四年級(jí)上音樂教案-月亮月光光4人音(五線譜)(20xx秋)-免費(fèi)閱讀
【正文】 然后試一試用豎笛輕輕吹奏音樂主題四、總結(jié)師：海頓是一位偉大的音樂家。今天我們就來欣賞其中的一首著名的《小夜曲》。在聽賞海頓的兩首著名交響樂的片斷時(shí)，能了解力度這一要素在音樂表現(xiàn)中的重要作用；能記住常用的力度術(shù)語(yǔ)和記號(hào)，并在表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用。4知識(shí)拓展配《思鄉(xiāng)曲》朗誦詩(shī)歌《鄉(xiāng)愁》教師：同學(xué)們，下面老師介紹一首思鄉(xiāng)情懷的詩(shī)，臺(tái)灣詩(shī)人余光中的《鄉(xiāng)愁》，大家和著《思鄉(xiāng)曲》的音樂來朗誦一下，感受一下。教師總結(jié)：呈示部：如歌的行板，旋律基本與原民歌相同，如訴如泣，音色凄涼，思鄉(xiāng)之情非常濃烈，接著為第一個(gè)變奏并展開，旋律纏綿，幽愛如歌，表達(dá)思鄉(xiāng)人的迷茫心情，緊接著又再次變奏，此時(shí)的音調(diào)高昂，旋律激蕩奔放，富于跳躍性，表達(dá)了悲壯的情緒。② 介紹馬思聰?shù)纳郊爸饕髌否R思聰是中國(guó)第一代小提琴音樂作曲家與演奏家，在中國(guó)近現(xiàn)代音樂史上占有重要地位。下面我們就來欣賞一首小提琴獨(dú)奏。《思鄉(xiāng)曲》，能隨樂哼唱曲中音樂主題，對(duì)樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容有情感反應(yīng)，如思念，歡欣，悲傷等情緒。如：“祖國(guó)” “家鄉(xiāng)” “人民”（3）歌曲中學(xué)生的節(jié)奏掌握如：“英雄的人民站起來了。如：覺得沒什么可學(xué)的；或憑印象唱歌，難免唱錯(cuò)而不知錯(cuò)。師：看到你們的表現(xiàn)，太棒了！接下來第二場(chǎng)是什么呢？（請(qǐng)你們選擇自己喜歡的打擊樂器為歌曲伴奏?，F(xiàn)在，我要考考你們的能力，你們必須會(huì)敲下面的節(jié)奏，唱會(huì)下面的旋律才能繼續(xù)旅游呢！讓我們一起加油吧。歌曲中的襯詞“啊哈荷伊”以及下滑音富有動(dòng)感，表現(xiàn)了小牧民愉快的心情和豪放的性格。通過創(chuàng)作進(jìn)一步熟悉歌曲，通過創(chuàng)作讓學(xué)生體驗(yàn)為旋律填詞的樂趣?！锫犕旰?，通過隨琴跟唱→ 師生接龍唱（你們聽聽我的演唱和你們有什么不同？師有感情范唱，讓生體會(huì)聲音、表情、情緒和力度的變化。師：對(duì)！歌曲開始的第一個(gè)音是弱拍，這種小節(jié)叫弱起小節(jié)。初聽《月亮月光光》★歌曲聽完了，(師指一學(xué)生)你剛才想到了什么？生：夜晚，這個(gè)夜晚有月亮，月光你現(xiàn)在的心情怎樣呀？歌聲好聽嗎？你們想擁有這么優(yōu)美的歌聲嗎？【設(shè)計(jì)意圖：通過提取《月亮月光光》的旋律進(jìn)行師生問好，讓學(xué)生初步感知旋律，通過聆聽、感受、想像進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)歌曲的理解和熟悉，再通過哼鳴練習(xí)為唱好歌曲的結(jié)束句作鋪墊。教學(xué)重點(diǎn)能保持氣息的連貫和飽滿，聲音的圓潤(rùn)與柔美，領(lǐng)會(huì)歌曲朦朧恬靜。八小節(jié)的音樂可分為四句，四句中除音調(diào)起伏多為級(jí)進(jìn)移位變化外，四句的節(jié)奏是完全相同的。歌詞充滿詩(shī)意，一幅幅美麗的圖畫展現(xiàn)在人們面前：月光下的農(nóng)家、門外農(nóng)田肥沃、院內(nèi)花香撲鼻，月光照入房?jī)?nèi)，新被席、新帳、新床；月光照在桌上，桌上是兒童愛吃的三色糖。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：感受歌曲《月亮月光光》優(yōu)美如歌般的風(fēng)格，體會(huì)作者對(duì)家園的深厚感情和對(duì)生活的熱愛。