【正文】 愿意把你們的煩惱說給我們大家聽聽嗎？把你的煩惱說出來，你將會被分掉一半的憂愁的。（以小組為單位，選擇家庭中發(fā)生的一煩心事進行討論，對于這種情況，我們可以怎么做。”3贈送名言：“生活好比一面鏡子，你對它笑，它也對你笑；你對它哭，它也對你哭。對于高中生，一方面，他們知道懶惰的運動，吸煙，喝酒等行為都是一些不好的習慣，但知道身體傷害的壞習慣。能力：發(fā)展良好的習慣。收集禁止吸煙，酒精廣告，吸煙禁令標志的信息。，中國青少年身體健康狀況如何？讓我們注意教育部近年來對中國青少年身體健康的調查小信息：近20年，年輕人的身體狀況下降到20年來的最低水平。至活動II我搬了我？要健康，你必須有一個健康的生活方式。，請與他們自己的生活密切聯(lián)系，收集有關造成傷害的不健康生活方式的信息。實驗：香煙的危害首先，尋找三個相同大小的瓶子，裝滿相同的水，準備一根香煙。你知道如何抽煙和喝酒在人體上嗎？在課前，老師安排了調查，調查，面試吸煙，酗酒對周圍的人的傷害，填寫問卷。吸煙有害健康。隨著高年級學生社交生活的逐漸擴大，學生越來越積極和人際交往的活動越來越頻繁，自我肯定和渴望被其他人認可。設計理念角色和社會階層設計理念：核心這是一個兒童生活的課程。在教學中擴大材料和主要學生的主要討論意見，以提高學生的意識設計理念，讓學生感傷父母培養(yǎng)自己孩子的疲勞，深深感受生活中的愛情細節(jié)。教學重點為了引導學生感受周圍的感覺，感傷的父母感覺無價，刺激學生愛他們的父母的感覺。教學過程第一類 活動激情進入，進入家庭：今天，老師給學生帶來一個孩子，名為燕燕?？偨Y：想聽我的真實感受嗎？你很高興！我似乎看到父親和母親深愛你！是照顧病人，是照顧的學習，是一個晚上留燈，照亮你的進步的步伐。然后通過分析ging叨的母親和沉默的父親兩個案例，讓學生欣賞他們的父母的愛總是無處不在。解決問題的過程實際上是提高和認識兒童問題的過程，在過程中，通過討論和交流以及教師的指導，形成正確的理解和態(tài)度。打開我們的生命記事冊，談談自己自己的感受。：看看大家收集了哪些成長的印跡？看到同學們收集的這些珍貴的資料，你們的出生記錄、成長冊、保健手冊等等，看看你們小時候的衣服、照片，老師真為你們的成長感到高興。教學準備教師準備：收集危險事故給生命造成傷害的事例。5．小結：生命喜歡平安，不喜歡危險，自己的生命是走向平安還是走向危險。應該迅速采取措施，盡快設法撲滅初起之火，火設法延緩火勢的發(fā)展，以利于自救。應關好自家門窗，并用水噴灑冷卻，防止火勢蔓延。3．讀“友情提示”，探討自護自救方法。第二課時完成教材P17P18頁內容，話題為“生命的悲劇不能重演”。：同學們,今天我們了解了有關毒品的知識及防范措施,也知道了毒品對個人、家庭、社會的危害,所以我們要拒絕毒品,保護自已遠離毒品?；顒尤衣缎敖瘫举|：世界各種邪教組織視頻片斷。：同學們，通過今天的學習討論，相信你們不會被邪教漂亮的外衣所蒙。提問：宗教與剛才我們所介紹的法輪功有什么區(qū)別？（板書：宗教合法 邪教 違法）：在我們的生活中，也有一些組織利用人們對美好生活向往的信念，殘害生命，擾亂治安，對抗政府，危害社會，這就是邪教。）師：毒品離我們并不遙遠，它就在我們身邊，隨時隨地會對我們發(fā)出誘惑。課時安排 2課時。演習二：對付性侵犯者。要竭力保持疏散通道暢通，防止出現(xiàn)擁堵、聚堵現(xiàn)象，最大限度減少人員傷亡。（教學提示：火災應急方案 。2．小討論“我們生活中還有哪些危險？（在同學背后拉繩，在變壓器旁攀高……）3．師：我們生活中還有危險，但危險是不是一定都會發(fā)生呢？