九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)20香菱學(xué)詩(shī)教學(xué)案范文(存儲(chǔ)版)
【正文】 觀”等文章閱讀，并展開(kāi)討論。早在小時(shí)，那金光閃閃的小硬幣在我眼里就特有魅力，因?yàn)樗偷扔谑且恢裸U筆，一個(gè)筆記本，或者一根甜甜的冰棍兒。改革的巨浪沖擊著開(kāi)放的中國(guó)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的偉大轉(zhuǎn)變，也在轉(zhuǎn)變著人們的思想。我有一顆民族自尊心，有民族自信心和自豪感。寫(xiě)一篇文章，要求觀點(diǎn)鮮明，600字左右.第五篇：20 香菱學(xué)詩(shī)香菱學(xué)詩(shī)教學(xué)目標(biāo)、香菱談讀詩(shī)體會(huì)和香菱苦心寫(xiě)詩(shī)的經(jīng)過(guò)，從中得到閱讀和寫(xiě)作的啟發(fā)；； ，把握人物的悲劇氣韻；《紅樓夢(mèng)》，推介小說(shuō)經(jīng)典片段，借助網(wǎng)絡(luò)，瀏覽紅樓夢(mèng)相關(guān)網(wǎng)站。薛蟠遭打外出后，香菱住進(jìn)了大觀園，有機(jī)會(huì)接觸大觀園內(nèi)許多富于才情的少女們，特別是像林黛玉這樣的才女，萌發(fā)了強(qiáng)烈的精神追求，本文就是從香菱刻苦學(xué)詩(shī)寫(xiě)起的。寶釵連催他數(shù)次睡覺(jué)，他也不睡。香菱的境遇是值得同情和惋惜的。推崇女子，鄙棄男子，這就把幾千年來(lái)“男尊女卑”的地位顛倒過(guò)來(lái)，這樣的思想認(rèn)識(shí)對(duì)封建統(tǒng)治階級(jí)宣揚(yáng)的“男尊女卑”“夫?yàn)槠蘧V”的倫理綱常是一個(gè)猛烈的沖擊，充分體現(xiàn)出曹雪芹反對(duì)封建禮教的超人勇氣和遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。三、從文章中，我們不僅可以得到詩(shī)歌欣賞和創(chuàng)作的相關(guān)知識(shí)，還可以拓展到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的其他領(lǐng)域，閱讀下面的片段，說(shuō)說(shuō)你得到了哪些啟示?！笔恰坝眯墓庀蛐闹锌矗蛐闹姓铡敝?。文學(xué)作品閱讀最是見(jiàn)仁見(jiàn)智的，讀者往往在變換角度中有自己獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)，這也需要教師給予極大的尊重與包容。深入理解文學(xué)名著對(duì)十幾歲的中學(xué)生是很困難的，教師必須在事先研讀的基礎(chǔ)上，掌握最管用的資料，或者將資料轉(zhuǎn)換成中學(xué)生能接受的方式，以供其在閱讀阻塞處當(dāng)鑰匙用，方可幫助學(xué)生釋疑解惑。這個(gè)故事啟示我們：明確：開(kāi)放性題目，言之成理即可。多讀，“讀詩(shī)百遍，其義自見(jiàn)”；讀名家，精讀詩(shī)禪、詩(shī)仙、詩(shī)圣的作品，打好“底子”；要大膽創(chuàng)作，要敢于想象。他曾這樣寫(xiě)道：“凡山川日月之精秀，只鐘于女子，須眉男子不過(guò)是些渣滓濁沫而已。香菱這樣的人竟然和薛蟠生活在一起！而且受他的凌辱作踐。黛玉熱情指導(dǎo)，列舉名作讓香菱閱讀。二、探究問(wèn)題？明確：香菱是一個(gè)從官宦小姐淪為奴婢的悲劇人物。我依然喜歡鉆到錢(qián)眼里去做小銀幣似的白日夢(mèng)。2000年的奧運(yùn)五環(huán)旗究竟會(huì)飄揚(yáng)在哪方圣土？開(kāi)放的中國(guó)盼奧運(yùn)，北京只夢(mèng)能圓嗎？于是我又盼望自己能有錢(qián)，去支持北京的申辦工作，圓北京之夢(mèng)。有人說(shuō)，錢(qián)是殺人不見(jiàn)血的刀，有人說(shuō)金錢(qián)萬(wàn)歲，“有錢(qián)能使鬼推磨”于是，在那誘人的大團(tuán)結(jié)后面隱藏著一面面守財(cái)如命的丑惡嘴臉，一雙雙亮亮的手銬……都在我腦海中映了出來(lái)。展示二：宣讀“中學(xué)生消費(fèi)面面觀”調(diào)查報(bào)告。設(shè)計(jì)辯論提綱，搜集有關(guān)資料與數(shù)據(jù)，擬寫(xiě)辯論文稿。活動(dòng)過(guò)程一、金錢(qián)史話搜集資料：弄清我國(guó)錢(qián)幣起源及發(fā)展歷史，做好文字圖片記錄。