【正文】 四、改編歌曲，激發(fā)興趣：詞本身就是為一種配樂歌唱的詩體，建議學(xué)生自己嘗試配樂演唱。學(xué)習(xí)了本課之后，同學(xué)們應(yīng)該更了解“伙伴”的含義了吧，那你覺得伙伴之間應(yīng)該如何相處。過程與方法：通過勾畫重點(diǎn)語句，情感朗讀，來理解課文。第四篇：三年級下語文教學(xué)設(shè)計(jì)伙伴冀教版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】伙伴一、文本解讀與文字對話《伙伴》一文，主要講述了發(fā)生在獵人馬哈多和他的伙伴——獵狗和烏鴉之間的故事。四、布置作業(yè)。）進(jìn)一步感受剪紙給孩子們帶來的巨大幸福感。今天讓我們再次走進(jìn)《捐贈天堂》，一起去感悟那美好的童心吧。)檢查學(xué)生自學(xué)情況，指名朗讀課文。朗讀積累：正確、流利、有感情地朗讀課文，續(xù)編故事。它看了看，一下子想出了好辦法，把南瓜運(yùn)回家了。）聽到喊聲，誰來了？（聽到喊聲，小熊、小猴子、長頸鹿都趕來了?？磥恚ǔ鍪镜谝恍」?jié)，齊讀）（二）看瀑你又“看”到什么了？（1）指名朗誦第三自然段。)撩過來（liāo li225。領(lǐng)略黃果樹瀑布的聲形美。ng)隙(xīx236。（朗讀第二段）還有嗎？根據(jù)學(xué)生回答，出示：那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏。教學(xué)用具：投影儀 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品及助聽器配戴情況“聽”的訓(xùn)練崔浩、金夢夢，聽老師說的是什么詞語：水果、蔬菜、學(xué)習(xí)用品、動物 楊穎、梁蕊、趙浩、聽同學(xué)的名字 冷靜、丁佩文聽自己的名字馬鑫戰(zhàn)、王繼霞、焦姝妍看老師說誰的名字，什么詞語。課時(shí)授課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容：看圖流利地說出來，根據(jù)圖意把故事情節(jié)延續(xù)的說下去。五、說一說烏鴉想出的辦法烏鴉把小石子一個(gè)的銜起來，放進(jìn)瓶子里，瓶子里的水滿滿的升高了，瓦就喝著水了。板書題目二、初讀課文，掃清閱讀障礙。兒童的世界是需要快樂和童趣的?！案吲d歡呼起來”說明了什么？“高興歡呼起來”說明了他們特別高興，因?yàn)樘粕酱蟮卣鹗沟盟麄兪チ思彝?，親人，朋友，兩張剪紙帶給孩子們的是巨大的快樂。從而與作者產(chǎn)生共鳴。（意思對即可）4．捐贈童趣，兒童就會擁有一筆千金不換的精神財(cái)富、一個(gè)心靈上的快樂老家。正確流利有感情地朗讀課文，了解課文中講了關(guān)于“伙伴”的哪些事。讀讀這兩句話，談?wù)勼w會之后，說一說兩個(gè)“究竟”的不同含義。宋代的蘇東坡、李清照等都是著名的詞人。展示讀，集體評議，糾正。眾評議?！澳ā庇疫吺恰澳倍皇恰拔础?。課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)本課，了解大意，解決生字詞，師準(zhǔn)備生詞卡片。本課應(yīng)從兩方面來把握故事，一是獵人馬哈多和獵狗一起救助了一只受傷的烏鴉。（注意想象要合情合理，從童心的角度去思考。預(yù)設(shè)（四）為什么說“一顆童心給另一顆童心捐贈了一個(gè)真正的天堂”對于孩子們來說什么才是“真正的天堂”。出示中心問題：在這篇感人的文章中，你從哪兒感受到一顆童心給予另一顆童心的幸福與快樂？可以結(jié)合課文相關(guān)語句談?wù)勀愕母惺?，也可以通過朗讀表達(dá)你的感受?！八取被颉耙选?；“穆”注意右下半部分的筆畫是三個(gè)“撇”。（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：讀懂課文，抓住“一顆童心給另一顆童心捐贈了一個(gè)真正的天堂”體會童心的可貴，使學(xué)生情感受到感染。南瓜也是圓的，滾起來就省力了。長頸鹿的脖子很長?！般y雨灑金街”給我們的感受就一個(gè)字（奇）。聽課文錄音；邊聽邊思考：透過語言文字，你仿佛聽到了什么？看到了什么？（注意圈畫關(guān)鍵詞句）（一）聽瀑生默讀，標(biāo)出自己“聽”到的和“看”到的。知道課文是按游覽順序來描寫黃果樹瀑布的，能按游覽順序給課文分段。結(jié)合“預(yù)習(xí)導(dǎo)航”說說課文按什么順序來觀察描寫黃果樹瀑布的？并練習(xí)給課文分段。（5）在同學(xué)們的朗讀中，有幾個(gè)動詞尤其吸引了我，讓感受更加真切，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（點(diǎn)出：飄、佛、涌、蓋、）請學(xué)生再試著讀讀，體會動詞的精妙。教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生仔細(xì)看圖，有圖引入情景說話。學(xué)生把課文的句子和自己想的句子連起來說，把故事講完整。（水果、蔬菜、學(xué)習(xí)用品、動物）二 連貫的看課文中的兩幅圖弄清情景圖和句子的對應(yīng)關(guān)系：這只烏鴉口渴了，它找到了一個(gè)瓶子想做什么？（想喝水）瓶子里有水嗎？（有水）烏鴉喝著水了嗎？（沒有）為什么？（瓶子里的水不多，瓶口又?。貘f看到了什么，就想出辦法了？（烏鴉看到旁邊有許多小石子，就想出 辦法了）三、討論烏鴉想出了什么辦法喝到水的？讓學(xué)生講：烏鴉把小石子放到瓶子里，水升高了，烏鴉就喝著水了?，F(xiàn)在，我國人民在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下為四川災(zāi)區(qū)踴躍捐款、捐物，幫助他們共度難關(guān)。本課一共有六個(gè)生字要求會寫，“忌”上邊的“己”別寫成 讓學(xué)生明白：捐贈天堂是指小朋友捐贈的童真與快樂，這才是真正的天堂。你為什么把“求”字重