【正文】 另外在教學過程中學生發(fā)言的機會有些少，由于是一篇自讀課文，因此急于完成教學任務，所以有些應該學生說，應該學生查的沒有讓學生說，讓學生查，在學生的語言表達能力，搜集信息能力還做得很不夠。還有在語言賞析，講得太多，讓學生讀得太少，有時候好的句子多讀幾遍往往要比多講一些效果更好。在教學媒體的選擇上，選用了一首《紅樓夢》的主題曲，學生對這首歌非常喜歡，很好激發(fā)了學生學習本文的興趣。從教學策略上來說，這節(jié)課以發(fā)揮學生的自主性為主，讓學生與學生交流，相信他們在交流的過程會互相影響，互相促進。第二篇：人教版九年級語文20《香菱學詩》學案人教版《香菱學詩》預習學案一、學習目標分析香菱學詩成功的原因了解小說塑造人物的手法學習香菱虛心好學、刻苦勤勉的求學精神，養(yǎng)成好學、善學、樂學、苦學的好習慣。二、學法指導1．討論法2．自主、合作、探究。三、預習過程關(guān)于作者（熟記）曹雪芹(約1724～1764)，名露，字芹溪，又字芹圃，雪芹是他的號，屬滿洲正白旗。曹家從清代初年起到雪芹這一代止，是一個“百年望族”?？滴醵?1663)清王朝設江寧織造，這是一個財賦要職，其第一任就是雪芹的曾祖曹璽，此后父子兄弟相次繼任，一共約60年?？滴醯鄯浅Ｐ湃尾苁细缸?，他在位期間五次南巡都以江寧織造署為行宮。到雍正初年，雪芹大約四歲的時候，其父曹擷因與宮廷斗爭有牽連，被免去江寧織造；過了一年，又被抄家。待到乾隆繼位。曹滿面春女得赦宥，起用為內(nèi)務府員外郎，家道稍稍復興。到雪芹二十歲剛出頭的時候，曹家再次遭三重大打擊，從此這個“百年望族”就一敗涂地了。勢敗家亡之后，雪芹流落在北京西郊。住著破房子。他善畫，只能靠賣畫來維持終年吃粥的上活。乾隆二十八年(1763)秋冬之間。雪芹唯一的兒子病死，他因傷感太甚，于這年除夕那天病逝?！都t樓夢》就是這期間寫的——他只寫了前八十回，后四十回是高鶚續(xù)寫的?！都t樓夢》簡介（了解）《紅樓夢》是我國古典小說中偉大的現(xiàn)實主義作品。它以賈、史、王、薛四大家族為背景，以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為主要線索，描寫了賈家榮、寧二府由盛而衰的過程，在充分揭露地主階級貴族集團腐朽本質(zhì)及其必然沒落的歷史命運的同時，也歌頌了這個階級中具有叛逆精神的青年和某些奴隸的反抗行為。書中塑造了賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、晴雯、王熙風、襲人、香毛等一系列富有典型性格的藝術(shù)形象。全書規(guī)模宏大，結(jié)構(gòu)嚴謹，不僅鏡子般地反映了封建社會晚期廣闊的現(xiàn)實生活圖景，而且廣泛地涉及我國古代的文化常識如官制、儀禮、建筑學、醫(yī)學、音樂、繪畫等，有“中國封建社會的百科全書”之稱。關(guān)于香菱（了解）《紅樓夢》第五回中，賈寶玉夢游“太虛幻境”，翻看副冊時，只見畫著一株桂花。下面有一池沼，其中水涸泥干，蓮枯藕敗，后面書云：根并荷花一莖香，平生遭際實堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)。這首判詞說的就是今天這篇小說的主人公——香菱。香菱是個苦命女子，原籍姑蘇，出身鄉(xiāng)宦家庭。她三歲被拐，長大后被呆霸王薛蟠買去做妾，受盡乏辱、折磨。后隨薛家進京，一直住在榮府的梨香院。平日她要伺候薛蟠，難得有空。這一次因薛蟠外出經(jīng)商，寶釵便把她帶進了大觀園給自己做伴，這使得香菱有機會接觸大觀園內(nèi)許多富于才情的少女們，萌發(fā)了強烈的精神追求。特別是像林黛玉這樣的才女，萌發(fā)了強烈的精神追求，本文就是從香菱刻苦學詩寫起的。后來正妻金桂一來，她的命運更為不堪，很快便被折磨死了?；咀衷~（掌握）（1）、給下列加點的字注音。膩煩（）顰兒（）縛?。ǎ竿粒ǎ┊嬁暎ǎ┣叻纪ぃǎ?）、解釋下列句中加粗的詞語。A、不過是起承轉(zhuǎn)合，當中承轉(zhuǎn)是兩副對子。起承轉(zhuǎn)合：_________________________________________________ B、這正是地靈人杰，老天生人再不虛賦情性的。地靈人杰：_________________________________________________ C、只見香菱興興頭頭的又往黛玉那邊去了。興興頭頭：_________________________________________________合作交流（以小組為單位交流解答，學會解題方法，把握文章內(nèi)容）1請概括香菱學詩的過程?！?2香菱學詩成功的原因是什么? ○3黛玉給香菱指點學詩門徑時談到了哪些問題?黛玉的教學方式有何特點? ○4香菱是一個怎樣的女子?從哪里可以看出來? ○5你對香菱的三首詠月詩怎么評價? ○拓展延伸（舉一反三，培養(yǎng)遷移能力）1有人說：《紅樓夢》是一曲女性的贊歌，也是一曲女性的悲歌。課下閱讀《紅樓夢》，以○《我看……（林黛玉、薛寶釵等）》為題，為你喜歡的一個女性人物寫一篇文章。2根據(jù)《香菱判詞》，試對香菱的一生做評析 ○香菱判詞：根并荷花一莖香，平生遭際實堪傷。自叢兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)。四、問題征集：基礎(chǔ)知識：文學常識語言特色寫作手法情感價值觀第三篇：20香菱學詩 學案20《香菱學詩》學習目標：１、理清全文思路，把握文章主旨。２、賞析精彩的描寫語段，把握人物性格特點。３、學習古典文化的精髓，培養(yǎng)熱愛祖國語言的情操。學習重難點：理清全文思路，把握文章主旨。分析香菱這一人物形象，學習小說塑造人物的高超手法。目標實施過程： 課前預習：給加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。摩詰（）應玚（）墟（）里胡謅（）曖曖（）顰（）兒摳（）土 輞（）川本文節(jié)選自《紅樓夢》第