燈泡： 短尺：【達(dá)標(biāo)反饋】《紅樓夢(mèng)》第五回中，賈寶玉夢(mèng)游“太虛幻境”，翻看副冊(cè)時(shí)，只見(jiàn)畫(huà)著一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，蓮枯藕敗，后面書(shū)云：根并荷花一莖香，平生遭際實(shí)堪傷?！竞献魈骄俊吭囉煤?jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。（１）、若意趣真了，連詞句不用修飾，自是好的，這叫做“不以詞害意”。（1）關(guān)于《紅樓夢(mèng)》《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)古典小說(shuō)中偉大的現(xiàn)實(shí)主義作品，它以賈、史、王、薛四大家族為背景，以賈寶玉、林黛玉的愛(ài)情悲劇為主要線索，描寫(xiě)了賈家榮、寧兩府由盛而衰的過(guò)程。選文便從這里開(kāi)始。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】賞析精彩的描寫(xiě)語(yǔ)段，把握人物性格特點(diǎn)。只疑殘粉涂金砌，恍若輕霜抹玉欄。本文描寫(xiě)了黛玉的教詩(shī)和香菱的學(xué)詩(shī)，請(qǐng)分析黛玉和香菱的性格特征?！都t樓夢(mèng)》是我國(guó)古代小說(shuō)的頂峰之作。自叢兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)。膩煩（）顰兒（）縛?。ǎ竿粒ǎ┊?huà)繒（）沁芳亭（）（2）、解釋下列句中加粗的詞語(yǔ)。香菱是個(gè)苦命女子，原籍姑蘇，出身鄉(xiāng)宦家庭?！都t樓夢(mèng)》簡(jiǎn)介（了解）《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)古典小說(shuō)中偉大的現(xiàn)實(shí)主義作品。曹滿(mǎn)面春女得赦宥，起用為內(nèi)務(wù)府員外郎，家道稍稍復(fù)興。第二篇：人教版九年級(jí)語(yǔ)文20《香菱學(xué)詩(shī)》學(xué)案人教版《香菱學(xué)詩(shī)》預(yù)習(xí)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)分析香菱學(xué)詩(shī)成功的原因了解小說(shuō)塑造人物的手法學(xué)習(xí)香菱虛心好學(xué)、刻苦勤勉的求學(xué)精神，養(yǎng)成好學(xué)、善學(xué)、樂(lè)學(xué)、苦學(xué)的好習(xí)慣。(4)在《紅樓夢(mèng)》中，“桃花春風(fēng)結(jié)子完，到頭誰(shuí)似一盆蘭，如冰水好空相妒，枉與他人作笑談。上聯(lián)：夢(mèng)寐以求范進(jìn)終中舉下聯(lián)：__________________________ 4．指出詩(shī)中所指人物是誰(shuí)?(1)在《紅樓夢(mèng)》中，“枉自溫柔和順，空云似夢(mèng)如蘭。)古硯(y224。)三昧(w226。（2）《紅樓夢(mèng)》一書(shū)以________、________的愛(ài)情悲劇為線索，描寫(xiě)了以賈家為代表的________、________、________、________四大家族的興衰史，反映了封建社會(huì)晚期廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。最初的《紅樓夢(mèng)》是以手抄本形式流傳，只有前八十回（學(xué)者研究實(shí)為79回，今存第80回本是79回后半，后人割裂以足八十整數(shù)；另有學(xué)者認(rèn)為今本780二回均為續(xù)作混入）。同學(xué)們知道這首歌是哪部電視劇的主題曲嗎？（生答：《紅樓夢(mèng)》）但是，我們今天學(xué)習(xí)的這篇課文的主角不是賈寶玉，也不是薛寶釵，而是香菱。過(guò)程與方法討論分析香菱這一人物形象，學(xué)習(xí)小說(shuō)塑造人物的手法。中國(guó)長(zhǎng)篇名著《紅樓夢(mèng)》的作者。書(shū)中以賈、史、王、薛四大家族為背景，以賈寶玉、林黛玉愛(ài)情悲劇為主要線索，著重描寫(xiě)賈家榮、寧二府由盛到衰的過(guò)程。找出文中表現(xiàn)香菱專(zhuān)心學(xué)詩(shī)的語(yǔ)句香菱學(xué)詩(shī)的過(guò)程表現(xiàn)了一種什么精神。)元(guān)夫 措(cū)詞詫(ch224。全書(shū)以 和 的愛(ài)情
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