五年級(jí)下語文教學(xué)設(shè)計(jì)-黃果樹瀑布-冀教版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】-文庫吧資料
2024-11-03 23:56本頁面
【正文】 教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，談?wù)勛约河袥]有這樣的感受?！保▽W(xué)生談到這段時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生回憶新聞媒體報(bào)道的四川大地震的場(chǎng)面，讓學(xué)生形象地感知“廢墟掩埋一切的”的情景?！案吲d歡呼起來”說明了什么？“高興歡呼起來”說明了他們特別高興，因?yàn)樘粕酱蟮卣鹗沟盟麄兪チ思彝?，親人，朋友，兩張剪紙帶給孩子們的是巨大的快樂。他們需要的不僅是物質(zhì)的，更需要精神的?！边@句話感受到文中的小朋友特別想送給災(zāi)區(qū)小朋友毛毛熊，讓他們也能有玩具玩，讓他們感受到快樂。誰先來說一說，你是從哪感受到的。小組討論交流。出示中心問題：在這篇感人的文章中，你從哪兒感受到一顆童心給予另一顆童心的幸福與快樂？可以結(jié)合課文相關(guān)語句談?wù)勀愕母惺?，也可以通過朗讀表達(dá)你的感受。讓學(xué)生自由讀課文要求：在你讀課文時(shí)，文章什么地方給你感受最深？可以結(jié)合文章談?wù)勀愕母惺埽部梢酝ㄟ^朗讀表達(dá)你的感受。導(dǎo)語：同學(xué)們，“天堂”充滿了幸福和美好，童心的天堂則充滿了童真、童趣。兒童的世界是需要快樂和童趣的。五、教師小結(jié)。多媒體出示重難點(diǎn)生字詞。并能概述。學(xué)生默讀課文，把握文章大意?！八取被颉耙选保弧澳隆弊⒁庥蚁掳氩糠值墓P畫是三個(gè)“撇”。學(xué)生在讀文章時(shí)注意以下字的讀音。讓學(xué)生整體感知這個(gè)故事。板書題目二、初讀課文，掃清閱讀障礙。在32年前，也就是1976年7月28日凌晨3時(shí)42分，其中震亡24萬多人。同學(xué)們，我們昨天都參加了為四川地震災(zāi)區(qū)愛心捐贈(zèng)的活動(dòng)，誰想談?wù)劗?dāng)時(shí)的感受？（生談感受）是啊，一方有難八方支援。以“自讀、感悟、質(zhì)疑、探究”的學(xué)習(xí)方式和學(xué)生平等的交流，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句段，體會(huì)文章思想感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】品味語言，體會(huì)充滿友愛的童心的可貴，使學(xué)生情感受到感染；聯(lián)系文章體會(huì)句子的意思，提高學(xué)生感悟能力。（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：讀懂課文，抓住“一顆童心給另一顆童心捐贈(zèng)了一個(gè)真正的天堂”體會(huì)童心的可貴，使學(xué)生情感受到感染。（二）過程與方法目標(biāo)：教學(xué)中采用的方法主要情感體驗(yàn)法。第三篇：五年級(jí)下語文教學(xué)設(shè)計(jì)捐贈(zèng)天堂冀教版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】捐贈(zèng)天堂【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)與能力目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課三個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的六個(gè)生字。五、說一說烏鴉想出的辦法烏鴉把小石子一個(gè)的銜起來，放進(jìn)瓶子里，瓶子里的水滿滿的升高了，瓦就喝著水了。四、教師請(qǐng)學(xué)生來演示模仿烏鴉：把小石子一個(gè)一個(gè)放到裝有半瓶水的瓶子里。教學(xué)用具：投影儀教學(xué)過程：一、組織教學(xué)檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品及助聽器配戴情況“聽”的訓(xùn)練崔浩、金夢(mèng)夢(mèng)，聽老師說的是什么詞語：水果、蔬菜、學(xué)習(xí)用品、動(dòng)物 楊穎、梁蕊、趙浩、聽同學(xué)的名字 冷靜、丁佩文聽自己的名字馬鑫戰(zhàn)、王繼霞、焦姝妍看老師說誰的名字，什么詞語。六、把課文里的句子和自己編的句子連起來說說，把故事說完整。五、看圖說話以“一下想出了好辦法”為引子，引導(dǎo)學(xué)生自己組織語言，看圖把故事說下去。南瓜也是圓的，滾起來就省力了。學(xué)生講講這幅圖講了一件什么事？小白兔在地里看到一個(gè)大南瓜，小白兔搬不動(dòng)，怎么辦呢？這時(shí)候小猴子騎車過來了，小白兔一下想出了好辦法，把南瓜運(yùn)回家去了。（水果、蔬菜、學(xué)習(xí)用品、動(dòng)物）二 連貫的看課文中的兩幅圖圖上畫的小白兔看到了什么？（小白兔看到了一個(gè)大南瓜，它想把南瓜運(yùn)回家）南瓜又大又重，搬不動(dòng)，這時(shí)小白兔看見什么？一只小猴子起著自行車過來。課時(shí)授課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容：看圖流利地說出來，根據(jù)圖意把故事情節(jié)延續(xù)的說下去。六、發(fā)散思維請(qǐng)你再想一想，你還有什么方法嗎？在桶上綁一個(gè)線，把桶放到坑里，讓小鴨子進(jìn)入桶里，拉線，把小鴨子拉上來。小熊想了一個(gè)好辦法，她到河里打來一桶水，把水倒進(jìn)坑里，坑里的水滿了，小鴨子浮上來了。誰想的辦法好呢？小熊想的辦法好。長(zhǎng)頸鹿：讓小鴨子抱住它的長(zhǎng)脖子，把小鴨子救上來。長(zhǎng)頸鹿的脖子很長(zhǎng)。）它們趕來做什么？（趕來救小鴨子）四、討論布置討論內(nèi)容怎樣能把小鴨子救上來？ 看圖想一想：小猴子拿著棍子。它在坑里叫著，喊救命。教學(xué)用具：投影儀 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品及助聽器配戴情況“聽”的訓(xùn)練崔浩、金夢(mèng)夢(mèng)，聽老師說的是什么詞語：水果、蔬菜、學(xué)習(xí)用品、動(dòng)物 楊穎、梁蕊、趙浩、聽同學(xué)的名字 冷靜、丁佩文聽自己的名字馬鑫戰(zhàn)、王繼霞、焦姝妍看老師說誰的名字，什么詞語。啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋，展開思路，把故事說完整。通過看圖說話，發(fā)展學(xué)生的思維，教育學(xué)生遇事積極動(dòng)腦筋，想辦法，克服困難，解決問題。板書：聽聲響1黃果樹瀑布作看形態(tài)大真是大
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