四年級上音樂教案-月亮月光光4人音(五線譜)(20xx秋)(存儲版)
【正文】 d學生和音樂主題唱詞兩遍，鼓勵背詞的同學。學生回答：。通過參加這次教案設計大賽，我深刻體會到備課不是課前備課一次就可以的，課后備課是很重要的也必不可少的。2．請同學們上來說一說海頓的故事，老師總結師總結：海頓是一位偉大的古典主義時期的音樂家，有“交響之父”、“弦樂四重奏之父”的美稱。4．再次聆聽樂曲，請同學們交流對音樂的感覺。成就：海頓對音樂的第一個貢獻是創(chuàng)造了弦樂四重奏的體裁形式，它確定了交響曲的形式規(guī)范和交響樂隊的編制基礎，為交響曲成為最高的音樂藝術鋪平了道路，被稱為“交響曲之父”。小夜曲：小夜曲來源與游呤詩人夜晚唱的一種愛情歌曲，后來發(fā)展成為一種由少數(shù)管弦樂器演奏的管弦樂套曲。這節(jié)課，我們先一起來了解一下海頓這個音樂家，請同學們分組整理一下你們組搜集的海頓的資料，等下請同學說一說海頓的故事。設計活動中我把學生分為四個大組，用回答問題進行評比的方式提高學生參與興趣。教師總結：這一段音樂旋律變得輕快起來，這是第三個變奏了，此時樂曲使人感到豁然開朗起來，象是對童年的美好回憶。，學生唱一句詞。②《思鄉(xiāng)曲》的創(chuàng)作背景1937年，日寇的鐵蹄蹂躪了滿蒙華北大地，東三省的學生流亡關內。㈡新課教學 1認識小提琴： ①小提琴簡介小提琴（violin）它廣泛流傳于世界各國，是現(xiàn)代管弦樂隊弦樂組中最主要的樂器。（4）要正確掌握歌曲的速度（復習演唱，并練習歌曲中存在的容易出錯的附點節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學習歌曲做鋪墊。”的節(jié)奏有的同學還是把握不準。五、小結評價教師小結：“這堂課我們一起隨著小騎手在音樂中走進了美麗的大草原，感受到了草原的美麗，也感受到了小騎手的歡樂，在小騎手的心中草原就是人間的天堂，在這堂課的最后讓我們一起再來聽一聽——安妮安娜兩姐妹演唱的歌曲《我是草原小騎手》。唱好它也很重要，位置不變聲音掉。情感目標： 在演唱、聽賞及音樂活動中初步感受蒙古族音樂的美、表現(xiàn)音樂美，通過音樂激發(fā)學生對草原及民族音樂的熱愛。老師還希望有條件的同學和臺灣的小朋友交朋友，為祖國的早日統(tǒng)一搭建友誼長橋。】月曲新唱★我特別喜歡《月亮月光光》的旋律，所以我創(chuàng)作了一首歌曲，你們聽聽我的愿望是什么？“月亮月光光，照著你和我，祝福臺灣島，早日回歸祖國！”知道我的愿望是什么嗎？生。弱起小節(jié)演唱的力度是？生：弱。你們聞花香的時候肚子有什么感覺呀？生：漲漲的，硬硬的。《月亮月光光》，要求邊聽邊看歌詞。充滿鄉(xiāng)土氣息的歌詞更是給人以親切、溫馨之感。第一篇：四年級上音樂教案月亮月光光4人音(五線譜)(2014秋)教學分析歌曲《月亮月光光》這是一首以臺灣童謠為歌詞的創(chuàng)作歌曲。歌曲由四個樂句組成，它們節(jié)奏完全相同，音調上抑揚起伏，優(yōu)美流暢，勾勒出一幅月夜美景。聆聽《月亮月光光》教學基本要求，歌詞中帶有方言，所以在聆聽前要出示歌詞，對方言要作解釋(詳見教材分析的譜例)。一起推開窗，哇！月亮好圓呀！嗯！月光下的花真香呀?。◣熞幌聫拇永锬贸龌ǎ┙o你聞聞，大家一起來聞聞。我們把開頭和結尾的時值加起來就是4拍，像這樣的小節(jié)叫弱起小節(jié)?！锵旅嬲埬型瑢W唱第一段，女同學第二段，全班第三段，我希望記憶力好的同學盡快能背唱歌曲，師伴奏生唱、★有進步，聲音真好聽！你們看這個月亮多亮呀！夜晚多安靜呀！瞧！螢火蟲也飛過來了，下面我們把整首歌曲演唱一次，讓螢火蟲去找找誰的歌聲最優(yōu)美（放伴奏師指揮—揮熒光棒渲染意境)★你們的歌聲真好聽，誰來單獨展示一下？（2個）【設計意圖：通過形式多樣的演唱保持學生參與歌唱的積極性，通過師生演唱的對比幫助學生更直觀找到優(yōu)美的歌聲，通過借助電熒光棒渲染意境讓學生更投入地歌唱。下面邊聽你們的作品，邊靜靜回想，通過今天的學習你有哪些收獲呢？學會了什么？知道了什么？想到些什么？生；??★今天同學們學習了在氣息支持下連貫優(yōu)美地歌唱，只要你們保持這種歌唱的狀態(tài)，你們的歌聲就會更加動聽。能學會演唱歌曲《我是草原小騎手》，能用固定節(jié)奏拍手跺腳或用打擊樂器伴奏及律動表演等形式參與歌曲表現(xiàn)技能目標：指導學生用活潑歡快的情緒演唱歌曲，用舞蹈和樂器表現(xiàn)歌曲?！薄罢l愿意上來表演小騎手呢？”（學生表演，老師用雙響筒模仿馬蹄聲伴奏）┃“老師還想當小摔跤手，誰上來跟老師比試比試？其他同學為我們加加油！”在表演中我們接觸了兩種節(jié)奏：一種是馬蹄聲節(jié)奏（雙響筒） ┃ ┃一種是加油的節(jié)奏（鈴鼓） ┃ ┃ 用雙響筒和鈴鼓練習這兩種節(jié)奏有節(jié)奏的念歌詞（第一段跟老師念，二、三段試著邊念邊敲）模唱旋律師：小騎手看我們表現(xiàn)這么棒，騎著駿馬高興地唱起“啦”，大家和小騎手來比比賽吧?。?）（“啦”音模唱旋律）師：小射手箭瞄得真準啊，神氣地唱起了“嘿”，你們也來試一試?。?）（“嘿”音模唱旋律）小摔跤手開心地笑了，活潑地唱起了“哈”，你們也來笑一笑?。?）（“哈”音模唱旋律）師：草原上的小朋友們玩的真開心，你們想不想玩游戲？（想）那老師唱前半句，你們唱后半句好不好？（好）熟悉旋律（4）教師范唱曲調（介紹下滑音）下滑波浪小記號，左邊翹來右邊掉。集體展示、評價（鼓勵學生自信地參與表演、評
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