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中學教師專業(yè)標準心得體會(存儲版)

2024-10-28 16:39上一頁面

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【正文】 進行了規(guī)范。首先我們應該樹立師德為先、能力為重、學生為本、終生學習的理念?!皩W生為本”就是教師要充分地尊重學生,其底線體現(xiàn)在——學生可以不成才,但是要成人。一、“學生為本”方面:學生和老師盡管在人格上平等,但學生的主體位置是改變不了的。這不是數(shù)字上的說笑,是作為一個老師關(guān)愛學生的基本要求,遙想孔圣人的三千弟子各種社會階層、各種角色都有,而其中不乏改變命運之材。二、“師德為先”方面:恪守師德是對教師職業(yè)的軟件要求,對教師外在、內(nèi)在行為德行的規(guī)范。教師的良好道德修養(yǎng)往往會給學生潛移默化,潤物細無聲的教育效用。教師在平時要防微杜漸。俗話說,臺上一分鐘,臺下十年功。注意的是科任教師、班主任教師與學生交往時間不同,良好的師生關(guān)系還是需要培養(yǎng)的,如和他們一起參加運動,拉近師生之間的距離,而不失教師威信。保持一顆不滿足的好奇心,多問幾個為什么促進自己不斷學習。在平時上課時,我們應該多關(guān)心他們,千萬不可諷刺挖苦,傷害他們的自尊。關(guān)心集體,團結(jié)協(xié)作,尊重同事,尊重家長。雖然是一名年輕的教師,但我總是把提高自身業(yè)務能力當成首要任務,不僅在工作之余堅持教育教學理論的自學,還積極配合學校的工作,進行各種各樣的業(yè)務能力培訓,不斷地提升自己的實踐水平。我們可以從書本中學、從網(wǎng)絡(luò)中學、從他人身上學、從教學實踐中學……總之,我們要豐富知識結(jié)構(gòu),增強理論底蘊,更新教育理念,認清教育規(guī)律,把更多的東西清清澈澈、明明白白的交給求知的學生,真正達到“問渠那得清如許,為有源頭活水來”的目的。用愛去教育學生,沒有愛的就沒有教育,愛學生是教師的天職。我將不斷學習專業(yè)知識,教育理論,心理學等方面的知識,使自己的知識結(jié)構(gòu)不斷更新,適應新的教育形勢。終身學習的能力教師要向?qū)W生傳布正確的世界觀,人生觀價值觀,要教給學生學習基礎(chǔ)知識和基本技能,尤其是學習的能力,以便使學生離開學校后能成為承擔一定責任的合格人才。真正做到以學生為本。我們在日常教學中,要刻苦鉆研業(yè)務,不斷學習新知識,拓寬知識視野,探求教育教學新規(guī)律,上好每一節(jié)課,向其他教師學習,多學習別人的優(yōu)點和他們先進的教育教學經(jīng)驗,不斷地提高自己的教研能力和學識水平。三、能力為重。全新的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中明確提到新時期的教師要堅守高尚情操,知榮明恥,嚴于律己,以身作則。第四篇:《中學教師專業(yè)標準》心得體會《中學教師專業(yè)標準(試行)解讀》心得體會許春霞《中學教師專業(yè)標準》從三個維度、十四個領(lǐng)域提出了六十一項基本要求,其基本理念就是:學生為本,師德為先,能力為重,終身學習。四、“終身學習”方面:問渠哪得清如許?為有源頭活水來。良好的課堂紀律是一堂好課的前提,而課堂教學的組織則是教學效率高低的關(guān)鍵。學生的學業(yè)是教師工作的重中之重。我們知道一個人能力越大,德行越壞,那做的壞事就更大,反過來,一個人德行好,就是能力再小,那也是積善。教師要表里如一,心口如一,校內(nèi)外如一。發(fā)覺學生的缺點不足,老師當然不能縱容,但也不能厭惡,不能帶著失去理智的情緒去做學生思想工作。教師要平等看待每一個學生。一起成就我們的事業(yè),享受我們職業(yè)的幸福。