20xx秋人教版語(yǔ)文七上第18課短文兩篇2(存儲(chǔ)版)
【正文】 17年埋在泥土中，出來(lái)就活一個(gè)夏天為什么呢？ ? 朋友說(shuō)：那本來(lái)的生活歷程就是這樣。 中小學(xué)課件 ?聽(tīng)讀課文，整體感知 ?作者 蟬 的 《 蟬 》 是按怎樣的思路來(lái)結(jié)構(gòu)文章的 ? ?找出文章的文眼，并說(shuō)說(shuō)自己的理解。 中小學(xué)課件 ?自由朗讀課文 讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏停頓、注意輕重讀及語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。在快樂(lè)中，我們要感謝生命，在痛苦中，我們也要感謝生命，因?yàn)榭鞓?lè)、興奮、痛苦又何嘗不是美麗呢 ?” 今天，我們就來(lái)欣賞兩篇優(yōu)美的散文，從中感悟生命的真諦吧。 ? 一絲不 茍： （ gǒu）形容辦事認(rèn)真，連最細(xì) ? 小的地方也不馬虎。它就是在樹(shù)上知知不休過(guò)日子的小東西。近月來(lái)窗外的蟬更知知不休的 使事忙的人聽(tīng)了很煩。 ? 17年埋在泥土中出來(lái)就活一個(gè)夏天為什么呢？朋友說(shuō)：那本來(lái)的生活歷程就是這樣。那么小聲音卻那么的響竟響徹一個(gè)夏天！曾這樣問(wèn)：何必聒聒？那只不過(guò)是一個(gè)夏天罷了！ ? ? 朋友說(shuō)：知道嗎？它等了 17年，才等到一個(gè)夏天。 ? 揚(yáng) ： 蟬的生活歷程顯示了生命的意義，并最終“寬恕”了那煩人的聒聒。 ?它也提醒我們： 不管生命長(zhǎng)久還是短暫，都應(yīng)該積極面對(duì)，全情投入，好好地活，活出生命的價(jià)值，給人振奮精神的感覺(jué)。 蟬的一生 中小學(xué)課件 ?① ?② ?③ ?④ ?⑤ ?⑥ ?⑦ ?⑧ ?⑨ ?⑥ 產(chǎn)卵后的第6個(gè)夏天，羽化成蟲(chóng)。凱勒是二十世紀(jì)美國(guó)十大偉人之一。 ?④ 一年后，長(zhǎng)大兩倍，變成四齡若蟲(chóng)。 ?它是由抑到揚(yáng)的關(guān)鍵原因，也是由蟬引發(fā)的關(guān)于生命的深刻感悟。抑在哪里？揚(yáng)在何處？通過(guò)一抑一揚(yáng)表達(dá)了怎樣的思想感情？ ? 抑 ： 寫(xiě) 蟬的聒噪聲使人們心煩 ，這是一抑。 ? 一天，在樹(shù)下拾得一病蟬 ,透明的翅收斂了身軀微微顫抖沒(méi)有聲響。那么小聲音卻那么的響竟響徹一個(gè)夏天！曾這樣問(wèn)： 何必聒聒？那只不過(guò)是一個(gè)夏
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