【正文】 想。作猜測(cè)。教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)悟地下森林堅(jiān)忍頑強(qiáng)、沉著謙遜的品質(zhì)。教學(xué)方法：： 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)有感情得朗讀，從總體上把握課文的思想內(nèi)容。⑴肅然起敬：⑵萬(wàn)籟俱寂：答案：⑴表現(xiàn)出恭敬的神態(tài)和流露出欽佩的感情。i下列加點(diǎn)字的注音、書(shū)寫(xiě)不完全正確的一項(xiàng)是（）A裊裊（niǎo）煙云在我身邊飄浮，而你那充滿生機(jī)的樹(shù)梢（shāo），卻剛夠得著我的腳尖。不足之處：把講解重心都放在了語(yǔ)言及寫(xiě)作手法上面，對(duì)文章內(nèi)容和主題的分析沒(méi)有下多大工夫，可能會(huì)導(dǎo)致部分學(xué)生沒(méi)有吃透文章的主旨。我想它們是自然地融合在一起，才會(huì)有這么強(qiáng)的藝術(shù)感染力?！边@些句子讀起來(lái)很有節(jié)奏，很有韻律感，感情也加強(qiáng)了。3．通讀課文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括一下文章的大意。n)．．．憤懣(m232。今天，就讓我們隨著著名作家張抗抗的筆觸，一起走進(jìn)地下森林，共同去感受那非同尋常的力量吧！二、預(yù)習(xí)展示 1．走近作者。2．品味本文充滿激情、生動(dòng)形象的語(yǔ)言，在寫(xiě)作中借鑒作者運(yùn)用語(yǔ)言的技巧。作品有《愛(ài)的權(quán)利》《隱形伴侶》。沉湎：深深地迷戀著，不能自拔。示例：生1：我喜歡開(kāi)頭一句“森林是雄偉壯麗的，遮天蔽日，浩瀚無(wú)垠。這些疊字都用得非常精致、工整、流暢，顯示了作者遣詞造句的功力。第二部分以描寫(xiě)為主，但強(qiáng)烈的感情如暗流涌動(dòng)。miǎnch225。ng）下去，下到深深的谷底去。自然萬(wàn)物發(fā)出的聲響。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)熟讀課文，整體感知文章內(nèi)容，理清本文結(jié)構(gòu)。凱勒、奧斯特洛夫斯基的照片。第二部分（3～20）段：描寫(xiě)地下森林形成的歷史，突出其艱辛。沉著謙遜：擁有無(wú)比豐富的財(cái)富，卻與世無(wú)爭(zhēng)、沉沒(méi)寡言。即使夏日的正午偶爾有幾束光線由于好奇而向谷底窺測(cè)，也是斜視著，沒(méi)有幾絲暖意。）六、品析文章中精彩的語(yǔ)句，請(qǐng)用“我認(rèn)為??句最精彩，表現(xiàn)在??”這個(gè)句式說(shuō)話。他們得直徑在400只550米之間，深在100米至200米之間。所以讀這篇散文時(shí)，你會(huì)惋惜、你會(huì)不平、你會(huì)激動(dòng)、你會(huì)亢奮、你會(huì)敬佩、你會(huì)贊嘆！正如王國(guó)維所說(shuō)的：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。（1）（）天（）日（2）山（）地（）（3）（）姓（）名（4）（）言（）語(yǔ)解析：本題的幾個(gè)詞語(yǔ)均出自本文，解答時(shí)可從文中找出。仿句：解析：仿寫(xiě)本句時(shí)，先把握例句的特點(diǎn)，所寫(xiě)語(yǔ)句的形式應(yīng)與之相同，然后抓住“生命”的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，還要注意前后句搭配要得當(dāng)。深入理解文章主題。1977年入黑龍江省藝術(shù)學(xué)校編劇班學(xué)習(xí)。地下森林從無(wú)到有的形成你可以感受它具有什么樣的品格？生1：堅(jiān)忍頑強(qiáng)，不怕艱難險(xiǎn)阻，忍受漫長(zhǎng)的生長(zhǎng)過(guò)程的煎熬。(1)教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們喜歡文中的哪些句子?請(qǐng)選出來(lái)并作簡(jiǎn)要分析。生3：不光有對(duì)稱句，還有許多疊字。樹(shù)會(huì)說(shuō)話，只要以心靈傾聽(tīng)。教學(xué)重點(diǎn)：研讀課文，把握作品的思想內(nèi)容。二、明確目標(biāo)三、整體把握，劃分文章的層次明確：第一部分（1～2）段：文章總起點(diǎn)明森林的特點(diǎn)──奇特，表達(dá)作者的感受──驚訝。