四年級(jí)上音樂(lè)教案-月亮月光光4人音(五線譜)(20xx秋)(文件)
【正文】 面八方趕來(lái)參加，他們會(huì)舉行各種有趣的活動(dòng)，比如賽馬、摔跤、套馬、射箭等，這就是一年一度的那達(dá)慕大會(huì)，可有意思了，同學(xué)們，你們?cè)敢馔蠋熞黄鹑⒓幽沁_(dá)慕大會(huì)嗎？（視頻播放《我是草原小騎手》）第一場(chǎng)（我是舞蹈家）師：歌曲中的盛會(huì)一共描繪了幾種草原活動(dòng)？（學(xué)生回答）你能根據(jù)這些圖片想象動(dòng)作嗎？（課件出示騎馬、射箭、摔跤的圖片）學(xué)生配樂(lè)自由創(chuàng)編騎馬、射箭、摔跤的動(dòng)作。五、小結(jié)評(píng)價(jià)教師小結(jié)：“這堂課我們一起隨著小騎手在音樂(lè)中走進(jìn)了美麗的大草原，感受到了草原的美麗，也感受到了小騎手的歡樂(lè)，在小騎手的心中草原就是人間的天堂，在這堂課的最后讓我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)——安妮安娜兩姐妹演唱的歌曲《我是草原小騎手》。也正因?yàn)樗麄冇杏∠螅踩菀桩a(chǎn)生消極的傾向?！钡墓?jié)奏有的同學(xué)還是把握不準(zhǔn)。（2）歌中一字多音的地方，學(xué)生常唱的軟弱無(wú)力、缺乏感染力。（4）要正確掌握歌曲的速度（復(fù)習(xí)演唱，并練習(xí)歌曲中存在的容易出錯(cuò)的附點(diǎn)節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。五、鞏固訓(xùn)練分組比賽，看那一組唱的既有感情又準(zhǔn)確，看哪一組能較多地、正確的指出其他組的優(yōu)缺點(diǎn)給學(xué)生做合唱錄音，找出缺點(diǎn)以后在練習(xí)過(guò)程中多注意六、音樂(lè)知識(shí)二段體A + B例：《游擊軍》三段體A + B + A 或 A + B + C例：《歌唱祖國(guó)》 A + B + A七、布置練習(xí)作業(yè)，總結(jié)下課?。▽W(xué)生討論歌曲，并分析其情緒并結(jié)合到歌曲當(dāng)中歌曲情緒的處理演唱鞏固練習(xí)學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)總結(jié)）（學(xué)生活動(dòng)）第四篇：四年級(jí)上音樂(lè)教案思鄉(xiāng)曲2人音(五線譜)(2014秋)教學(xué)目標(biāo)、演奏姿勢(shì)、音色，并說(shuō)說(shuō)獨(dú)奏這種演奏方式。㈡新課教學(xué) 1認(rèn)識(shí)小提琴： ①小提琴簡(jiǎn)介小提琴（violin）它廣泛流傳于世界各國(guó)，是現(xiàn)代管弦樂(lè)隊(duì)弦樂(lè)組中最主要的樂(lè)器。可以一人獨(dú)奏，鋼琴伴奏，也可以一人獨(dú)奏，樂(lè)隊(duì)伴奏等。②《思鄉(xiāng)曲》的創(chuàng)作背景1937年，日寇的鐵蹄蹂躪了滿蒙華北大地，東三省的學(xué)生流亡關(guān)內(nèi)。教師：同學(xué)們，我們已經(jīng)了解了《思鄉(xiāng)曲》的創(chuàng)作背景，下面我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位偉大的作曲家——馬思聰。，學(xué)生唱一句詞。學(xué)生回答：。教師總結(jié)：這一段音樂(lè)旋律變得輕快起來(lái)，這是第三個(gè)變奏了，此時(shí)樂(lè)曲使人感到豁然開(kāi)朗起來(lái)，象是對(duì)童年的美好回憶。d．提問(wèn)：全曲中主題音樂(lè)出現(xiàn)了幾次？ 學(xué)生：兩次教師：對(duì)，這是一首帶再現(xiàn)的三部曲式，第一段和第三段音樂(lè)類似但還是有不同，曲式結(jié)構(gòu)我們常習(xí)慣地寫成A+B+A’。設(shè)計(jì)活動(dòng)中我把學(xué)生分為四個(gè)大組，用回答問(wèn)題進(jìn)行評(píng)比的方式提高學(xué)生參與興趣。