讀10頁上的 提示語。板書設計 生命來自父母我的生命是父母生命的延續(xù)珍愛生命我的生命飽含父母牽掛、期盼2．《呵護我們的生命》教學重點樹立自我保護的安全防范意識。活動三我的成長有你——愛的牽掛與期盼：在家人的關愛呵護中，我們長大了，讓我們共同回顧成長中的點點滴滴，感受生命的成長吧。它被一種物質強烈地吸引著，突然，它擠破了一層極薄的細胞膜，鉆了進去———這是一個多么激動人心的時刻！一個新的生命就此開始了孕育，在經(jīng)過了激動、難耐、忐忑不安的３８個星期之后，一個充滿著期待的嬰兒就要呱呱墜地了。詩歌英國著名作家薩克里小結：家庭不僅好，溫暖，還會有起伏和風雨，做一個小調解員，盡可能幫助父母，減少家人的矛 盾牌一代，讓我們的家人每天充滿歡笑。叨，都是愛，但他們愛的方式是不一樣的。今天讓我們一起激勵父母的感情！【設計意圖：熟悉生活場景，令人印象深刻的動畫故事，緊緊吸引 學生的注意力，使學生迅速進入現(xiàn)實生活中的情況，使學生感覺自然導致本課的教育主題。第一課完成教科書p22p26的頁面內容，主題感情，愛好家庭。能尊重他們的父母，經(jīng)常與他們的父母溝通，知道如何感謝他們的父母，回父母。教學的困難是：學會稱贊他們的父母，感謝父母，父母有感激的心。通過自我對話的形式，交流的角色和其他形式，指導他們以不同的角度站在不同的情感體驗。學習分析情感是學生在任何時候都可以欣賞到更深刻的心理活動，它和學生的學習，生活與學生的生活密切相關。至活動3建議其他人一起行動，談談他們的感受。短時間，兩個活潑可愛的小魚在一動不動，成為僵尸小僵尸！只有在第一瓶沒有煙草，魚也很高興游泳。你知道這個標志嗎？為什么禁止吸煙？有人做了這樣的實驗。至活動III我探索了我發(fā)現(xiàn)了什么，你必須有健康的生活方式，除了運動，還有許多生活方式對健康有影響。[設計意圖：通過毛澤東，鐘南山對健康第一了解，引導學生進一步了解健康的重要性。教學過程第一類活動是健康和快樂：毛澤東祖父早在50年前，對于那時候學生身體狀況比較差，提出健康第一。很難教學會反思自己的生活和行為，塑造 進入一定的自我保護意識，主動關愛自己的身體，自覺抵制不健康的生活方式，主動尋求健康的生活方式意識。本單元的教學設計是關于學生的實際生活，活動作為載體，通過收集，整理信息，交流討論，實踐經(jīng)驗和其他形式的學習來引導學生在生活中學習，在實踐中經(jīng)驗和提高道德意識和道德判斷，形成積極的情感體驗。近年來，黨中央，國務院關于深化教育改革，促進優(yōu)質教育的綜合決定，在學校教育建立健康指導思想，首先指導學校教育，將發(fā)展學生的體質素質第一名，通過陽光鍛煉活動等，引導學生走向科學健康 生活。如果你肯開動腦筋，你會發(fā)現(xiàn)解決煩惱的方法是很多的。引導學生交流自己家庭生活中的煩惱時,有些學生可能不愿意述說,作為老師要敏銳地洞察學生的情緒變化,尊重他們的切身感受,千萬不能勉強孩子,讓孩子覺得難為情。】板書設計我為父母分憂了解父母長輩的難處主動為父母分憂解難第二時活動一惱人的煩心事師：同學們，你們有家庭煩惱嗎?如果有,請你們把自己在家庭中遇到的某一個煩惱寫在老師為你們準備的紙條上，如果沒有，可以不用寫。同時注意引導學生將多而雜的信息進行分類，培養(yǎng)學生搜集資料和整理資料的能力。為引出父母的難處，起到了很好的過渡作用，開就以一個“愛”抓牢學生，使學生全身心融入其中。學生準備：采訪父母，了解他們在工作、生活中的難處以及父母的感受。教學目標情感態(tài)度價值觀：具有一定的家庭責任感，形成熱愛生活、關心他人、尊重理解他人的的生活態(tài)度。