【正文】 進行了規(guī)范。首先我們應該樹立師德為先、能力為重、學生為本、終生學習的理念?！皩W生為本”就是教師要充分地尊重學生，其底線體現(xiàn)在——學生可以不成才，但是要成人。一、“學生為本”方面：學生和老師盡管在人格上平等，但學生的主體位置是改變不了的。這不是數(shù)字上的說笑，是作為一個老師關(guān)愛學生的基本要求，遙想孔圣人的三千弟子各種社會階層、各種角色都有，而其中不乏改變命運之材。二、“師德為先”方面：恪守師德是對教師職業(yè)的軟件要求，對教師外在、內(nèi)在行為德行的規(guī)范。教師的良好道德修養(yǎng)往往會給學生潛移默化，潤物細無聲的教育效用。教師在平時要防微杜漸。俗話說，臺上一分鐘，臺下十年功。注意的是科任教師、班主任教師與學生交往時間不同，良好的師生關(guān)系還是需要培養(yǎng)的，如和他們一起參加運動，拉近師生之間的距離，而不失教師威信。保持一顆不滿足的好奇心，多問幾個為什么促進自己不斷學習。在平時上課時，我們應該多關(guān)心他們，千萬不可諷刺挖苦，傷害他們的自尊。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。雖然是一名年輕的教師，但我總是把提高自身業(yè)務能力當成首要任務，不僅在工作之余堅持教育教學理論的自學，還積極配合學校的工作，進行各種各樣的業(yè)務能力培訓，不斷地提升自己的實踐水平。我們可以從書本中學、從網(wǎng)絡(luò)中學、從他人身上學、從教學實踐中學……總之，我們要豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊，更新教育理念，認清教育規(guī)律，把更多的東西清清澈澈、明明白白的交給求知的學生，真正達到“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的目的。用愛去教育學生，沒有愛的就沒有教育，愛學生是教師的天職。我將不斷學習專業(yè)知識，教育理論，心理學等方面的知識，使自己的知識結(jié)構(gòu)不斷更新，適應新的教育形勢。終身學習的能力教師要向?qū)W生傳布正確的世界觀，人生觀價值觀，要教給學生學習基礎(chǔ)知識和基本技能，尤其是學習的能力，以便使學生離開學校后能成為承擔一定責任的合格人才。真正做到以學生為本。我們在日常教學中，要刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，拓寬知識視野，探求教育教學新規(guī)律，上好每一節(jié)課，向其他教師學習，多學習別人的優(yōu)點和他們先進的教育教學經(jīng)驗，不斷地提高自己的教研能力和學識水平。三、能力為重。全新的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中明確提到新時期的教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。第四篇：《中學教師專業(yè)標準》心得體會《中學教師專業(yè)標準（試行）解讀》心得體會許春霞《中學教師專業(yè)標準》從三個維度、十四個領(lǐng)域提出了六十一項基本要求，其基本理念就是：學生為本，師德為先，能力為重，終身學習。四、“終身學習”方面：問渠哪得清如許？為有源頭活水來。良好的課堂紀律是一堂好課的前提，而課堂教學的組織則是教學效率高低的關(guān)鍵。學生的學業(yè)是教師工作的重中之重。我們知道一個人能力越大，德行越壞，那做的壞事就更大，反過來，一個人德行好，就是能力再小，那也是積善。教師要表里如一，心口如一，校內(nèi)外如一。發(fā)覺學生的缺點不足，老師當然不能縱容，但也不能厭惡，不能帶著失去理智的情緒去做學生思想工作。教師要平等看待每一個學生。一起成就我們的事業(yè)，享受我們職業(yè)的幸福。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學業(yè)務水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。生本、師德、能力、終身學習是作為新時期的教師必備的素質(zhì)，教育教學的終極目標是為了學生的發(fā)展?；纠砟钍菢藴世锩娴脑瓌t，是教師從業(yè)的底線與紅線。癥結(jié)找到了，我必須對癥下藥，用愛心去溫暖這顆孤獨的靈魂。小學時的語文成績較好，但一上初中，就沒怎么長進，好幾次都只考了十幾分，遠遠的仰望及格線。很快，有一個男生站了起來，比較大聲的說了自己的看法。在今后的教學工作及日常生活中，我會時時以《中學教師專業(yè)標準》要求自己，做一名優(yōu)秀的中學教師！教學故事因為愛，所以愛剛接手11班的時候，我并不快樂，因為孩子們的各科成績都不好，而且行為習慣又極差，面對這么一個群體，我彷徨，我無助?？傊?，現(xiàn)代教師的專業(yè)標準時衡量一位教師適應教育的要求，朋友全面發(fā)展人才的要求。在課堂教學方面，要根據(jù)課程改革的要求，教師也要在根據(jù)具體條件在教學方法上要有所改變，使自己的課堂活起來。學生在學校不一定要成績怎么樣，但一定要讓他們學會做人的道理。篇三：學習《中學教師專業(yè)標準》心得體會學習《中學教師專業(yè)標準》心得體會如何成為一名合格的教師《中學教師專業(yè)標準》的基本理念是學生為本、師德為先、能力為重、終身學習。因此對教師的學科教學實施能力提出了五 個方面的要求：創(chuàng)造探究式氛圍、選擇適當?shù)慕虒W組織方式、能夠調(diào)控學生、能激發(fā)學生獨立思考、創(chuàng)新探究及思維、能夠使用現(xiàn)代先進的教學技術(shù)?！皩χ袑W生的態(tài)度和行為”方面要求教師對學生的態(tài)度應該是“關(guān)愛+重視+保護”（重點是保護學生的身心安全）；“尊重+平等+維護”（關(guān)鍵是對學生不諷刺挖苦、不體罰，不對學生使用語言和肢體暴力）；要尊重學生的個體差異；要信任學生（就是對學生不放棄、不拋棄）。讓我了解到自己的不足，也給了我一個要努力發(fā)展的方向：多了解學生、多學習專業(yè)技能、不斷完善自己的教育教學方法。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。通過這次學習，一定會為我今后的教學工作指明方向，能使我的工作更上一層樓！第二篇：中學教師專業(yè)標準心得體會學習《中學教師專業(yè)標準》心得體會通過對《中學教師專業(yè)標準》的學習，并對照標準提出的：學生為本、師德為先、能力為重、終身學習的理念，結(jié)合自己的思想言行，覺得學習和不斷提高的東西有很多。堅持對學生實施鼓勵性評價，從學生原有的基礎(chǔ)出發(fā)，發(fā)現(xiàn)和肯定學生的每一點進步和提高，促進學生發(fā)現(xiàn)自己，看到自己的長處，看到自己的力量，滿懷信心地不斷爭取成功。教師做到熱愛學生、充滿自信、積極進取、快樂工作。“親其師才能信其道”，和諧的師生關(guān)系勝過許多的空洞說教。人類文明悠久的歷史，值得我們不斷的去挖掘。“師德為先”的底線則是絕不傷害學生，即不管學生的底色是什么，教師給他增添的一定是一抹溫暖的“粉紅”，而不能是灰色或者黑色；“能力為重”是講教師應該具備多種能力，最重要也是最起碼的即底線是能夠管住自己的情緒，做一個有幽默感的教師?！皩W