結(jié)合弦樂(lè)四重奏《小夜曲》的聽(tīng)賞，能初步了解弦樂(lè)四重奏這一重要的室內(nèi)樂(lè)體裁，體驗(yàn)親切、純凈、充滿生機(jī)的海頓音樂(lè)，并能在聽(tīng)賞參與活動(dòng)中，記住其美妙的主題旋律。這節(jié)課，我們先一起來(lái)了解一下海頓這個(gè)音樂(lè)家，請(qǐng)同學(xué)們分組整理一下你們組搜集的海頓的資料，等下請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)海頓的故事。海頓對(duì)音樂(lè)的第一個(gè)貢獻(xiàn)就是創(chuàng)造了弦樂(lè)四重奏的體裁形式，而且在他的一生中，寫了大量的弦樂(lè)四重奏作品。小夜曲：小夜曲來(lái)源與游呤詩(shī)人夜晚唱的一種愛(ài)情歌曲，后來(lái)發(fā)展成為一種由少數(shù)管弦樂(lè)器演奏的管弦樂(lè)套曲。6．跟樂(lè)曲一起輕聲哼唱，感受音樂(lè)的旋律。成就：海頓對(duì)音樂(lè)的第一個(gè)貢獻(xiàn)是創(chuàng)造了弦樂(lè)四重奏的體裁形式，它確定了交響曲的形式規(guī)范和交響樂(lè)隊(duì)的編制基礎(chǔ)，為交響曲成為最高的音樂(lè)藝術(shù)鋪平了道路，被稱為“交響曲之父”。他一生的成就與他的刻苦努力是分不開(kāi)的。4．再次聆聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)們交流對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)。請(qǐng)你們聽(tīng)完后猜一猜，這里面有哪些樂(lè)器在演奏？1．全班同學(xué)聆聽(tīng)《小夜曲》。2．請(qǐng)同學(xué)們上來(lái)說(shuō)一說(shuō)海頓的故事，老師總結(jié)師總結(jié)：海頓是一位偉大的古典主義時(shí)期的音樂(lè)家，有“交響之父”、“弦樂(lè)四重奏之父”的美稱。教學(xué)過(guò)程 ： 情景導(dǎo)入：一、播放視頻：《小夜曲》，讓同學(xué)感受音樂(lè)師：很高心今天可以和同學(xué)們一起來(lái)走進(jìn)音樂(lè)，讓我們一起來(lái)看看這個(gè)視頻它描繪了一個(gè)怎么樣的場(chǎng)景？所給我們的感受是怎樣的？師：這首優(yōu)美的樂(lè)曲是一位名叫海頓的作曲家寫的，老師今天就請(qǐng)大家一起進(jìn)入海頓的音樂(lè)世界。通過(guò)參加這次教案設(shè)計(jì)大賽，我深刻體會(huì)到備課不是課前備課一次就可以的，課后備課是很重要的也必不可少的。a教師示范朗誦 b請(qǐng)同學(xué)朗誦 c全班一起朗誦 ㈢課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們欣賞了小提琴獨(dú)奏曲《思鄉(xiāng)曲》，它的美妙音色是不是給大家留下了深刻印象呢？我們來(lái)看看這節(jié)課最動(dòng)腦筋的是哪個(gè)大組??？（歸納總結(jié)）今天的課就上到這里，大家課后有興趣可以去聽(tīng)聽(tīng)歌曲《思鄉(xiāng)曲》，看看和樂(lè)曲《思鄉(xiāng)曲》有何異曲同工之處，感受音樂(lè)的無(wú)窮魅力吧！謝謝大家。學(xué)生回答：。b聆聽(tīng)第二段從速度，力度，情緒，色彩，音色上思考第二段樂(lè)曲給你帶來(lái)的感受，并想好自己的答案。原因：兩拍時(shí)值唱不足解決辦法：唱成 墻頭上ang 跑馬 原因：附點(diǎn)節(jié)奏和切分節(jié)奏結(jié)合歌詞節(jié)奏把握不好 解決辦法：強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)節(jié)奏的特點(diǎn)，并帶唱兩遍c師生一起和音樂(lè)主題唱詞兩遍，并鼓勵(lì)學(xué)生有意識(shí)地背歌詞 d學(xué)生和音樂(lè)主題唱詞兩遍，鼓勵(lì)背詞的同學(xué)。他的創(chuàng)作，包羅交響樂(lè)、小提琴獨(dú)奏曲、小提琴協(xié)奏曲、鋼琴奏鳴曲等、他的代表作有《思鄉(xiāng)曲》、《搖藍(lán)曲》、《西藏
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