【正文】 小老師領讀。 四、 作業(yè) 一年級語文下冊 第二學期一年級語文集體備課教案 實踐活動 ： 回家去做一件體貼長輩的事。 教學難點： 理解“月亮的心愿”和小女孩美好的心靈，練習朗讀。 （ 2）同位互相讀課文，并互相評價。 （ 2）自讀生字表中的生字。 一年級語文下冊 第二學期一年級語文集體備課教案 （ 2）其它難記的字，可在教師的 幫助、啟發(fā)下進行識記。 （ 1）“女”字和女字旁在書寫上的區(qū)別。烏鴉反哺的故事經一代代的口授心傳，已為許多人知曉。 有一天，森林發(fā)生大火，鳥類紛紛逃離。“不！我要留下來救媽媽。 又濕又累的大烏鴉飛回鳥窩，烏鴉媽媽張開雙翅，緊緊抱著它：“你真是我的好孩子！” （ 2） 童謠：《大烏鴉》 大烏鴉，抓只蟲蟲喂媽媽。 熟讀背誦《鞋》。 （ 2） 教師：同學們總結的方法好極了，許多漢字都可以用加一加。 小組學習：四人小組輪流讀“我會讀”中的生 字，互相糾正讀音。 教學反思： 第三課時 口語交際 《我該怎么辦》 教學目標 １ 、 能完整地講述做家務 事的經過。說服“媽媽”后，請“媽媽”談談，為什么接受了“孩子”的要求。 檢查學生對本單元所學的詞語掌握及運用情況。 借助拼音和插圖正確流利的朗讀課文。（出示大自然景物圖片）引導學生觀察說說畫面的景色。 （ 4）猜字謎 —— 多字少一半（）夕；十日十日（朝）；王二小，白又胖，一屁股坐在石頭上（碧） 四、 朗讀（師生互動讀文，營造融洽的學習氣氛） 五、 寫字（分散寫字任務，提高書寫質量） 重點指導“和、語、千‘ 第二課時 教學目標： 鞏固生字詞語 有搜集對子和對對子的興趣。 “金話筒”：任意選擇書中的詞語說幾句話，看誰用得多，句子說得美。 一年級語文下冊 第二學期一年級語文集體備課教案 教學過程： 一 、聽音樂。 競賽識字。 懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識和情感。 二、 練習 學生想象最后一節(jié)詩所描繪的畫面，并畫一幅畫。 教學過程： 一、導入： 猜謎語。你還能用如果說句話嗎？ 朗讀（充分讀文感知，體會小松鼠的情感變化，使學生受到情感熏陶。老師范寫的字請同學評價。 除了松 鼠外，你還了解哪些小動物？請上網或到課外書中查一查。 互評。 演示課件。學生練讀。 一年級語文下冊 第二學期一年級語文集體備課教案 抓住描寫““美麗的小路”的失與回的語句，體會每個角色的語氣，練習正確流利有感情的朗讀課文。 （五） 評價（多種評價使學生學會審美，提高書寫的質量） 自評。 以“畫未來”為題，學生自由的畫一畫，可以畫想象中未來的松林，一年級語文下冊 第二學期一年級語文集體備課教案 也可以畫想象中自己居住地方的未來。 征求學生意見找出最難寫的字，教師范寫指導，學生練寫。 （ 1）聰、活潑：讀文中的句子。 課時： 兩課時 第一課時 教學目標： 認識“聰、活”等 11 個生字，會寫“以、后”等 6 個字。 背誦（競賽更易于激發(fā)學生積累語言的積極性。 展示學生的優(yōu)秀作業(yè)。 交流 識字。 課時： 兩課時 第一課時 教學目標： 認識蛋、取等 12 個生字，會寫聽、唱 6 個字。 蝴蝶姐姐花間舞，蜜蜂妹妹采蜜忙。 （ 2）擺長龍識字 —— 學生按教師出示的拼音順序把字卡擺成 長龍。 同學們喜歡對對子嗎？今天我們來學 習一組對子歌。 教師讀一題，學生完成一題。 其他同學補充認為你說得不完整的地方，在同一件家務事上，他們的做法又是怎樣做的？ 一年級語文下冊 第二學期一年級語文集體備課教案 創(chuàng)設情景三 通過剛才的交流，教師發(fā)現(xiàn)同學們個個都是能干的孩子，那你們想不想把自己能干的一面展現(xiàn)給大家看呢？那我們就來一個“小能手”爭奪賽吧！ （１）分成幾個小隊 ，如蘋果隊、橘子隊等，每隊都做不一樣的家務（如疊衣服、抹桌子、整理書桌等） （２）每個大組挑選一名代表上臺爭奪“小能手”，看誰能在最短的時間內把書桌上的東西整理得井井有條。 媽媽為什么不讓小明做家務？ 怎樣才能勸說小明的媽媽，讓他做家務呢？ 我們能做哪些家務事？我們之前學過的課文中小朋友是怎么做的？ （ 3）、 小組內表演。 自由背誦小詩《鞋》。 教學過程： 一、談話導入 老師 帶領 同學們 去積累 。 （ 7）教師出示生字卡片（票、元、旦、值、篇、遍）請學生們讀一讀并組成詞語。 初步了解多義字。大烏鴉得到風、雨和百鳥的幫忙，阻止了這場森林大火。”大烏鴉說。大烏鴉將蟲子帶回家，讓烏鴉媽媽吃飽之后，自己才吃剩下的。 烏鴉反哺 《本草綱目?禽部》載：“慈烏：此鳥初生，母哺六十日，長則反哺六十日。 教學過程： 一 、 鞏固讀生字 （復習導入） 按序讀卡片 打亂順序讀卡片 學生讀自制卡片 游戲。 教師檢查記生字 （ 1）你覺得哪些生字容易記？讓學生看黑板上的生字找一找。 朗讀課文。 學生讀課文。 理解課文內容，懂得從小就要關心別人，為別人著想。 請學生把自己寫得最漂亮的字給大家看，互相評價。 分男女生讀，男生讀生字，女生組詞或女生讀生字，男生組詞。 ２、讀了課文，你們發(fā)現(xiàn)了什么或知道了什么？（課文中有小峰、媽媽、奶奶） ３、根據學生回答，出示課文人物的語言。 老師范讀，領讀，小老師范讀，領讀，多形式認讀。 教學過程 一 、 看圖說話，導入新課 １、出示一幅全家福照片， 師問：小朋友，說說平時在家里誰最疼自己？ ２、出示課文插圖 （ 1） 仔細看圖，根據圖中的內容想一想，說一說。 教學反思： 7 棉鞋里的陽光 教學目標 ： １、認識本課生字１３個，會寫“奶、媽、午、合、放、收”６個字。 五、作業(yè) 抄寫生字 5 遍。 “全家”是指哪些人？“這張畫”是指哪張畫？ 他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫？誰來扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的話。 用生字組詞。 三 、自主識字，指導寫字 自主識字。 （ 1） 檢查讀長句子。（板書課題）這雙胖乎乎的小手幫誰做過什么事？我們一起來讀課文吧。 積累語言，感受閱讀的樂趣。 評議，再練寫。想想每個人心里裝著的秘密是什么？（互相關愛，為了別人的快樂愿意放棄自己喜歡的東西。 （ 3） 請同桌兩讀第二小節(jié)，想想奇妙在什么地方？兩個人討論討論。 個別讀，評議，要求在聽的時候注意聽讀的小朋友有沒有讀得不對的地方。 一年級語文下冊 第二學期一年級語文集體備課教案 小組內互相請教，解決疑難。 教學課時： 2 課時 教學過程 ： 第一課時 教學目標 ： 初讀課文，學習生字。 五、作業(yè) 抄寫生字 5 遍。 三、寫字教學 出示田字格中的生字：“洗、掃、認、真、父、母”，學生認讀生字。 課件出示一幅畫 , 想一想：圖上講了一件什么事情？這是一位怎么樣的好孩子 ? 出示：小朋友，正少年，尊長輩，懂禮貌。 讀課文，把字、詞放到具體的語言環(huán)境中去認識。 在課文中找出生字，多讀幾遍。 培養(yǎng)良好的家庭美德，爭當人人夸的好孩子。 檢查學生對漢語拼音的掌握情況。 一年級語文下冊 第二學期一年級語文集體備課教案 你們喜歡春天嗎為什么喜歡（請幾個學生簡單說） 既然大家都說春天很美，那么今天這堂課就讓我們一起來說說春天好嗎 這次說話有三個要求，請大家看著電腦跟老師讀一讀，然后請大家在說的時候記住按要求完成，比一比這節(jié)課誰最好。 仿照《嘀哩嘀哩》句式說說：春天在哪里？春天在大地上 —— 四人小組交流收集到的圖片、資料。