設(shè)問：這首歌用什么速度演唱？ 這樣的速度對(duì)表演這首歌起什么作用？。你們能模仿我這個(gè)動(dòng)作嗎？推（吸氣），合（呼氣）推（吸氣）合（呼氣）。4∕4 | 5 — 5 6 1 2 | 3 — — | |月 亮 月光 光【設(shè)計(jì)意圖：保持氣息歌唱是本課的重點(diǎn)，體驗(yàn)弱起小節(jié)是這首歌曲的難點(diǎn)，通過抽取旋律片段作為發(fā)聲練習(xí)，既可讓學(xué)生體會(huì)歌曲弱起的感覺，又能訓(xùn)練學(xué)生氣息飽滿，優(yōu)美連貫地演唱，一舉兩得，相得益彰?！洞簳浴泛?！這個(gè)環(huán)節(jié)你們可以去找朋友一起完成，需要使用樂器的同學(xué)可以向我申請(qǐng)。【設(shè)計(jì)意圖：回顧本課的學(xué)習(xí)，小結(jié)學(xué)習(xí)情況，滲透愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)家園情感。能唱好八度音程和下滑音教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件、電子琴、打擊樂器、筷子、雙響筒或小竹筒教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入 激發(fā)興趣師：“同學(xué)們，你心中的內(nèi)蒙古大草原是什么樣子呢？今天，讓我們一起內(nèi)蒙古大草原旅游吧！（師放課件）學(xué)生邊聆聽歌曲《我和草原有個(gè)約會(huì)》邊欣賞蒙古草原上的風(fēng)景動(dòng)畫。（1）強(qiáng)調(diào)襯詞“啊哈嗬咿”的作用。二、通過講解音樂知識(shí)、分析歌曲，是學(xué)生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。三、出示目標(biāo)：四、新授教學(xué)：咱們班有會(huì)唱這首歌曲的嗎？（找?guī)孜煌瑢W(xué)分別演唱）完整欣賞歌曲，找出幾位同學(xué)所存在的問題。認(rèn)真糾正和練習(xí)容易唱錯(cuò)的地方附點(diǎn)節(jié)奏的掌握休止符節(jié)奏的掌握速度的掌握）（這是學(xué)生活動(dòng)）E：聽音樂完整練習(xí)演唱歌曲F：處理歌曲的感情 第一樂段同時(shí)也是第三樂段：雄壯有力，而且平穩(wěn)流暢，主題思想：歌唱祖國(guó)走向繁榮富強(qiáng)。②小提琴的構(gòu)造及琴弓圖片簡(jiǎn)單講解③超級(jí)模仿秀：比一比，看誰的姿勢(shì)更象小提琴演奏家？教師出示實(shí)物小提琴，并演奏一段旋律（演奏《思鄉(xiāng)曲》的主題，讓學(xué)生初步聆聽），然后請(qǐng)四個(gè)同學(xué)上臺(tái)，每人試?yán)幌拢渌瑢W(xué)在座位上模仿，教師點(diǎn)評(píng)加分（同學(xué)們表現(xiàn)不錯(cuò)，我們初步認(rèn)識(shí)了小提琴，下面我們來了解一下什么叫獨(dú)奏）2 什么叫獨(dú)奏①提問：同學(xué)們你們認(rèn)為什么叫獨(dú)奏呢？（學(xué)生先回答，教師展示圖片進(jìn)行歸納總結(jié)）教師：獨(dú)奏是器樂演奏形式之一。引發(fā)了一代代愛國(guó)愛鄉(xiāng)的炎黃子孫的共鳴。原因：兩拍時(shí)值唱不足解決辦法：唱成 墻頭上ang 跑馬 原因：附點(diǎn)節(jié)奏和切分節(jié)奏結(jié)合歌詞節(jié)奏把握不好 解決辦法：強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)節(jié)奏的特點(diǎn)，并帶唱兩遍c師生一起和音樂主題唱詞兩遍，并鼓勵(lì)學(xué)生有意識(shí)地背歌詞
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1