而且在整節(jié)中，這個情境能夠貫穿始終，不僅僅是流于形式，而是讓這一情境扎扎實實的為教學服務，起到了較好的教學效果。從學生的生活實際出發(fā)，對其進行適時引導和幫助，直面家庭問題的挑戰(zhàn)，有利于學生責任感的培養(yǎng)和處理人際關系能力的提高。讓我們來看看當年的頒獎場面。小結：我們可以用語言表示自己的感謝，更要學會用行動表達多父母的感謝，在生活小事上多關心、照顧父母?！炕顒佣兄x父母聽故事《第一次對媽媽說謝謝》，從故事中你感受到什么？你對爸爸媽媽說過“謝謝”嗎？小結：父母恩情似海，讓我們學會對父母深情地說聲“謝謝”。我們一天天長大，父母的恩情在我們心中越積越厚。下面就讓我們用自己最喜歡的方式、最美的語言贊美我們的父母吧！《游子吟》。2分析事例：出示兩張帳單，在對比中引導學生思考：看了這兩張帳單，你有什么想法？小子建想到的是什么？媽媽想到的是什么？交流：在同學們生活中，你們有過類似的想法，或者遇到過類似的事情嗎？小結：父母給予我們的愛不僅是深厚的，更是無私的。爸爸媽媽只好請了假，陪著燕燕在醫(yī)院打吊針。時安排2時。熱愛自己的家庭，熱愛自己的父母長輩，形成關心他人的生活態(tài)度。教育學生學會感恩，特別是現(xiàn)階段農(nóng)村留守兒童，和祖父母生活在一起，要學會感受他們的愛，感激最親近的人，進而擴大到感激幫助過我們的人，學會與人和諧相處。根據(jù)自己的情況發(fā)現(xiàn)自身需改善的問題，對自己提出完善自我的要求，制定自己的陽光行動計劃在組內交流。2實話實說。我國自古以來就有許多杰出人物把名譽看得比生命可貴，他們以崇高人格受人尊敬和愛戴。小結：樂于助人、嚴于律己、誠實守信……都能使我們獲得好名聲，好名聲是靠自己努力獲得的。第一時完成教材P14P16頁內容，話題為“愛惜自己的名譽”。教學目標情感態(tài)度價值觀：懂得做人要自尊、自愛、有羞恥感，要愛惜自己的名譽。小學高年級的學生具有一定的辨別是非的能力、有羞恥感，渴望得到同伴及身邊人的贊許和認可?！炕顒尤鞓贰笆匙V”大比拼．良好的人際關系，與身邊人友好相處能讓我們獲得更多的快樂?！炕顒佣鞓访罘秸娌簧僭谏钪校阍?jīng)為自己或他人創(chuàng)造過快樂嗎？談談發(fā)生在你身上的快樂小故事吧！2呈現(xiàn)“快樂大轉盤”，介紹幾個快樂妙方。當你和同學鬧矛盾時，不要選擇傷心，要想想如何與同學改善關系；當有人對你不滿時，不要選擇委屈，要多和對方溝通，設法使他理解你；當你有好多事沒有做完時，不要埋怨事太多，要抓緊時間去做；當你對他人的表現(xiàn)不滿時，不要一味責備，要多和人溝通、交流……4朗讀欣賞：“心情驛站”。3．學生們針對大家提出的主意互相交流、評議、總結消除煩惱的方法。不同的角度看待生活，心態(tài)完全不同，原來快樂可以自己把握?！驹O計意圖：引導學生關注日常生活事，體會、感受快樂的事對情緒的影響，獲得愉悅的情緒體驗。第三時完成教材P12P13頁內容，話題為“好心情,我創(chuàng)造”。教學重點幫助學生認識自己的情緒，主動尋求積極的情緒體驗。根據(jù)這些實際問題，確定的教學重點是：幫助學生認識自己的情緒，主動尋求積極的情緒體驗。吸煙有害健康；珍愛生命，遠離煙酒；掃除煙酒害，健康你我他……3堂實踐活動：設計一則宣傳禁煙、戒酒的公益廣告或畫漫畫，在全班交流?，F(xiàn)在，大家在組內交流交流吧?？春?，大家談談感受。閱讀第4頁教科書的內容，探究“肥胖與健康”、“睡眠與健康”、“飲食與健康”等問題?！