【正文】 早已將它遺忘了。）（作者在課文的最后明白的說出自己所受到的“啟迪”，用的文字較多，不是以格言警句的形式呈現(xiàn)的，現(xiàn)在要求學生用格言警句來概括，可以順著作者的話去說，也可以根據(jù)學生自己對課文的體會另作概括，如：置之死地而后生；只要忍耐和努力，終究會獲成功；一顆優(yōu)秀的種子，在然后貧瘠的土地里都能生長??至于讓學生舉一兩個事例，可以是自然界的，也可以是人類社會的。據(jù)科學家考察得知，這些火山口由東北向西南分布，在長40公里，寬5公里得狹長地帶上共有10個。我們可以把這里所述寫的物當人來讀、來理解。答案：B，使其成為成語。例句：生命像火焰，火在舞蹈，那扭動、變形的舞姿是火的生命張力的表達。五、拓展延伸，就文末的“啟迪”，結合名言和事例來談自己的體會。1975年出版反映邊疆農場建設和知青生活的長篇小說《分界線》。從中我們同學們也應該得到了或多或少的啟迪。我發(fā)現(xiàn)________________句子或語段寫得美妙，它的美妙在于______________________ 1．品味語言的精美?！边@些句子讀起來很有節(jié)奏，很有韻律感，感情也加強了。這些記憶告訴我們大自然與人類所發(fā)展出的關系，告訴我們關于這片土地的先靈故事，他們的智慧與錯誤。人有身殘志堅的例子，在自然界中也有這樣讓人震撼的例子──地下森林。）（學生合作探討）試著概括“地下森林”的品格。它從沒有留意過這陷落的大坑，而早已將它遺忘了。）（作者在課文的最后明白的說出自己所受到的“啟迪”，用的文字較多，不是以格言警句的形式呈現(xiàn)的，現(xiàn)在要求學生用格言警句來概括，可以順著作者的話去說，也可以根據(jù)學生自己對課文的體會另作概括，如：置之死地而后生；只要忍耐和努力，終究會獲成功；一顆優(yōu)秀的種子，在然后貧瘠的土地里都能生長??至于讓學生舉一兩個事例，可以是自然界的，也可以是人類社會的。地下森林中蘊藏著豐富資源，有紅松、黃花落葉松、紫椴、水曲柳、黃菠蘿等名貴木材；有人參、黃芩、三七、五味子等名貴藥材；有木耳、榛蘑、蕨菜等名貴山珍。板書：第五篇：地下森林斷想教案地下森林斷想劉玲制作一．教案背景：地下森林對學生而言是一個陌生的名詞，因此此教案是借助互聯(lián)網(wǎng)取得地下森林的相關圖片，讓學生在直觀欣賞的基礎上進行本節(jié)課的學習。二．出示地下森林相關圖片 三．出示學習目標? 速讀課文，概括課文內容? 品析語句，感受地下森林的品質 ? 探究并學習本文的寫作手法 四．了解作者張抗抗，1950年生，浙江杭州人。（2）“它吝嗇地在崖口徘徊，裝模作樣地點頭。八．談啟迪九年級的我們，即將踏上人生新的征途，我們稚嫩的肩膀要挑起責任，我們幼稚的心靈將走向成熟，我們將獨自面臨風雨……用三兩句話說說本文給你的啟示。（從蘊含的哲理的角度賞析）描寫了地下森林苦苦掙扎，永不屈服，告訴我們只要忍耐和努力，最終會獲得成功。1979年發(fā)表短篇小說《愛的權利》，1986年出版了長篇小說《隱形伴侶》，1988年英國劍橋大學國際名人傳記中將其收入“世界名人錄”。三．教學方法四．教學過程一．導入同學們，大家喜歡森林嗎？（學生回答）那大家聽說過地下森林嗎？位于我國黑龍江寧安境內距鏡泊湖180公里的山林里，火山噴發(fā)形成了七個不規(guī)則的大坑，淺的三十多米，深的一百多米，經過幾千年的時間長成了一片蔚為壯觀的地下森林。所以讀這篇散文時，你會惋惜、你會不平、你會激動、你會亢奮、你會敬佩、你會贊嘆！正如王國維所說的：一切景語皆情語?；鹕娇诘妆容^平坦，里面暗藏著火山溶洞。）②地下森林，我們古老的地球生命中新崛起的驕子，謝謝你的啟迪。思考：（學生合作討論完成）①它懂得陽光雖然嫌棄它，時間卻是公正的，為此它寧可付出幾萬年的代價。說說作者由“地下森林”升華出一個怎樣的主題。教學用具：多媒體教室教學過程：一、導入新課播放鄭智化的《水手》。六、課堂小結樹以各種不同的聚集形式一直與人類為伴，或街樹，小林地，甚至森林，它們自始就會說話，樹葉沙沙，風兒傳情。后面兩個比喻句很美、很對/ 3 稱。你能否從現(xiàn)實中找個人的例子來照應這種精神的？三、跳讀文章，品味欣賞師：剛才同學們談得很不錯。在這個歷史過程中它受到了哪些煎熬與不公，又得到了哪些幫助？學生討論，師生共同明確：（1）地下森林經歷了這樣一個過程：毀滅、沉寂、沒有生命；山頂上有了泥土和種子、有了生命；峽谷里有了泥土和種子、發(fā)出了小苗；最后長成了參天大/ 3 樹。在黑龍江一國營農場生活了8年。三、跳讀文章，品味欣賞文中文字優(yōu)美，含義深刻的語句。（真誠真摯）解析：要區(qū)分這兩三組近義詞細微的差別及各自的用法，還應認真閱讀文章，注意典型詞語在文中的運用。D潔凈的山泉日日與它相伴，也終于明白了它。地下森林中有許多動物，鳥、蛇、兔、鼠等小動物穿行于樹林草叢中，馬鹿、野豬、黑熊等大動物也時隱時現(xiàn)，連罕見的國家保護動物青羊也經常出沒其間。七、拓展延伸 將課文與下面的短文比較一下，想一想：同是寫地下森林，表現(xiàn)手法和語言運用上有什么不同特點？由此可以看出文學思維和科學思維、描寫和說明有說明不同？（多媒體展示文章內容）地下森林，又稱火山口原始森林，屬國家級自然保護區(qū)，位于鏡泊胡西北約50公里的深山中。）②地下森林，我們古老的地球生命中新崛起的驕子，謝謝你的啟迪。五、描點揣摩細節(jié)研讀21段至27段 思考：（學生合作討論完成）①它懂得陽光雖然嫌棄它，時間卻是公正的，為此它寧可付出幾萬年的代價。（此題意在引導學生通過有感情的朗讀，從總體上把握課文的思想內容，需從兩方面進行：一是概括地下森林的品格；一是提煉課文的主題思