qǐng)用一句飽含情感的話說說你對(duì)春天的感受?（生答略，教師可根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行總結(jié)，并自然引出下面的過渡語。在這一堂課上，我主要引導(dǎo)學(xué)生通過以下幾個(gè)過程來培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣：第一，通過查閱工具書獨(dú)立解決生字、生詞的習(xí)慣；第二，在閱讀過程中通過啟發(fā)、討論培養(yǎng)學(xué)生勤思考、愛質(zhì)疑的習(xí)慣；第三，通過圈點(diǎn)勾畫、抓關(guān)鍵詞等方法來推敲語言文字的習(xí)慣；第四，自主學(xué)習(xí)享受美的愉悅，提高審美能力；第五，熟讀、背誦優(yōu)美文段的習(xí)慣?！币虼耍诮虒W(xué)中要重視生生之間、師生之間平等、融洽交流討論的互動(dòng)合作，引導(dǎo)學(xué)生在互動(dòng)合作中自主構(gòu)建探究問題、發(fā)現(xiàn)解決問題途徑的閱讀方式，并逐步學(xué)得合作技能六、教學(xué)方法新《課標(biāo)》建議，語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性?！薄皩W(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法”。培養(yǎng)朗誦能力，背誦這篇文章。單元中的每篇課文無一不向我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然，學(xué)習(xí)這幾篇課文既是提高聽、說、讀、寫能力的重要途徑，又是一次美的巡禮；從中既可得到語文的滋養(yǎng)，又可受到美的熏陶。主體課文《為學(xué)》選入課文做了刪節(jié)，突出了事例部分，使學(xué)生更容易理解做學(xué)問難與易的道理；另一篇主體課文《古代寓言二則》所選的《揠苗助長(zhǎng)》和《畫蛇添足》，都是通過人和事，讓學(xué)生明白寓言說明的道理。然后讓學(xué)生讀一讀，集體訂正，想一想，“的”、“地”的用法。，培養(yǎng)學(xué)生勤思善想，勇于創(chuàng)新的精神。“快樂讀書屋”中的《向往綠色》以獨(dú)特的筆觸表達(dá)了作者對(duì)綠色的迷戀，對(duì)綠色的鐘愛，對(duì)綠色的向往；《古詩四首》集中編排了一組唐代詩人描寫自然風(fēng)光的詩，把一幅幅明麗秀美的風(fēng)景畫展現(xiàn)在我們的眼前。（1）請(qǐng)學(xué)生自讀這則知識(shí)短文，讀后說說古代奧運(yùn)會(huì)的情況。2．日積月累。（2）你能把下面的詞語補(bǔ)充完整嗎？先讓學(xué)生動(dòng)筆填一填，然后根據(jù)學(xué)習(xí)小伙伴的提示總結(jié)規(guī)律。3．掌握“被”字句、陳述句、反問句、轉(zhuǎn)述句的規(guī)律，學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的句式進(jìn)行表達(dá)。先請(qǐng)學(xué)生根據(jù)提綱說說習(xí)作寫的是什么，準(zhǔn)備把哪些部分寫細(xì)致。在體育課上，你參加過什么體育比賽？在電視機(jī)前，你觀看過哪些體育比賽？你覺得哪次比賽給你的感觸最深？先靜靜的想一想，然后給同桌講一講。（3）評(píng)改示范。①要注意把自己和所寫自然景物聯(lián)系起來，表達(dá)自己對(duì)大自然的感情。資料不足或有困難的小組，可向其他小組或老師求助。風(fēng)起云涌，潮漲潮落，奇花異木，高山深谷……大自然像一位魔術(shù)師，它的杰作，常常令人驚嘆與震撼。學(xué)生將自己搜集到的資料，圖片在班級(jí)展示角張貼展示，促進(jìn)交流。2．學(xué)生交流、講述。第一篇：六年級(jí)下語文教學(xué)設(shè)計(jì)介紹自然奇觀教科版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】能說會(huì)寫 介紹自然奇觀教學(xué)建議 〔教學(xué)目標(biāo)〕1．學(xué)會(huì)通過多種渠道收集了解大自然的奇觀?！膊僮饕c(diǎn)〕 1．導(dǎo)入。教師總結(jié)?！膊僮饕c(diǎn)〕1．談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
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