驹O計意圖：通過毛澤東、鐘南山對“健康第一”的理解，引導學生進一步認識健康重要性；通過呈現(xiàn)我國青少年體質健康狀況引發(fā)學生對身體素質的關注和重視。教學過程第一時活動一有健康才幸福．導語：毛澤東爺爺早在0多年前，針對當時學生體質比較差的狀況，提出“健康第一”。知識:了解吸煙、酗酒等不良生活習慣的危害；體會健康文明的生活方式有利于家庭幸福和個人身體健康。對高年級的學生而言，一方面，他們雖然知道懶于運動、吸煙、喝酒等行為都是一些不良的生活習慣，卻意識到不良生活習慣對身體的危害；另一方面，由于他們克服困難的意志品質較弱，做事缺乏持久性和忍耐性，自覺抵制不健康生活方式的能力缺乏，良好生活習慣的養(yǎng)成還需長久、堅持關注。社會、學校的關注，讓學生對“健康第一”的內涵有了一定的認識。能力：養(yǎng)成良好的生活習慣；自覺抵制吸煙、酗酒等不良生活習慣；學會反省自己的生活和行為。第二時完成教材PP7頁內容，話題為“拒絕煙和酒”。有了健康，就有未來，失去健康，就失去一切?！炕顒尤姨骄课野l(fā)現(xiàn)要想擁有健康，就必須擁有健康的生活方式，除了堅持鍛煉外，還有很多生活方式對健康都有影響。認識這個標志嗎？為什么禁止吸煙呢？2．曾經(jīng)有人做過這樣一個實驗。你知道抽煙、酗酒對人體有什么危害嗎？前，老師布置了一項調查作業(yè)，調查、采訪抽煙、酗酒給身邊人帶來的危害，填寫了“調查表”。2出示宣傳禁煙、戒酒的公益廣告。小學生情緒發(fā)展很不穩(wěn)定，心理發(fā)展很不成熟，自控能力較差的特點，引導他們合理宣泄不良情緒，主動調控情緒，保持積極良好的狀態(tài)，克服消極的情緒，是十分重要和必要的。知識：了解自己的情緒特點，悅納自己。第二時完成教材P10P11頁內容，話題為“選擇一份好心情”。小結：只要大家善于發(fā)現(xiàn)、去捕捉、去感受，好心情就就會不斷灑落在我們們的心田。大家從李月的表情中感受到她此刻的心情嗎？看了李月的表演，聽了她的故事，你有什么想說的？小結：生活就像一面鏡子，你笑它也笑，你哭它也哭。讓學生討論，假如你遇到了這樣的情況，你覺得怎樣想、怎樣做才會以愉快的心情面對煩惱。3．（出示）集體討論，合作完成11頁的作業(yè)：學會選擇一份好心情。【設計意圖：通過教科書中創(chuàng)造好心情的一些巧妙方法打開學生的思路，讓他們真切地感受到好心情可以自己創(chuàng)造。小結：同學們推薦的“快樂妙方”可真不少，在生活中，可試著選擇其中的好方法為自己創(chuàng)造快樂心情喲！【設計意圖：通過快樂妙方的推薦活動，引導學生發(fā)現(xiàn)更多的創(chuàng)造好心情的妙方，對幫助他們樹立自信，用樂觀的心態(tài)看待自己的生活起到積極的影響和促進作用。學情分析知榮明恥是指導學生樹立正確的是非觀、榮辱觀教育的重要內容。依據(jù)教學目標，讓學生真正在活動中體驗，感受，感知，感悟；針對學生行為上的誤區(qū)，認識上的盲點，分步驟的進行引導；注意內外學習活動的有機結合，幫助學生獲得彼此聯(lián)系的，不斷促進學生道德認知和道德情感的升華。時安排2時。討論：一個人怎樣才能獲得好名譽？3閱讀教科書中“樂于助人得贊譽”、“誠實贏得好名聲”的故事后在組內交流：生活中還可以怎樣獲得好名聲？說說自己獲得好名聲的小故事。小結：“名譽比生命可貴”?！炕顒佣抡J錯敢擔當閱讀教科書18頁，談談你的想法。2制定、交流“我的陽光行動計劃”。從中國的教育現(xiàn)狀出發(fā)，就是需要對學生進行感恩教育。教學目標情感態(tài)度價值觀：體驗家庭生活中長輩對自己的呵護，感受父母對