五年級上語文教案-索溪峪的“野”-鄂教版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】(存儲版)
【正文】 聯(lián)想到“熱戀情人”，他們似在凝望，似在細(xì)語，別具一格。它或“奔跑”，或“撅著屁股，賭著氣又自個兒鬧”，十分調(diào)皮、可愛。正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。班級交流：預(yù)設(shè)：①出示句子1：“一望無際的草原，清新碧綠，平整地鋪開著。師：（出示圖片）大家看這就是草原上的帳篷，星星點點的排列著，多么美啊。①出示句子1：“陽光下，綠綠的草地閃著迷人的色彩。③出示句子3：“放牧的藏族小伙子，騎在高大的馬背上，奔跑著，玩耍著，說笑著……”師：（當(dāng)學(xué)生說出這句時，師及時贊賞。師：你從哪些句子感受到了草原的美？說說自己的理由？①質(zhì)疑：花兒怎么會飛舞？②齊讀第2句。板書設(shè)計： 藏北草原景深深愛著美人。師：小伙子們也到草原上玩玩吧?。猩x）師：在作家大次央的筆下，草原宛如一位溫柔的母親，是那樣溫和，是那樣寧靜，難怪他要情不自禁地說——生再齊讀：“這就是我的故鄉(xiāng)，我深深愛著的藏北草原。師：請你把你的感受讀出來。師：請大家放聲讀，拿起筆來看看文中還有哪些地方寫出了草原的美景？課件出示第2自然段?！睅煟哼€有誰來讀讀你認(rèn)為寫得美的句子？生讀這一句。邊讀邊想，這篇課文是從幾個方面描寫藏北草原的？檢查生詞：增添 酥油 遮住平整隆重 蝴蝶 飛舞 嫩草哈達(dá) 不禁 興奮 莊稼提問：這篇課文是從幾個方面描寫藏北草原的？（師相機(jī)板書：景人）小結(jié)過渡：在作者大次央的筆下，草原的景，草原的人是那樣的美，那就讓我們走進(jìn)課文去細(xì)細(xì)品味吧！三、品味語言，感悟美景（一）學(xué)習(xí)第一自然段師：請大家放聲讀第一自然段，劃出你認(rèn)為美的句子。索溪峪正是因為“野”，所以才美??！但這里會永遠(yuǎn)都這么美嗎？我們能為索溪峪做些什么呢？（進(jìn)行環(huán)保教育，情感得到升華）五、作業(yè)設(shè)計為麥兜想一兩句索溪峪的廣告詞。e、句子理解：索溪像一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒繞著山奔跑，一會兒撅著屁股，賭著氣又自個兒鬧去了?！芭砸荨睂懗隽松椒逍背龅氖悄敲措S意。）展示圖片，讓學(xué)生對索溪峪有感性的認(rèn)識。教學(xué)重點：領(lǐng)悟作者抓住景物特點，先概括表述再具體描寫的表達(dá)方法；體會作者通過想象和聯(lián)想來表達(dá)對索溪峪美的獨特感受。師：同學(xué)們家鄉(xiāng)的山水總讓游子們魂牽夢繞，家鄉(xiāng)的親人更讓游子們牽腸掛肚。那時候交通不便，信息不通，離鄉(xiāng)的人們只好把滿腔的思念化作文字寫進(jìn)詩里。于是一首千古絕唱就在張籍腦中誕生，這就是《秋思》（音樂響起）生讀詩。詩人年年想回去，卻年年不得行！這封飽含著萬重意的家書，作者怎能輕易的就把它發(fā)走啊。）師：把我們所有的話加起來張籍覺得夠嗎？（不夠）是呀，縱有千言萬語也表達(dá)不了詩人的心，這真是——（欲作家書意萬重）讓我們用朗讀來表現(xiàn)“意萬重”吧！齊讀前兩句。（課件出示）張籍的老家是吳郡，也就是現(xiàn)在的江蘇蘇州。誒，我突然發(fā)現(xiàn)全詩28個字中沒有一個“思”字，那詩人的思念你們是從哪里讀出來的呢？詩人把思念藏在哪兒呢？捧起書，拿起筆，再讀讀詩句，哪些詞的背后藏著詩人深深的思念呢？學(xué)生自由讀悟。指名小組讀，齊讀。自由朗讀古詩，按照自己的速度和節(jié)奏讀，注意要讀準(zhǔn)字音，讀順句子。教學(xué)重點：理解內(nèi)容，通過多層次的朗讀，理解重點詞語，感悟作者的思鄉(xiāng)之情以及作者的表達(dá)手法。（生答）（出示課件）同學(xué)們這么一說，老師立刻就明白了，寫作文要寫什么材料要根據(jù)中心來確定。讀著讀著我好像自己也變成了群山中的一座，我想長成雄鷹，搏擊長空，如果你也是一座山的話，你想長成什么樣？（生答）第三種美有霸氣十足，有柔情似水，咱們班上誰讀最合適。待會我們來個朗讀大比拼。）第二課時一、談話復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：上一課我們初步了解到這篇課文先總的介紹索溪峪的特點是一個“野”字，然后從四個方面描述：（）是野的，（）是野的，（）當(dāng)然更始野性十足，（）也變得“野”起來。四、學(xué)生展示收集的資料五、總結(jié)。動物野表現(xiàn)在哪些方面？游人人“野”表現(xiàn)在哪些方面？解釋“老叟”“返樸歸真”“市井”品讀最后一段。想去看看嗎？今天，我們就一起去游覽“索溪峪”。第一篇：五年級上語文教案索溪峪的“野”鄂教版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“賦、淑、撅、叟、滌”5個字。其中的索溪峪，更是別具一格，有著其他景點無法比美的魅力。作者一開始把它與其他的景點進(jìn)行比較，那他是不是在貶斥他們呢？為什么？（強調(diào)美的不同，是一種天然的美，沒有人工的雕琢的美）作者是怎樣地把這“野山”逼真地展現(xiàn)在我們的面前的呢？（先概括后具體）水水野表現(xiàn)在哪里的？文章在描述時用了什么修辭手法？指導(dǎo)朗讀?，F(xiàn)在就請同學(xué)們展示一下。教學(xué)時間:二課時 教具準(zhǔn)備:多媒體 教學(xué)過程：（第一課時：學(xué)習(xí)生字新詞；初讀課文，了解課文從山、水、動物、游人這四個方面描繪了索溪峪的野；學(xué)習(xí)第三段描寫索溪峪水野的部分，能夠初步領(lǐng)悟本文運用了先概括表述后具體描寫的順序來介紹索溪峪。這么美的山僅僅是找詞，劃詞是不夠的，我們縱情的吟誦，你們的
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