九年級語文上冊20《香菱學(xué)詩》教學(xué)案范文-文庫吧
2025-10-20 23:37 本頁面
【正文】 另外在教學(xué)過程中學(xué)生發(fā)言的機會有些少，由于是一篇自讀課文，因此急于完成教學(xué)任務(wù)，所以有些應(yīng)該學(xué)生說，應(yīng)該學(xué)生查的沒有讓學(xué)生說，讓學(xué)生查，在學(xué)生的語言表達(dá)能力，搜集信息能力還做得很不夠。還有在語言賞析，講得太多，讓學(xué)生讀得太少，有時候好的句子多讀幾遍往往要比多講一些效果更好。在教學(xué)媒體的選擇上，選用了一首《紅樓夢》的主題曲，學(xué)生對這首歌非常喜歡，很好激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)本文的興趣。從教學(xué)策略上來說，這節(jié)課以發(fā)揮學(xué)生的自主性為主，讓學(xué)生與學(xué)生交流，相信他們在交流的過程會互相影響，互相促進。第二篇：人教版九年級語文20《香菱學(xué)詩》學(xué)案人教版《香菱學(xué)詩》預(yù)習(xí)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)分析香菱學(xué)詩成功的原因了解小說塑造人物的手法學(xué)習(xí)香菱虛心好學(xué)、刻苦勤勉的求學(xué)精神，養(yǎng)成好學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)、苦學(xué)的好習(xí)慣。二、學(xué)法指導(dǎo)1．討論法2．自主、合作、探究。三、預(yù)習(xí)過程關(guān)于作者（熟記）曹雪芹(約1724～1764)，名露，字芹溪，又字芹圃，雪芹是他的號，屬滿洲正白旗。曹家從清代初年起到雪芹這一代止，是一個“百年望族”?？滴醵?1663)清王朝設(shè)江寧織造，這是一個財賦要職，其第一任就是雪芹的曾祖曹璽，此后父子兄弟相次繼任，一共約60年?？滴醯鄯浅Ｐ湃尾苁细缸樱谖黄陂g五次南巡都以江寧織造署為行宮。到雍正初年，雪芹大約四歲的時候，其父曹擷因與宮廷斗爭有牽連，被免去江寧織造；過了一年，又被抄家。待到乾隆繼位。曹滿面春女得赦宥，起用為內(nèi)務(wù)府員外郎，家道稍稍復(fù)興。到雪芹二十歲剛出頭的時候，曹家再次遭三重大打擊，從此這個“百年望族”就一敗涂地了。勢敗家亡之后，雪芹流落在北京西郊。住著破房子。他善畫，只能靠賣畫來維持終年吃粥的上活。乾隆二十八年(1763)秋冬之間。雪芹唯一的兒子病死，他因傷感太甚，于這年除夕那天病逝?！都t樓夢》就是這期間寫的——他只寫了前八十回，后四十回是高鶚續(xù)寫的?！都t樓夢》簡介（了解）《紅樓夢》是我國古典小說中偉大的現(xiàn)實主義作品。它以賈、史、王、薛四大家族為背景，以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為主要線索，描寫了賈家榮、寧二府由盛而衰的過程，在充分揭露地主階級貴族集團腐朽本質(zhì)及其必然沒落的歷史命運的同時，也歌頌了這個階級中具有叛逆精神的青年和某些奴隸的反抗行為。書中塑造了賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、晴雯、王熙風(fēng)、襲人、香毛等一系列富有典型性格的藝術(shù)形象。全書規(guī)模宏大，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，不僅鏡子般地反映了封建社會晚期廣闊的現(xiàn)實生活圖景，而且廣泛地涉及我國古代的文化常識如官制、儀禮、建筑學(xué)、醫(yī)學(xué)、音樂、繪畫等，有“中國封建社會的百科全書”之稱。關(guān)于香菱（了解）《紅樓夢》第五回中，賈寶玉夢游“太虛幻境”，翻看副冊時，只見畫著一株桂花。下面有一池沼，其中水涸泥干，蓮枯藕敗，后面書云：根并荷花一莖香，平生遭際實堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)。這首判詞說的就是今天這篇小說的主人公——香菱。香菱是個苦命女子，原籍姑蘇，出身鄉(xiāng)宦家庭。她三歲被拐，長大后被呆霸王薛蟠買去做妾，受盡乏辱、折磨。后隨薛家進京，一直住在榮府的梨香院。平日她要伺候薛蟠，難得有空。這一次因薛蟠外出經(jīng)商，寶釵便把她帶進了大觀園給自己做伴，這使得香菱有機會接觸大觀園內(nèi)許多富于才情的少女們，萌發(fā)了強烈的精神追求。特別是像林黛玉這樣的才女，萌發(fā)了強烈的精神追求，本文就是從香菱刻苦學(xué)詩寫起的。后來正妻金桂一來，她的命運更為不堪，很快便被折磨死了。基本字詞（掌握）（1）、給下列加點的字注音。膩煩（）顰兒（）縛?。ǎ竿粒ǎ┊嬁暎ǎ┣叻纪ぃǎ?）、解釋下列句中加粗的詞語。A、不過是起承轉(zhuǎn)合，當(dāng)中承轉(zhuǎn)是兩副對子。起承轉(zhuǎn)合：_________________________________________________ B、這正是地靈人杰，老天生人再不虛賦情性的。地靈人杰：_________________________________________________ C、只見香菱興興頭頭的又往黛玉那邊去了。興興頭頭：_________________________________________________合作交流（以小組為單位交流解答，學(xué)會解題方法，把握文章內(nèi)容）1請概括香菱學(xué)詩的過程。○ 2香菱學(xué)詩成功的原因是什么? ○3黛玉給香菱指點學(xué)詩門徑時談到了哪些問題?黛玉的教學(xué)方式有何特點? ○4香菱是一個怎樣的女子?從哪里可以看出來? ○5你對香菱的三首詠月詩怎么評價? ○拓展延伸（舉一反三，培養(yǎng)遷移能力）1有人說：《紅樓夢》是一曲女性的贊歌，也是一曲女性的悲歌。課下閱讀《紅樓夢》，以○《我看……（林黛玉、薛寶釵等）》為題，為你喜歡的一個女性人物寫一篇文章。2根據(jù)《香菱判詞》，試對香菱的一生做評析 ○香菱判詞：根并荷花一莖香，平生遭際實堪傷。自叢兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)。四、問題征集：基礎(chǔ)知識：文學(xué)常識語言特色寫作手法情感價值觀第三篇：20香菱學(xué)詩 學(xué)案20《香菱學(xué)詩》學(xué)習(xí)目標(biāo)：１、理清全文思路，把握文章主旨。２、賞析精彩的描寫語段，把握人物性格特點。３、學(xué)習(xí)古典文化的精髓，培養(yǎng)熱愛祖國語言的情操。學(xué)習(xí)重難點：理清全文思路，把握文章主旨。分析香菱這一人物形象，學(xué)習(xí)小說塑造人物的高超手法。目標(biāo)實施過程： 課前預(yù)習(xí)：給加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。摩詰（）應(yīng)玚（）墟（）里胡謅（）曖曖（）顰（）兒摳（）土 輞（）川本文節(jié)選自《紅樓夢》第
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