九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)20香菱學(xué)詩(shī)教學(xué)案范文(已修改)
2025-10-29 23:37 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 20《香菱學(xué)詩(shī)》教學(xué)案范文20香菱學(xué)詩(shī)【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能積累生字生詞，豐富語(yǔ)言積累。過(guò)程與方法討論分析香菱這一人物形象，學(xué)習(xí)小說(shuō)塑造人物的手法。體會(huì)作者的贊美之情，深入理解《紅樓夢(mèng)》的主題思想，提高文學(xué)鑒賞能力 情感、態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)香菱虛心好學(xué)、刻苦勤勉的求學(xué)精神，要好學(xué)、樂(lè)學(xué)，更要善學(xué)、苦學(xué)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】探究香菱學(xué)詩(shī)成功的原因。賞析小說(shuō)塑造人物的手法?！緦?dǎo)學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課：初三壓力較大，不如我們先聽(tīng)一首歌來(lái)輕松一下，好不好？（播放《紅樓夢(mèng)》主題曲導(dǎo)入新課）。同學(xué)們知道這首歌是哪部電視劇的主題曲嗎？（生答：《紅樓夢(mèng)》）但是，我們今天學(xué)習(xí)的這篇課文的主角不是賈寶玉，也不是薛寶釵，而是香菱。二、走進(jìn)作者：曹雪芹（約1715—約1763），清代偉大的小說(shuō)家。名沾，字夢(mèng)阮，雪芹是其號(hào)，又號(hào)芹圃、芹溪。中國(guó)長(zhǎng)篇名著《紅樓夢(mèng)》的作者。《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)古代四大名著(《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)[3]》）之一，屬章回體長(zhǎng)篇小說(shuō)，成書(shū)于清乾隆帝四十九年甲辰（1784年）夢(mèng)覺(jué)主人序本正式題為《紅樓夢(mèng)》，在此之前，此書(shū)一般都題為《石頭記》。它的原名《石頭記》、《情僧錄》、《風(fēng)月寶鑒》、《金陵十二釵》等。是我國(guó)古代最偉大的長(zhǎng)篇小說(shuō)，也是世界文學(xué)經(jīng)典巨著之一。作者曹雪芹。最初的《紅樓夢(mèng)》是以手抄本形式流傳，只有前八十回（學(xué)者研究實(shí)為79回，今存第80回本是79回后半，后人割裂以足八十整數(shù)；另有學(xué)者認(rèn)為今本780二回均為續(xù)作混入）。此后，《紅樓夢(mèng)》續(xù)作紛紛出籠，據(jù)統(tǒng)計(jì)，《紅樓夢(mèng)》續(xù)書(shū)種類(lèi)高達(dá)百余種。最為紅學(xué)界關(guān)注的版本是《脂硯齋重評(píng)石頭記》，現(xiàn)通行的續(xù)作是由高鶚續(xù)全的一百二十回《紅樓夢(mèng)》。書(shū)中以賈、史、王、薛四大家族為背景，以賈寶玉、林黛玉愛(ài)情悲劇為主要線索，著重描寫(xiě)賈家榮、寧二府由盛到衰的過(guò)程。全面地描寫(xiě)封建社會(huì)末世的人性世態(tài)，種種不調(diào)和的矛盾。三、檢測(cè)預(yù)習(xí)：給下列字注音：阮（）庾（）鮑（）曖（）謅（）顰（）臊（）紈（）榭（）塢（）繒（）鰥（）摩詰()揣摩（）蘅蕪苑（）（）（）文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容填空。（1）《香菱學(xué)詩(shī)》選自我國(guó)古代小說(shuō)的頂峰之作________，又名________。全書(shū)________回，前八十回的作者是____________，后四十回的作者是________，他們生活的時(shí)代都是________。（2）《紅樓夢(mèng)》一書(shū)以________、________的愛(ài)情悲劇為線索，描寫(xiě)了以賈家為代表的________、________、________、________四大家族的興衰史，反映了封建社會(huì)晚期廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。