九年級語文上冊20香菱學詩教學案范文-文庫吧在線文庫
【正文】 悲劇為線索，描寫了以賈家為代表的、_____、四大家族的興衰史，反映了封建社會晚期廣闊的社會現(xiàn)實。(2)在《紅樓夢》中，“才自精明志自高，生于末世遠偏消，清明涕淚江邊望，千里東風一路遙。因此在教學設計上我把對香菱學詩的過程、學詩成功的原因以及從中得到的啟示作變教學的重點，對于黛玉這個人物則主要是讓學生了解，從教學的效果來看，所預期的目標基本實現(xiàn)，但對于部分難點，比如文中涉及到的三首詩的理解，沒有能很好引導學生在比較中加強理解。曹家從清代初年起到雪芹這一代止，是一個“百年望族”。住著破房子。全書規(guī)模宏大，結構嚴謹，不僅鏡子般地反映了封建社會晚期廣闊的現(xiàn)實生活圖景，而且廣泛地涉及我國古代的文化常識如官制、儀禮、建筑學、醫(yī)學、音樂、繪畫等，有“中國封建社會的百科全書”之稱。平日她要伺候薛蟠，難得有空。地靈人杰：_________________________________________________ C、只見香菱興興頭頭的又往黛玉那邊去了。３、學習古典文化的精髓，培養(yǎng)熱愛祖國語言的情操。一、導語設計：《紅樓夢》成功塑造了許多人物，香菱雖是個小人物，卻是曹雪芹精心打造的一個悲劇人物。分析品評香菱三首詩的優(yōu)劣 第一首：月桂中天夜色寒，清光皎皎影團團。一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。香菱是個苦命女子，原籍姑蘇，出身鄉(xiāng)宦家庭?？滴醵辏?663）清王朝設江寧織造，這是一個財富要職，其第一任就是曹雪芹的曾祖曹璽，此后父子兄弟相次繼任，一共約60年。摩詰（）應玚（）墟（）里 胡謅（）曖曖（）顰（）兒摳（）土輞（）川根據(jù)課文內容填空。（４）、這正是“地靈人杰”，老天生人再不虛賦情性的。林黛玉的教學方式有什么特點。《金錢，共同面對的話題》導學案活動目標了解錢幣的歷史，增進對貨幣文化的了解，理性地認識金錢。思考：在我國漫長的錢幣發(fā)展過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？從中獲得了什么有益的啟示？各組交流，展示成果：展示一：文字介紹配圖片，演示“中國古代貨幣的演變史”。利用雙休日參與家庭的理財，感悟“勤儉持家”的道理，培養(yǎng)節(jié)約理財能力。我呢？也常因從媽媽那得到一個小小的硬幣而樂得一蹦三尺高。于是，社會上掀起一場經濟熱，經濟潮。于是乎，我又幻想自己長大成為一個所謂的大款，一個腰纏萬貫的財神不怕大家笑話。教學重難點，把握寫作津梁。：香菱是一個怎樣的人？從哪里可以看出來？找出文中有關香菱學詩的神態(tài)和細節(jié)描寫，加以分析。寶釵見他這般苦心，只得隨他去了”。封建社會男女是如此的不平等！“《紅樓夢》既是女性的悲歌，又是女性的贊歌”，試作分析。第二課時一、要求學生默讀課文一至兩遍，整體感知課文。《紅樓夢》里有一段香菱學詩的故事，細讀起來，頗受教益。而文學批評中常用變換角度審視的方法，幫助讀者對作品進行深入領悟，并將其引入語文課堂，改變小說閱讀中一成不變的“背景交代—情節(jié)梳理—形象分析—語言揣摩”套路。只要合情合理，都應該被肯定。，運用到位。經多次請教，幾易其稿，“精血誠聚”，終于寫成一首 “新巧而又有意趣的吟月好詩”。（律詩 詞句 立意）。和封建社會蔑視女子、虐待女子的腐朽思想相反，曹雪芹提出了尊重女性、提高女性地位的新思想，并且歌頌了女子的多才多藝，贊揚了女子反迫害反虐待的斗爭精神。作者寄予了怎樣的思想感情？明確：在本文中，作者以飽蘸深情的筆墨，謳歌了香菱這個為精華靈秀所鐘愛的薄命女子。進入大觀園后，深藏在內心的精神饑渴一下子勃發(fā)起來，進園的當晚就來找黛玉，希望向黛玉學詩。為什么這部書有如此重要的地位呢？我們且以其中的一個片斷來分析，這就是《香菱學詩》。揮霍浪費，那是不懂生活：一輩子硬不去摸錢，那是自命不凡，臭清高；做個守財奴，那是神經病，何必用不愛錢去證明你人格的高尚，靈魂的純潔呢？于是，我說，只要心靈純凈，思想高尚，錢，愛又何妨，又何罪之有呢？于是，我愛錢！我高聲說。于是我說我愛錢，因為我愛祖國，愛千萬個象我一樣的朋友。后來啊，我的書多了，于是有關錢的故事也積累了幾串。展示一：“我來當家”通過家庭消費清單與本人消費清單的比較，宣讀自己所寫的感想。二、世說金錢設計思辯的話題如：你是怎樣看待“金錢是萬能的”“人為財死，鳥為食亡”“孩子在家做家務，向長輩收取報酬”“金錢道德兩難全”的？組織辯論會。運用上網查詢、查閱資料、社會調查、參觀訪問等多種方式進行調查研究，通過對信息的思考分析，養(yǎng)成留心身邊經濟生活的習慣和初步的理財意識。示例：雨傘：總是用潮濕的身軀，彰顯自身的價值。作者（），名霑，字夢阮，號雪芹，清代（）。辨析加線詞語在句中的含義?！都t樓夢》就是這期間寫的——他只寫了前八十回，后四十回是高鶚續(xù)寫的。環(huán)境的改變激發(fā)了香菱寫詩的愿望，寶釵笑她“得隴望蜀”，勸她“且緩一緩”，可她急切得很，于是去找林黛玉。３、學習古典文化的精髓，培養(yǎng)熱愛祖國語言的情操。答：第二首：非銀非水映窗寒，試看晴空護玉盤淡淡梅花香欲染，絲絲柳帶露初干。根據(jù)課文內容概括香菱學詩的過程：先是其次其三是本文運用細膩準確的語言、動作描寫塑造人物，試結合具體語句加以分析。摩詰（）應玚（）墟（）里胡謅（）曖曖（）顰（）兒摳（）土 輞（）川本文節(jié)選自《紅樓夢》第四十八回。2根據(jù)《香菱判詞》，試對香菱的一生做評析 ○香菱判詞：根并荷花一莖香，平生遭際實堪傷?；咀衷~（掌握）（1）、給下列加點的字注音。這首判詞說的就是今天這篇小說的主人公——香菱?！都t樓
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