【正文】 是。答案：張抗抗 片斷感想《地下森林?jǐn)嘞搿?教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計理念：教學(xué)本文，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感知地下森林的形象，感受作者強(qiáng)烈的思想感情；體會敘事和抒情水乳交融的藝術(shù)手法，探明課文的主旨；探究文章震撼人心的奧秘，品析鑒賞本文的語言美、哲理美。另外還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然，對生命抱一種敬畏的態(tài)度。教學(xué)方法：： 引導(dǎo)學(xué)生通過有感情得朗讀，從總體上把握課文的思想內(nèi)容。把握課文的思想內(nèi)容從兩個方面進(jìn)行，一是概括地下森林的品質(zhì)；一是提煉課文的主題思想。： 本文是一篇略讀篇目，要求學(xué)生運(yùn)用積累的閱讀方法練習(xí)自己讀文，力求能讀懂、領(lǐng)會，誦讀中主動質(zhì)疑解難，師生互動探究文意，教師適時點(diǎn)撥引導(dǎo)，擴(kuò)大學(xué)生視野，深入領(lǐng)會作者的思想感情。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)熟讀課文，整體感知文章內(nèi)容，理清本文結(jié)構(gòu)。能力目標(biāo)，并進(jìn)行語言概括的能力。，加深閱讀體驗(yàn)。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：“地下森林”堅忍頑強(qiáng)、沉著謙遜的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)研讀課文，把握作品的思想內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)悟地下森林堅忍頑強(qiáng)、沉著謙遜的品質(zhì)。教學(xué)用具多媒體課件 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課播放鄭智化的《水手》。生活中有許多身殘志堅的例子，你能向大家介紹一位嗎？ 出示幻燈片──張海迪、海倫凱勒、奧斯特洛夫斯基的照片。人有身殘志堅的例子，在自然界中也有這樣讓人震撼的例子──地下森林。多媒體顯示地下森林圖片。學(xué)生交換自己搜集到的關(guān)于地下森林的資料。自己想象地下森林形成的原因。作猜測。設(shè)計說明：音樂和圖片展示容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，地下森林的圖片，給學(xué)生豐富的表象，自己的想象，讓學(xué)生比較與作者的想象有和異同，可以拓展學(xué)生的思維空間。二、明確目標(biāo)（多媒體課件顯示）三、朗讀課文 整體感知，思考文章可以劃分為幾部分，每部分內(nèi)容該怎么概括，突出表現(xiàn)了地下森林的什么特點(diǎn)？ 明確：第一部分（1～2）段：文章總起點(diǎn)明森林的特點(diǎn)──奇特，表達(dá)作者的感受──驚訝。第二部分（3～20）段：描寫地下森林形成的歷史，突出其艱辛。第三部分（21～27）段：描寫現(xiàn)實(shí)作者親眼看到的地下森林的狀貌，突出其自豪的特點(diǎn)，表達(dá)作者的“景仰”之情，并揭示出作者悟出的深刻的哲理。結(jié)合朗讀內(nèi)容，談一談自己的感受。四、合作探討再次有感情的輪讀課文試從幾方面概括地下森林的品格，并做出解釋。說說作者由“地下森林”升華出一個怎樣的主題。