（3）寫(xiě)出文中涉及的幾個(gè)重要人物的一個(gè)故事：林黛玉________________；薛寶釵________________；賈寶玉________________。（不超過(guò)10個(gè)字）四、初讀課文，整體感知：課文寫(xiě)香菱學(xué)詩(shī)，共寫(xiě)幾件事？請(qǐng)大家速讀課文，以最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。找出文中表現(xiàn)香菱專(zhuān)心學(xué)詩(shī)的語(yǔ)句香菱學(xué)詩(shī)的過(guò)程表現(xiàn)了一種什么精神。五、合作探究：香菱學(xué)詩(shī)對(duì)我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，特別是寫(xiě)作上的啟示有哪些。林黛玉在全文中是如何指導(dǎo)香菱作詩(shī)的？對(duì)我們有何現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義？六、精讀品析：找出文中對(duì)香菱學(xué)詩(shī)時(shí)神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)的句子，品析作者在用詞上的精練。七、拓展延伸：試用文中的寫(xiě)詩(shī)技巧寫(xiě)一首小詩(shī)。八、反饋檢測(cè)：()(z227。)三昧(w226。i)墟(xū)里 相(xi224。ng)公(jiǎn)胡謅(zhōu)畫(huà)繒(zēng)解(ji226。)元(guān)夫 措(cū)詞詫(ch224。)異 害臊(s224。o)(224。i)蕪苑(yu225。n)摩詰(j237。)古硯(y224。n)。(1)《香菱學(xué)詩(shī)》選自我國(guó)古代小說(shuō)的頂峰之作，又名。全書(shū)以 和 的愛(ài)情悲劇為線索，描寫(xiě)了以賈家為代表的、_____、四大家族的興衰史，反映了封建社會(huì)晚期廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。(2)請(qǐng)分別寫(xiě)出文中涉及的幾個(gè)重要人物的一個(gè)故事：林黛玉。薛寶釵。賈寶玉。(3)課文中提到的“李青蓮”是指唐代詩(shī)人_________，請(qǐng)寫(xiě)出他任意連續(xù)的兩句詩(shī)：______________，______________。上聯(lián)：夢(mèng)寐以求范進(jìn)終中舉下聯(lián)：__________________________ 4．指出詩(shī)中所指人物是誰(shuí)?(1)在《紅樓夢(mèng)》中，“枉自溫柔和順，空云似夢(mèng)如蘭?？傲w優(yōu)伶有福，誰(shuí)知公子無(wú)緣。”指的是(人名)。(2)在《紅樓夢(mèng)》中，“才自精明志自高，生于末世遠(yuǎn)偏消，清明涕淚江邊望，千里東風(fēng)一路遙。”指的是(人名)。(3)在《紅樓夢(mèng)》中，“子系中山狼，得志便猖狂。金閨花柳質(zhì)，一載赴黃粱?！敝傅氖?人名)。(4)在《紅樓夢(mèng)》中，“桃花春風(fēng)結(jié)子完，到頭誰(shuí)似一盆蘭，如冰水好空相妒，枉與他人作笑談?！敝傅氖?人名)。(1)襲人(2)探春(3)迎春(4)李紈板書(shū)設(shè)計(jì)香菱學(xué)詩(shī)香菱有學(xué)習(xí)興趣——樂(lè)學(xué)，講究學(xué)習(xí)方法——善學(xué)，2 有可貴的學(xué)習(xí)精神——苦學(xué)教學(xué)反思《香菱學(xué)詩(shī)》是一篇自讀課文，本課從內(nèi)容上看學(xué)生比較容易把握，但學(xué)生要更深入學(xué)習(xí)是有難度的。因此在教學(xué)設(shè)計(jì)上我把對(duì)香菱學(xué)詩(shī)的過(guò)程、學(xué)詩(shī)成功的原因以及從中得到的啟示作變教學(xué)的重點(diǎn)，對(duì)于黛玉這個(gè)人物則主要是讓學(xué)生了解，從教學(xué)的效果來(lái)看，所預(yù)期的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，但對(duì)于部分難點(diǎn)，比如文中涉及到的三首詩(shī)的理解，沒(méi)有能很好引導(dǎo)學(xué)生在比較中加強(qiáng)理解。
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