一年級上語文教案-王老師教我們語文-滬教版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】(存儲版)
【正文】 ，我們做游戲。朗讀方面，教師要做好示范，并指導(dǎo)學(xué)生正確的朗讀姿勢。游戲——“找朋友”游戲步驟：可以由書中人物“愛動腦筋的方方”引出。）（2）教師提供正確握筆的圖畫或媒體。（4）教師糾正學(xué)生握筆姿勢。復(fù)習(xí)“d t n l ”, 正確拼讀課文中所出現(xiàn)的音節(jié)：di da fa。（2）借助動畫演示，識記“雨”出示：窗外下雨的動態(tài)圖畫。（3）各種形式練讀兒歌。（3）男女生讀好句子角色扮演，積累語言。讀詞游戲，鞏固字詞?？磮D說話出示：圖和填空。mǎ一匹馬，t249。（2）拼讀音節(jié)。（指名說——同桌交流——全班交流）（5）讀兒歌。ddttɑinnll同桌兩人互相拼一拼——開火車拼讀音節(jié)。（3）拍手游戲。五、小結(jié)第二課時一、復(fù)習(xí)兒歌，看圖說話。男生扮演柳樹。師：其實快樂的不止是小雨點(diǎn)呢，自然界中的植物們也很快樂，誰再來讀讀這句話。（1）師范讀，聽清每個字的讀音?！?個別生讀——開火車讀結(jié)合課題書寫，識記“下、雨”過渡：瞧，天空越來越黑，不一會兒，就——媒體出示：下雨啦（1）借助筆順框，識記“下”的筆畫、筆順。認(rèn)識筆畫“豎彎鉤”。（2）學(xué)生學(xué)說“提”。（出示一只手的圖畫，每個手指上寫好手指的名字。說明：識字部分有兩個游戲。課文讀好了，再各自找朋友，繼續(xù)讀下去，以此類推，直到全班同學(xué)都參與到游戲中，最后一起念“雪球滾得大又大，堆個雪人玩一玩”。問：校園里，我們干什么？答：校園里，我們唱歌。板書時，教師要放慢速度，一筆一畫地寫，邊寫邊讀詞，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看，這一過程，教師是在告訴學(xué)生寫字應(yīng)該一筆一畫認(rèn)真寫。兩個拇指彎彎腰，點(diǎn)點(diǎn)頭。第四篇：一年級上語文教案我們唱歌,我們做游戲滬教版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】[教學(xué)目標(biāo)]能在語言環(huán)境中讀準(zhǔn)“唱、歌、游、戲”四個生字的字音。多種形式朗讀課文（1）教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊指。邊聽邊手指。能跟著錄音或老師的范讀，字字過目地朗讀課文。生寫，同桌互評（1）寫字姿勢要正確。四寫字指導(dǎo)新授筆畫“臥鉤”。(3)整體認(rèn)讀音節(jié)ying(出示ying及四聲)我們一起開滑板車讀一讀！再讀兒歌，思考問題。讀詞組：（吹泡泡的）小螃pang蟹（2）分析“螃”的結(jié)構(gòu)，練習(xí)拼讀“螃”的音節(jié)。讀兒歌能大致了解兒歌內(nèi)容；朗讀時能努力做到不加字不漏字。五、說話訓(xùn)練。（2）游戲準(zhǔn)備：相關(guān)的卡片。在認(rèn)識了“語、文”這2個字之后，讓學(xué)生說說還在哪里見到過這2個字，目的是在引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已有的經(jīng)驗來學(xué)習(xí)。過渡：圖上的這位老師姓什么？她又教什么呢？下面，我們就一起來聽錄音。教師適時追問：你是怎么看出來的？說明：“老、師”這兩個生字是本課要認(rèn)識的，在學(xué)生用上“老師”這個詞說話時，教師應(yīng)注意及時正音，指導(dǎo)學(xué)生把“老”這個字的第三聲讀足了，讀準(zhǔn)“師”的翹舌音。交流，反饋。二、認(rèn)識生字“語、文”。在讀的過程中，教師應(yīng)十分注意指導(dǎo)學(xué)生字字過目讀句子，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣?！裼螒颉±蠋煟?）游戲目的：體驗學(xué)習(xí)的快樂；引導(dǎo)學(xué)生互幫互學(xué)。四、指導(dǎo)讀句子。能正確認(rèn)讀后鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)；練習(xí)拼讀音節(jié)。（1）出示螃蟹圖及詞組：吹泡泡的小螃pang蟹。（做快速反應(yīng)游戲：抽讀韻母ing和in）師：小朋友一定發(fā)現(xiàn)后鼻韻母末尾的發(fā)音和上海話“魚”的發(fā)音類似，小朋友也可以用這種方法來區(qū)分前、后鼻韻母的發(fā)音。（出示課文練習(xí)圖并注明：山腳(jiao)下、山腰(yao)間、半山腰、山頂（ding）上）,學(xué)生組成四人小組自己拼拼圖上的音節(jié)，然后做一回小小導(dǎo)游員，為大家介紹山上分別有哪些景物？可以用上這樣的句式：（哪里）有（什么）。（出示“魚”字的筆順框）同學(xué)們根據(jù)筆順框?qū)W會“魚”的筆順，在同桌的手心里寫一寫。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：能讀準(zhǔn)“王、教、室、語、文”5個
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