堅(jiān)忍頑強(qiáng)：不怕艱難險(xiǎn)阻，不怕黑暗，忍受漫長(zhǎng)生長(zhǎng)歷程的煎熬。即使夏日的正午偶爾有幾束光線由于好奇而向谷底窺測(cè)，也是斜視著，沒(méi)有幾絲暖意。）將課文與下面的短文比較一下，想一想：同是寫(xiě)地下森林，表現(xiàn)手法和語(yǔ)言運(yùn)用上有什么不同特點(diǎn)？由此可以看出文學(xué)思維和科學(xué)思維、描寫(xiě)和說(shuō)明有說(shuō)明不同？地下森林，又稱火山口原始森林，屬國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，位于鏡泊胡西北約50公里的深山中。地下森林中有許多動(dòng)物，鳥(niǎo)、蛇、兔、鼠等小動(dòng)物穿行于樹(shù)林草叢中，馬鹿、野豬、黑熊等大動(dòng)物也時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，連罕見(jiàn)的國(guó)家保護(hù)動(dòng)物青羊也經(jīng)常出沒(méi)其間。在參考網(wǎng)上的教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，制作了本節(jié)課的教案。1963年考入杭州一中。它從沒(méi)有留意過(guò)這陷落的大坑，而早已將它遺忘了。九．練寫(xiě)法借助一種事物，運(yùn)用托物言志的手法，用三兩句來(lái)含蓄地表達(dá)你的感情五．教學(xué)反思本節(jié)課借助網(wǎng)上的圖片對(duì)學(xué)生進(jìn)行展示，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在此基礎(chǔ)上，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行整體概括，并且品析語(yǔ)言，了解了本篇文章托物言志的表現(xiàn)方法，并嘗試著這種寫(xiě)法進(jìn)行寫(xiě)作，很好地達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。盡管陽(yáng)光一千次對(duì)它背過(guò)臉去，它卻終于把粗壯的雙臂伸向了光明的天頂，把偉岸的成材無(wú)私奉獻(xiàn)給人們，得到了自己期待已久的榮光。1977年入黑龍江省藝術(shù)學(xué)校編劇班學(xué)習(xí)。本節(jié)課設(shè)計(jì)一課時(shí)。我們可以把這里所述寫(xiě)的物當(dāng)人來(lái)讀、來(lái)理解。其中以3號(hào)火山為最大，直徑達(dá)550米，深達(dá)200米。“幾萬(wàn)年的代價(jià)”是指：一、極言時(shí)間之長(zhǎng)；二、在漫長(zhǎng)的歲月里，生命陷于困頓以至窒息，這是一個(gè)痛苦的過(guò)程，所以稱為“代價(jià)”。作者升華出的深刻主題，可以用課文倒數(shù)第二段中的話來(lái)回答：“大自然每一次劇烈的活動(dòng)，總要破壞和毀滅一些什么，但也總有一些頑強(qiáng)的生命不會(huì)屈服，只要忍耐終究能獲得轉(zhuǎn)機(jī)，獲得應(yīng)有的榮耀和尊敬”。試從幾方面概括地下森林的品格，并做出解釋。：本文是一篇略讀篇目，要求學(xué)生運(yùn)用積累的閱讀方法練習(xí)自己讀文，力求能讀懂、領(lǐng)會(huì)，誦讀中主動(dòng)質(zhì)疑解難，師生互動(dòng)探究文意，教師適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)，擴(kuò)大學(xué)生視野，深入領(lǐng)會(huì)作者的思想感情。，加深閱讀體驗(yàn)。它們具有形式上的齊勻性和朗讀上的旋律性，在回環(huán)往復(fù)間又逐步深化思想意蘊(yùn)，強(qiáng)化感情表達(dá)的力度。用三個(gè)詞來(lái)描繪森林，雖然簡(jiǎn)練，但很形象，蔥蔥郁郁的地下森林在我的腦海中蔓延開(kāi)來(lái)。作者從地下森林感悟到一個(gè)怎樣的主題？這篇課文告訴了我們地下森林不屈服于生長(zhǎng)環(huán)境的精神。（學(xué)生朗讀課文）什么叫地下森林，地下森林的形成經(jīng)歷了怎樣的歷史過(guò)程？地下森林經(jīng)歷了這樣一個(gè)過(guò)程：毀滅、沉寂、沒(méi)有生命；山頂上有了泥土和種子、有了生命；峽谷里有了泥土和種子、發(fā)出了小苗；最后長(zhǎng)成了參天大樹(shù)。1963年考入杭州一中。二、初讀課文，整體把握文