四年級上音樂教案-月亮月光光4人音(五線譜)(20xx秋)-全文預(yù)覽
【正文】 音詩》、《塞外舞曲》。引發(fā)了一代代愛國愛鄉(xiāng)的炎黃子孫的共鳴。3賞析小提琴獨奏《思鄉(xiāng)曲》 ① 初聽《思鄉(xiāng)曲》提問：談一談你的初聽感受。②小提琴的構(gòu)造及琴弓圖片簡單講解③超級模仿秀：比一比，看誰的姿勢更象小提琴演奏家？教師出示實物小提琴，并演奏一段旋律（演奏《思鄉(xiāng)曲》的主題，讓學(xué)生初步聆聽），然后請四個同學(xué)上臺，每人試?yán)幌拢渌瑢W(xué)在座位上模仿，教師點評加分（同學(xué)們表現(xiàn)不錯，我們初步認(rèn)識了小提琴，下面我們來了解一下什么叫獨奏）2 什么叫獨奏①提問：同學(xué)們你們認(rèn)為什么叫獨奏呢？（學(xué)生先回答，教師展示圖片進(jìn)行歸納總結(jié)）教師：獨奏是器樂演奏形式之一。，分享音樂帶來的愉悅。認(rèn)真糾正和練習(xí)容易唱錯的地方附點節(jié)奏的掌握休止符節(jié)奏的掌握速度的掌握）（這是學(xué)生活動）E：聽音樂完整練習(xí)演唱歌曲F：處理歌曲的感情 第一樂段同時也是第三樂段：雄壯有力，而且平穩(wěn)流暢，主題思想：歌唱祖國走向繁榮富強。” “我們愛和平，我們愛家鄉(xiāng)。三、出示目標(biāo)：四、新授教學(xué)：咱們班有會唱這首歌曲的嗎？（找?guī)孜煌瑢W(xué)分別演唱）完整欣賞歌曲，找出幾位同學(xué)所存在的問題。加上先讓為主的影響，改正起來不容易。二、通過講解音樂知識、分析歌曲，是學(xué)生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。）第二場：小小演奏家 | || | || 加油加油 | ||快點跑呀快跑快點跑呀快跑師：哪種樂器的聲音像馬蹄聲？（雙響筒）誰能打擊屏幕上出示的節(jié)奏？（請學(xué)生上臺表演）師：那串鈴可以為各位選手加油，請拿到串鈴的同學(xué)一邊敲擊一邊說：加 油|加油|| 好嗎？師：你們知道嗎？筷子可是蒙古族人民的舞蹈道具呢，今天我們把它做為一種樂器來代表拉拉隊員們說的：快點跑呀快跑 | 快點跑呀快跑|| 下面三個隊的同學(xué)由隊長帶領(lǐng)大家排練好嗎？分組訓(xùn)練，教師巡視指導(dǎo)分組展示、（學(xué)生評價、教師評價）第三場：大家演一演小組討論、創(chuàng)編選擇用自己喜歡的舞蹈動作或小樂器方式來表現(xiàn)這首歌曲。（1）強調(diào)襯詞“啊哈嗬咿”的作用。（師出示節(jié)奏，用馬蹄聲、嗬嗨聲奏出，生跟師模仿）⑴打一打 || | —|| | .|.|— ||(2)唱一唱 3 3 6 6 | 6． ⅰ 2 | 3．5 | 3|| 3 3 6 6 | 6． ⅰ 1 | 6．1 | 6||三、學(xué)唱歌曲，感受情緒師：草原美嗎？（美）草原的小騎手們神氣嗎？（神氣）聽！他們正在放聲歌唱呢?。ㄕn件播放歌曲視頻）初聽歌曲，感知情緒師：歌曲的情緒是活潑歡快的、抒情優(yōu)美的、還是低沉傷感的？（活潑歡快）體驗動作，感受節(jié)奏師：“蒙古族小朋友最會干什么？”（騎馬、射箭、摔跤）“下面老師做一個動作，你們猜猜老師做的是什么動作？（拉弓射箭）”教師表演：“大雁見我繞道飛呀，黃羊見我躲著走，我是草原——小射手。能唱好八度音程和下滑音教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件、電子琴、打擊樂器、筷子、雙響筒或小竹筒教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入 激發(fā)興趣師：“同學(xué)們，你心中的內(nèi)蒙古大草原是什么樣子呢？今天，讓我們一起內(nèi)蒙古大草原旅游吧?。◣煼耪n件）學(xué)生邊聆聽歌曲《我和草原有個約會》邊欣賞蒙古草原上的風(fēng)景動畫。教學(xué)對象分析：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，小組合作法、自由創(chuàng)編法、討論研究法將在課堂中一一呈現(xiàn)!教學(xué)目標(biāo):認(rèn)知目標(biāo)：通過演唱歌曲，讓學(xué)生掌握下滑音的甩腔唱法?！驹O(shè)計意圖：回顧本課的學(xué)習(xí)，小結(jié)學(xué)習(xí)情況，滲透愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)家園情感?！吭孪聲痴劇锫犞瑢W(xué)們優(yōu)美的歌聲，我真希望時光定格在這一刻。《春曉》好！這個環(huán)節(jié)你們可以去找朋友一起完成，需要使用樂器的同學(xué)可以向我申請。我們的演唱有區(qū)別嗎？只要你們掌握這個力度變化（漸強漸弱）也會唱得這么動聽）—→分角色接龍唱幫助學(xué)生學(xué)會歌曲。4∕4 | 5 — 5 6 1 2 | 3 — — | |月 亮 月光 光【設(shè)計意圖：保持氣息歌唱是本課的重點，體驗弱起小節(jié)是這首歌曲的難點，通過抽取旋律片段作為發(fā)聲練習(xí)，既可讓學(xué)生體會歌曲弱起的感覺，又能訓(xùn)練學(xué)生氣息飽滿，優(yōu)美連貫地演唱，一舉兩得，相得益彰。弱起小節(jié)內(nèi)缺的拍數(shù)由最后一小節(jié)補足，合起來就是一個完整的小節(jié)。你們能模仿我這個動作嗎？推（吸氣），合（呼氣）推（吸氣）合（呼氣）?！客拼翱丛隆餁庀⒕毩?xí)我們先來玩一個 “推窗看月亮” 的游戲。設(shè)問：這首歌用什么速度演唱？ 這樣的速度對表演這首歌起什么作用？。教學(xué)難點：感受歌曲弱起小節(jié)的演唱；在歌唱中熟練運用力度記號。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：感受歌曲《月亮月光光》優(yōu)美如歌般的風(fēng)格，體會作者對家園的深厚感情和對生活的熱愛。在慢速度中，每句均為級進(jìn)弱起，使學(xué)生在歌曲中逐步體驗到家的溫暖，以及對家鄉(xiāng)的眷戀。歌詞充滿詩意，一幅幅美麗的圖畫展現(xiàn)在人們面前：月光下的農(nóng)家、門外農(nóng)田肥沃、院內(nèi)花香撲鼻，月光照入房內(nèi)，新被席、新帳、新床；月光照在桌上，桌上是兒童愛吃的三色糖。由于歌曲旋律吸取了臺灣地區(qū)的音調(diào)特點，因此歌曲具有鮮明的地方色彩
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