學習教師專業(yè)標準心得體會(存儲版)
【正文】 專業(yè)標準與師德，專業(yè)知識與專業(yè)能力幾個方面進行了規(guī)范。有一個得過且過的心態(tài)怎么可以勝任呢？所以，我在生活中任何一件小事上，都努力讓自己保持一份不肯服輸，不肯讓步的勁頭。經過這次學習，我深刻地認識地，我要多和身邊的同事交流，多向身邊的同事學習。我也有很深的體會?！缎W教師專業(yè)標準》明確了一名合格小學教師的道德坐標、知識坐標與能力坐標，它是我國教師專業(yè)化進程中的重要里程碑。外在環(huán)境的改善固然重要，但是在教師與學生交往的微觀世界里，教師對教育和對學生的理解與行動將會更為直接地決定小學生是否能夠擁有一個快樂的學校生活。第三，要求教師掌握小學教育與教學理論。第五，重視培養(yǎng)教師的反思與發(fā)展能力。學習了《教師專業(yè)標準》，收獲很多，下面談一談我的感受：首先《標準》在“基本理念”中突出:“學生為本”“師德為先”“能力為重”和“終身學習”，這是與時俱進的理念。第三，明確要求教師要積極創(chuàng)造條件，讓小學生擁有快樂的學校生活。第四，要求教師要注重修身養(yǎng)性。第四，關注通識性知識的重要價值。一起成就我們的事業(yè)，享受我們職業(yè)的幸福。第二，對中學教師學科知識的要求體現(xiàn)一定的特殊性。教師要“將保護小學生的生命安全放在首位”，“尊重小學生的人格”，“信任小學生，尊重個體差異”。第二，突出小學生的生命教育?！稑藴省返幕緝热莅熬S度”、“領域”和“基本要求”三個層次，即“三個維度、十四個領域、六十一項基本要求”。第三，關注小學教師專業(yè)能力建設過程中的獨特性。第一，要求教師了解和掌握小學生發(fā)展的知識。這即意味著，教師要服務于小學生生命成長的需要，關心小學生的生命狀態(tài)，同時也關注小學生自身對生命的體驗和態(tài)度。第四篇：學習《教師專業(yè)標準》心得體會學習《教師專業(yè)標準》心得體會小學教育是一個人人生發(fā)展的重要階段。大膽地去實踐，去創(chuàng)造。二、工作實踐方面?，F(xiàn)在我認為這是不對的。第三，要求教師掌握中學教育與教學理論。第三，明確要求教師要積極創(chuàng)造條件，讓小學生擁有快樂的學校生活。教師要“將保護小學生的生命安全放在首位”，“尊重小學生的人格”，“信任小學生，尊重個體差異”?！叭齻€維度”是“專業(yè)理念與師德”、“專業(yè)知識”和“專業(yè)能力”；在各個維度下，確立了四至六個不等的領域；在每個領域之下，又提出了三至六項不等的基本要求?！睂W習是教師專業(yè)發(fā)展的源頭活水，教師要通過學習來提高思想境界和道德水平；通過學習來不斷豐富自己的專業(yè)知識；通過學習來掌握現(xiàn)代教育技術和教學技能。第三、熱情工作許許多多成功人士的經驗告訴我們，成功取決于積極主動的心態(tài)。教育需要的絕對不是一時的心血來潮，而是長期的堅持。通過學習《標準》，我感覺做一名教師除了不斷開拓、創(chuàng)新，更要執(zhí)著的愛崗、敬業(yè)。在每次的活動中，我都要以尊重學生、熱愛學生為出發(fā)點，堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成 教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。第一篇：學習《教師專業(yè)標準》心得體會學習《教師專業(yè)標準》心得體會近期參加“2012國培計劃”，學習了《教師專業(yè)標準（試行）》解讀，收獲很多：作為一名青年教
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