【正文】 想。作猜測。教學(xué)難點領(lǐng)悟地下森林堅忍頑強(qiáng)、沉著謙遜的品質(zhì)。教學(xué)方法：： 引導(dǎo)學(xué)生通過有感情得朗讀，從總體上把握課文的思想內(nèi)容。⑴肅然起敬：⑵萬籟俱寂：答案：⑴表現(xiàn)出恭敬的神態(tài)和流露出欽佩的感情。i下列加點字的注音、書寫不完全正確的一項是（）A裊裊（niǎo）煙云在我身邊飄浮，而你那充滿生機(jī)的樹梢（shāo），卻剛夠得著我的腳尖。不足之處：把講解重心都放在了語言及寫作手法上面，對文章內(nèi)容和主題的分析沒有下多大工夫，可能會導(dǎo)致部分學(xué)生沒有吃透文章的主旨。我想它們是自然地融合在一起，才會有這么強(qiáng)的藝術(shù)感染力。”這些句子讀起來很有節(jié)奏，很有韻律感，感情也加強(qiáng)了。3．通讀課文，用簡潔的語言概括一下文章的大意。n)．．．憤懣(m232。今天，就讓我們隨著著名作家張抗抗的筆觸，一起走進(jìn)地下森林，共同去感受那非同尋常的力量吧！二、預(yù)習(xí)展示 1．走近作者。2．品味本文充滿激情、生動形象的語言，在寫作中借鑒作者運用語言的技巧。作品有《愛的權(quán)利》《隱形伴侶》。沉湎：深深地迷戀著，不能自拔。示例：生1：我喜歡開頭一句“森林是雄偉壯麗的，遮天蔽日，浩瀚無垠。這些疊字都用得非常精致、工整、流暢，顯示了作者遣詞造句的功力。第二部分以描寫為主，但強(qiáng)烈的感情如暗流涌動。miǎnch225。ng）下去，下到深深的谷底去。自然萬物發(fā)出的聲響。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)熟讀課文，整體感知文章內(nèi)容，理清本文結(jié)構(gòu)。凱勒、奧斯特洛夫斯基的照片。第二部分（3～20）段：描寫地下森林形成的歷史，突出其艱辛。沉著謙遜：擁有無比豐富的財富，卻與世無爭、沉沒寡言。即使夏日的正午偶爾有幾束光線由于好奇而向谷底窺測，也是斜視著，沒有幾絲暖意。）六、品析文章中精彩的語句，請用“我認(rèn)為??句最精彩，表現(xiàn)在??”這個句式說話。他們得直徑在400只550米之間，深在100米至200米之間。所以讀這篇散文時，你會惋惜、你會不平、你會激動、你會亢奮、你會敬佩、你會贊嘆！正如王國維所說的：一切景語皆情語。（1）（）天（）日（2）山（）地（）（3）（）姓（）名（4）（）言（）語解析：本題的幾個詞語均出自本文，解答時可從文中找出。仿句：解析：仿寫本句時，先把握例句的特點，所寫語句的形式應(yīng)與之相同，然后抓住“生命”的特點來寫，還要注意前后句搭配要得當(dāng)。深入理解文章主題。1977年入黑龍江省藝術(shù)學(xué)校編劇班學(xué)習(xí)。地下森林從無到有的形成你可以感受它具有什么樣的品格？生1：堅忍頑強(qiáng)，不怕艱難險阻，忍受漫長的生長過程的煎熬。(1)教師提問：同學(xué)們，你們喜歡文中的哪些句子?請選出來并作簡要分析。生3：不光有對稱句，還有許多疊字。樹會說話，只要以心靈傾聽。教學(xué)重點：研讀課文，把握作品的思想內(nèi)容。二、明確目標(biāo)三、整體把握，劃分文章的層次明確：第一部分（1～2）段：文章總起點明森林的特點──奇特，表達(dá)作者的感受──驚訝。堅忍頑強(qiáng)：不怕艱難險阻，不怕黑暗，忍受漫長生長歷程的煎熬。即使夏日的正午偶爾有幾束光線由于好奇而向谷底窺測，也是斜視著，沒有幾絲暖意。）將課文與下面的短文比較一下，想一想：同是寫地下森林，表現(xiàn)手法和語言運用上有什么不同特點？由此可以看出文學(xué)思維和科學(xué)思維、描寫和說明有說明不同？地下森林，又稱火山口原始森林，屬國家級自然保護(hù)區(qū)，位于鏡泊胡西北約50公里的深山中。地下森林中有許多動物，鳥、蛇、兔、鼠等小動物穿行于樹林草叢中，馬鹿、野豬、黑熊等大動物也時隱時現(xiàn)，連罕見的國家保護(hù)動物青羊也經(jīng)常出沒其間。在參考網(wǎng)上的教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)上，制作了本節(jié)課的教案。1963年考入杭州一中。它從沒有留意過這陷落的大坑，而早已將它遺忘了。九．練寫法借助一種事物，運用托物言志的手法，用三兩句來含蓄地表達(dá)你的感情五．教學(xué)反思本節(jié)課借助網(wǎng)上的圖片對學(xué)生進(jìn)行展示，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在此基礎(chǔ)上，對內(nèi)容進(jìn)行整體概括，并且品析語言，了解了本篇文章托物言志的表現(xiàn)方法，并嘗試著這種寫法進(jìn)行寫作，很好地達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。盡管陽光一千次對它背過臉去，它卻終于把粗壯的雙臂伸向了光明的天頂，把偉岸的成材無私奉獻(xiàn)給人們，得到了自己期待已久的榮光。1977年入黑龍江省藝術(shù)學(xué)校編劇班學(xué)習(xí)。本節(jié)課設(shè)計一課時。我們可以把這里所述寫的物當(dāng)人來讀、來理解。其中以3號火山為最大，直徑達(dá)550米，深達(dá)200米?！皫兹f年的代價”是指：一、極言時間之長；二、在漫長的歲月里，生命陷于困頓以至窒息，這是一個痛苦的過程，所以稱為“代價”。作者升華出的深刻主題，可以用課文倒數(shù)第二段中的話來回答：“大自然每一次劇烈的活動，總要破壞和毀滅一些什么，但也總有一些頑強(qiáng)的生命不會屈服，只要忍耐終究能獲得轉(zhuǎn)機(jī)，獲得應(yīng)有的榮耀和尊敬”。試從幾方面概括地下森林的品格，并做出解釋。：本文是一篇略讀篇目，要求學(xué)生運用積累的閱讀方法練習(xí)自己讀文，力求能讀懂、領(lǐng)會，誦讀中主動質(zhì)疑解難，師生互動探究文意，教師適時點撥引導(dǎo)，擴(kuò)大學(xué)生視野，深入領(lǐng)會作者的思想感情。，加深閱讀體驗。它們具有形式上的齊勻性和朗讀上的旋律性，在回環(huán)往復(fù)間又逐步深化思想意蘊，強(qiáng)化感情表達(dá)的力度。用三個詞來描繪森林，雖然簡練，但很形象，蔥蔥郁郁的地下森林在我的腦海中蔓延開來。作者從地下森林感悟到一個怎樣的主題？這篇課文告訴了我們地下森林不屈服于生長環(huán)境的精神。（學(xué)生朗讀課文）什么叫地下森林，地下森林的形成經(jīng)歷了怎樣的歷史過程？地下森林經(jīng)歷了這樣一個過程：毀滅、沉寂、沒有生命；山頂上有了泥土和種子、有了生命；峽谷里有了泥土和種子、發(fā)出了小苗；最后長成了參天大樹。1963年考入杭州一中。二、初讀課文，整體把握文