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,教師在學生心中的威信就會逐步喪失,學生對教師也沒有信心可言,對教師任教的學科也不可能有學習興趣,當然也不可能學好這門課程,提高教育教學質(zhì)量也將成為一句空話,教師要提高教學業(yè)務水平,就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓,并在教學實踐中鍛煉和提高。生本、師德、能力、終身學習是作為新時期的教師必備的素質(zhì),教育教學的終極目標是為了學生的發(fā)展?;纠砟钍菢藴世锩娴脑瓌t,是教師從業(yè)的底線與紅線。癥結(jié)找到了,我必須對癥下藥,用愛心去溫暖這顆孤獨的靈魂。小學時的語文成績較好,但一上初中,就沒怎么長進,好幾次都只考了十幾分,遠遠的仰望及格線。很快,有一個男生站了起來,比較大聲的說了自己的看法。在今后的教學工作及日常生活中,我會時時以《中學教師專業(yè)標準》要求自己,做一名優(yōu)秀的中學教師!教學故事因為愛,所以愛剛接手11班的時候,我并不快樂,因為孩子們的各科成績都不好,而且行為習慣又極差,面對這么一個群體,我彷徨,我無助??傊?,現(xiàn)代教師的專業(yè)標準時衡量一位教師適應教育的要求,朋友全面發(fā)展人才的要求。在課堂教學方面,要根據(jù)課程改革的要求,教師也要在根據(jù)具體條件在教學方法上要有所改變,使自己的課堂活起來。學生在學校不一定要成績怎么樣,但一定要讓他們學會做人的道理。篇三:學習《中學教師專業(yè)標準》心得體會學習《中學教師專業(yè)標準》心得體會如何成為一名合格的教師《中學教師專業(yè)標準》的基本理念是學生為本、師德為先、能力為重、終身學習。因此對教師的學科教學實施能力提出了五 個方面的要求:創(chuàng)造探究式氛圍、選擇適當?shù)慕虒W組織方式、能夠調(diào)控學生、能激發(fā)學生獨立思考、創(chuàng)新探究及思維、能夠使用現(xiàn)代先進的教學技術(shù)?!皩χ袑W生的態(tài)度和行為”方面要求教師對學生的態(tài)度應該是“關(guān)愛+重視+保護”(重點是保護學生的身心安全);“尊重+平等+維護”(關(guān)鍵是對學生不諷刺挖苦、不體罰,不對學生使用語言和肢體暴力);要尊重學生的個體差異;要信任學生(就是對學生不放棄、不拋棄)。讓我了解到自己的不足,也給了我一個要努力發(fā)展的方向:多了解學生、多學習專業(yè)技能、不斷完善自己的教育教學方法。只有精通業(yè)務,才能將科學文化知識準確地傳授給學生,而不至于誤人子弟。通過這次學習,一定會為我今后的教學工作指明方向,能使我的工作更上一層樓!第二篇:中學教師專業(yè)標準心得體會學習《中學教師專業(yè)標準》心得體會通過對《中學教師專業(yè)標準》的學習,并對照標準提出的:學生為本、師德為先、能力為重、終身學習的理念,結(jié)合自己的思想言行,覺得學習和不斷提高的東西有很多。堅持對學生實施鼓勵性評價,從學生原有的基礎(chǔ)出發(fā),發(fā)現(xiàn)和肯定學生的每一點進步和提高,促進學生發(fā)現(xiàn)自己,看到自己的長處,看到自己的力量,滿懷信心地不斷爭取成功。教師做到熱愛學生、充滿自信、積極進取、快樂工作。“親其師才能信其道”,和諧的師生關(guān)系勝過許多的空洞說教。人類文明悠久的歷史,值得我們不斷的去挖掘。“師德為先”的底線則是絕不傷害學生,即不管學生的底色是什么,教師給他增添的一定是一抹溫暖的“粉紅”,而不能是灰色或者黑色;“能力為重”是講教師應該具備多種能力,最重要也是最起碼的即底線是能夠管住自己的情緒,做一個有幽默感的教師?!皩W
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