（此題意在引導(dǎo)學(xué)生通過有感情的朗讀，從總體上把握課文的思想內(nèi)容，需從兩方面進(jìn)行：一是概括地下森林的品格；一是提煉課文的主題思想。）（學(xué)生合作探討）試著概括“地下森林”的品格。堅忍頑強(qiáng)：不怕艱難險阻，不怕黑暗，忍受漫長生長歷程的煎熬。沉著謙遜：擁有無比豐富的財富，卻與世無爭、沉沒寡言。樂觀豪邁：自信生命力強(qiáng)大──終究能戰(zhàn)勝一切困難，任何時候都不悲傷或消沉。無私奉獻(xiàn)：把偉岸的成材獻(xiàn)給人類，用美麗的景色裝點(diǎn)大自然。作者升華出的深刻主題，可以用課文倒數(shù)第二段中的話來回答：“大自然每一次劇烈的活動，總要破壞和毀滅一些什么，但也總有一些頑強(qiáng)的生命不會屈服，只要忍耐終究能獲得轉(zhuǎn)機(jī)，獲得應(yīng)有的榮耀和尊敬”。磨練對于我們每一個人來說是不可缺少的，我們將怎么對待磨練，請學(xué)生以“面對磨練，我這樣說（或者我這樣做）??”為句式說話。五、描點(diǎn)揣摩細(xì)節(jié)研讀21段至27段 思考：（學(xué)生合作討論完成）①它懂得陽光雖然嫌棄它，時間卻是公正的，為此它寧可付出幾萬年的代價。（陽光怎樣“嫌棄”它？時間又怎樣“公正”對待它？“幾萬年的代價”指什么？）（陽光的“嫌棄”表現(xiàn)在：“它吝嗇地在崖口徘徊，裝模作樣地點(diǎn)頭。它從沒有留意過這陷落的大坑，而早已將它遺忘了。即使夏日的正午偶爾有幾束光線由于好奇而向谷底窺測，也是斜視著，沒有幾絲暖意。”陽光通常被視為最公平的，但這里表現(xiàn)出輕忽、冷漠和不公正。時間對地下森林卻是另一種態(tài)度：給予地下森林的生命從無到有的機(jī)會，這是一個漫長的過程。時間也擬人化了，必須出愛心?！皫兹f年的代價”是指：一、極言時間之長；二、在漫長的歲月里，生命陷于困頓以至窒息，這是一個痛苦的過程，所以稱為“代價”。）②地下森林，我們古老的地球生命中新崛起的驕子，謝謝你的啟迪。（試找出恰當(dāng)?shù)母裱跃涓爬ㄗ髡呤艿降摹皢⒌稀?，并找出一兩個事例來印證這一道理。）（作者在課文的最后明白的說出自己所受到的“啟迪”，用的文字較多，不是以格言警句的形式呈現(xiàn)的，現(xiàn)在要求學(xué)生用格言警句來概括，可以順著作者的話去說，也可以根據(jù)學(xué)生自己對課文的體會另作概括，如：置之死地而后生；只要忍耐和努力，終究會獲成功；一顆優(yōu)秀的種子，在然后貧瘠的土地里都能生長??至于讓學(xué)生舉一兩個事例，可以是自然界的，也可以是人類社會的。）六、品析文章中精彩的語句，請用“我認(rèn)為??句最精彩，表現(xiàn)在??”這個句式說話。學(xué)生自選角度從修辭、寫法、內(nèi)容等方面對所選句子進(jìn)行品析。如“純潔的白樺、挺拔的青楊、秀美的黃菠蘿”，“墨綠的松、金色的唐棋、橘黃的楊、火紅的楓”，準(zhǔn)確形容詞的應(yīng)用，構(gòu)成排比的句式，豐富描寫的內(nèi)容，讀起來瑯瑯上口。再如“風(fēng)來似一片綠色的海，夜靜如一堵堅固的墻”等，如詩一般的語言，工整對偶，又有很深的意蘊(yùn)。設(shè)計這個環(huán)節(jié)，目的是讓學(xué)生再次走入文本，作好語句的賞析，不斷的提高學(xué)生的語言感受能力，豐富學(xué)生的語感。七、拓展延伸 將課文與下面的短文比較一下，想一想：同是寫地下森林，表現(xiàn)手法和語言運(yùn)用上有什么不同特點(diǎn)？由此可以看出文學(xué)思維和科學(xué)思維、描寫和說明有說明不同？（多媒體展示文章內(nèi)容）地下森林，又稱火山口原始森林，屬國家級自然保護(hù)區(qū)，位于鏡泊胡西北約50公里的深山中。這里是一座死火山，海拔1000米左右。據(jù)科學(xué)家考察得知，這些火