（提醒學生要按田字格 的位置寫） 比 一 比，哪個同學寫的句子最漂亮？（學生書寫） 小組互相評議，推薦寫的好的同學在展示臺展示。 教學過程： 一、我會讀。 一年級語文下冊 第二學期一年級語文集體備課教案 教學過程： 一、情境導入 （出示掛圖）：春天來到了。 五、 作業(yè) 抄寫生字 5 遍。） （ 1） 師范讀。 開火車讀生字。） 齊讀生字。 試讀課文、讀出詩韻 師范讀。背誦古詩。 展示寫得好的學生的作品。 二、 朗讀質疑 自由讀全文，把不懂的地方畫出來。 讀生字與其它字組成的詞語 。 1985 年 的植樹節(jié)，是個令人難忘的日子。 教學反思： 3 鄧小平爺爺植樹 教學 目標 ： 認識“鄧”、“植”等 13 個生字，會寫 “爺”、“節(jié)”等 6 個字。 課堂練習讀讀說說 滴 雨滴、水滴 ———— 歡 歡樂 歡笑 ———— 題 題目 數(shù)學題 ———— 線 紡線 棉線 ———— 三、指導寫字，擴展思維 出示田字格中的生字觀察今天的生字有什么特點 。 教學反思： 一年級語文下冊 第二學期一年級語文集體備課教案 第二課時 教學目標： 學習朗 讀課文，感受 春雨給大地帶來的變化 。 教學過程： 一、音樂導入，激發(fā)興趣 二、初讀課文，認識生字 請學生自讀課文，把拼拼音才會讀的字圈起來。 詞語連線練習。 請同學領讀詞語： (老師出詞語，同學領讀 ) 二 、 讀背課文 指名分小節(jié)朗讀課文，學生齊背。 ①同學們，這節(jié)課我們要寫好兩個相同偏旁的漢字，你們看田字格表里是哪兩個字 (說話 ) ②這兩個字的偏旁誰認識 ?(言字旁 ) ③寫言字旁時第一筆點起筆不能太低，橫要向上斜一點，折要向左斜一點，注意左邊偏旁窄一些，右邊部分寬一些。 (1) 板書課題： 1 柳樹了 (2) 誰來讀課題，柳樹怎么啦 ?(醒 )誰能從字卡中找到“醒”字貼上去 ?(補在 題后 ， 讓這位學生帶著大家再讀課題 ) (3) 除“醒”字外，你們還會認兒歌中的哪些漢字 ?下面老師考考大家，請看字卡。 正確朗讀課文，學習背誦。 寫生字筆順級筆畫數(shù)。 一年級語文下冊 第二學期一年級語文集體備課教案 說說是怎么記住生字的。 自己讀生字詞語。 正確、流利地朗 讀詞語。一年級語文下冊 第二學期一年級語文集體備課教案 識字 1 教學 目標： 認識“萬、復、蘇、柳”等 13 個生字，引發(fā)學生識字的興趣。 教學課時： 2 課時 教學過程： 第一課時 教學目標： 認識“萬、復、蘇、柳”等 13 個生字，引發(fā)學生識字的興趣。（問學生用什么方法記住生字的） 口頭用生字組詞。（“日”字底，“木”字旁，草字頭） 學生看筆順圖自學生字，描紅課本上的生字。 用 生字 組詞 。 第一課時 教學目標： 認識八個生字，寫好“說、話”兩個漢字。 出示字詞卡片，反饋讀音。 指導書寫。 教學過程 ： 一 、 復習 開火車抽讀字卡：醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、耍 完成課后說一說。 一年級語文下冊 第二學期一年級語文集體備課教案 寫生字筆順及筆畫數(shù)。 學習生字。 感知內容，相互交流：你知道春雨的樣子了嗎？你聽到春雨的聲音了嗎？你知道田野里來了哪些小客人？ 再集體朗讀課文。 請一組同學表演讀，學生評價 。 用生字組詞。 一年級語文下冊 第二學期一年級語文集體備課教案 教學過程： 一、 談話導入，揭示課題 簡單介紹植樹節(jié)的來歷。 全班交流反饋： 四、 復習鞏固字詞 開火車認讀不帶拼音的生字詞，重點指導學生記“齡、栽”。 你還有哪些字不太認識嗎 ?快和小組同學交流交流，看看別人有什么好辦法記住生字。 學生獨立描紅、臨寫。 正確流利地朗讀古詩。 （ 2