一年級上語文教案-王老師教我們語文-滬教版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】-wenkub
2024-11-03 22 本頁面
【正文】 學(xué)習(xí)生字和韻母。（1）出示螃蟹圖及詞組：吹泡泡的小螃pang蟹。2．能認(rèn)讀復(fù)韻母an9 en9 on9 1n9和整體認(rèn)讀音節(jié)yin9，會看圖拼讀相關(guān)音節(jié)教學(xué)過程一揭示課題引入：（出示螃蟹吹泡泡圖）師：圖上有什么？誰能有一句話把圖上的內(nèi)容說清楚？注意發(fā)言時聲音響亮讓大家都聽清。能正確認(rèn)讀后鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)；練習(xí)拼讀音節(jié)。六、布置作業(yè)：回家向你的爸爸、媽媽介紹介紹你的老師。四、指導(dǎo)讀句子。備注：此類游戲僅限于學(xué)習(xí)初期，剛學(xué)會生字的時候?！裼螒颉±蠋煟?）游戲目的：體驗學(xué)習(xí)的快樂；引導(dǎo)學(xué)生互幫互學(xué)。三、游戲活動，鞏固認(rèn)讀4個生字。在讀的過程中，教師應(yīng)十分注意指導(dǎo)學(xué)生字字過目讀句子，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。學(xué)習(xí)生字“語文”。二、認(rèn)識生字“語、文”。對于學(xué)生回答的要求不能太高，能講清楚畫面畫的是教室，下面坐的是學(xué)生即可，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生說話時的態(tài)度，幫助學(xué)生把話說清楚。交流，反饋。第一篇：一年級上語文教案王老師教我們語文滬教版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】能在語言環(huán)境中讀準(zhǔn)“老、師、語、文”三個生字的字音；能認(rèn)讀詞語“老師”和“語文”；練習(xí)字字過目朗讀句子“王老師教我們語文”。教師適時追問：你是怎么看出來的？說明：“老、師”這兩個生字是本課要認(rèn)識的，在學(xué)生用上“老師”這個詞說話時，教師應(yīng)注意及時正音，指導(dǎo)學(xué)生把“老”這個字的第三聲讀足了，讀準(zhǔn)“師”的翹舌音。教師板書“老師”，學(xué)習(xí)生字。過渡：圖上的這位老師姓什么？她又教什么呢？下面，我們就一起來聽錄音。這兩個字，你在哪里見過？說明：教學(xué)中，可安排多次聽錄音的環(huán)節(jié)。在認(rèn)識了“語、文”這2個字之后，讓學(xué)生說說還在哪里見到過這2個字，目的是在引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已有的經(jīng)驗來學(xué)習(xí)。叫號游戲——給生字編號，教師叫號，學(xué)生讀出相應(yīng)的生字。（2）游戲準(zhǔn)備：相關(guān)的卡片。●游戲——叫號游戲。五、說話訓(xùn)練。說明：讓學(xué)生回家向爸爸、媽媽介紹學(xué)校的老師，目的在于引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中運用學(xué)到的本領(lǐng)。讀兒歌能大致了解兒歌內(nèi)容；朗讀時能努力做到不加字不漏字。出示課題：35 吹泡泡（chui pao pao）請助拼音把課題讀準(zhǔn)（自由練拼指名拼讀齊讀課題）及時評講：拼讀時是否做到聲音響亮，發(fā)音準(zhǔn)確。讀詞組：（吹泡泡的）小螃pang蟹（2）分析“螃”的結(jié)構(gòu)，練習(xí)拼讀“螃”的音節(jié)。(1)師生互動讀、同桌配合讀師：原來，小螃蟹只有——生：不輕（qing）不重（zhong）小心（xin）吹，師：才能——生：吹得泡泡滿天飄。(3)整體認(rèn)讀音節(jié)ying(出示ying及四聲)我們一起開滑板車讀一讀！再讀兒歌，思考問題。師：“猛”的音節(jié)中帶有后鼻韻母eng，我們請出eng的好朋友前鼻韻母en，再用上剛才老師推薦給你們記后鼻韻母的方法來念準(zhǔn)音eng。四寫字指導(dǎo)新授筆畫“臥鉤”。師：寫“心”字時要注意觀察三個點，找準(zhǔn)了位置，“心”字就寫得好看了。生寫，同桌互評（1）寫字姿勢要正確。能跟著錄音或老師的范讀，基本做到字字過目地朗讀課文。能跟著錄音或老師的范讀，字字過目地朗讀課文。這個字誰認(rèn)識？指名讀，齊讀。邊聽邊手指。我的______老師姓王。多種形式朗讀課文（1）教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊指。拓展識字——理書包，認(rèn)書名。第四篇：一年級上語文教案我們唱歌,我們做游戲滬教版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】[教學(xué)目標(biāo)]能在語言環(huán)境中讀準(zhǔn)“唱、歌、游、戲”四個生字的字音。[課時建議][教學(xué)過程]一、看看圖，做游戲。兩個拇指彎彎腰，點點頭。（3）同桌兩個小朋友一起玩手指游戲。板書時，教師要放慢速度，一筆一畫地寫，邊寫邊讀詞，引導(dǎo)學(xué)生仔細看，這一過程，教師是在告訴學(xué)生寫字應(yīng)該一筆一畫認(rèn)真寫。出示句子，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。問：校園里，我們干什么？答：校園里，我們唱歌。組織交流。課文讀好了，再各自找朋友，繼
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