【正文】 8 月亮的心愿 教學(xué)目標(biāo) : 認(rèn)識(shí) 14 個(gè)生字 ,會(huì)寫(xiě)“女、氣、去、大、早、亮” 6 個(gè)生字。 指名分角色朗讀。 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 會(huì)寫(xiě)“媽、奶、午、合、放、收” 6 個(gè)字。i wǔ shōu tuō tǎng h227。）等。 ２、能夠借助拼音正確、完整地朗讀課文。 （ 3）我?guī)屠蠋? 。（“畫(huà)”下面的兇字框 不能寫(xiě)得太高，“笑”的下面第一筆是一撇，“會(huì)”人字頭的撇、捺寫(xiě)得開(kāi)一點(diǎn)?！弊x重音） 句一：我只是畫(huà)了自己的小手啊！ 句二：我有那么多畫(huà)，您為什么只貼這一張呢？ 句三：等我長(zhǎng)大了，小手變成了大手，它會(huì)幫你們做更 多的事情！ 出示課文插圖，指導(dǎo)分角色朗讀。 （ 4） 教師范寫(xiě)，注意“著、看”中撇的書(shū)寫(xiě)。我?guī)湍棠?。（找朋友，開(kāi)火車(chē)的形式認(rèn)讀去 音節(jié)生字） 再讀課文，把課文讀通順，讀流利。 教學(xué)過(guò)程： 一、 謎語(yǔ)激趣，引入課文 猜謎：“兩根小樹(shù)十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話。 教學(xué)反思： 一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文集體備課教案 6 胖乎乎的小手 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)“胖、喜”等 13 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“著、看”兩字。 教師范寫(xiě)難字，學(xué)生書(shū)空。 學(xué)習(xí)第五小節(jié)。 一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文集體備課教案 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二 、圖文結(jié)合 我們來(lái)看看這圖上有哪幾個(gè)人??？他們?cè)谧鍪裁窗。磕阌X(jué)得他們開(kāi)心嗎？ 學(xué)習(xí)課文第一自然段。（去掉拼音打亂順序讀，開(kāi)小火車(chē)讀，并給這個(gè)字找個(gè)朋友，組詞） 完成隨堂練習(xí)本上的第四題我也說(shuō)幾個(gè)。 學(xué)生選擇喜歡的方式讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí) 14 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 6 個(gè)字；有感情地朗讀課文。 四、小結(jié) 。 （四）讀全文 一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文集體備課教案 生字都認(rèn)識(shí)了，課文應(yīng)該讀的更好，自讀全文。 （ 2）指名讀兒歌。 （ 1）自由認(rèn)讀。在家中怎樣的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就為這樣 的好孩子編了一首兒歌。 識(shí)字 2 教學(xué)目標(biāo) : 認(rèn)識(shí) 14 個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫(xiě) 6 個(gè)生字。 教學(xué)反思： 第一單元檢 測(cè) 檢測(cè)目標(biāo) ： 檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)的生字掌握情況。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課。 教學(xué)反思： 第 三 課時(shí) 口語(yǔ)交際 ： 春天在哪里 教學(xué)目標(biāo) ： 唱一唱、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)美麗的春天，激發(fā)學(xué)生愛(ài)春天之情。現(xiàn)在我們來(lái)寫(xiě)兩個(gè)句子吧！ 看看誰(shuí)最先知道我們要寫(xiě)什么句子（學(xué)生讀拼音）。 你想認(rèn)識(shí)誰(shuí)的名字，就下座位去向他請(qǐng)教吧！ 一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文集體備課教案 教學(xué)反思： 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 正確地讀寫(xiě)句子。 熟練地讀背短文，簡(jiǎn)單地了解短文意思。 、觀察生字的結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置，書(shū)空生字的筆順，并逐一指導(dǎo)。 一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文集體備課教案 三、 背誦古詩(shī) 指導(dǎo)朗誦。 指導(dǎo) 書(shū)寫(xiě)生字“處、知、忙”。 三、 認(rèn)讀、識(shí)記生字 指名拼讀生字。 （ 1） 學(xué)生借助拼音讀古詩(shī)。會(huì)寫(xiě)“古、聲”等 6 個(gè)字。教師相機(jī)示范，重點(diǎn)指導(dǎo)雙人旁的寫(xiě)法。 小組互幫互助，牢記生字。 三、 朗讀感悟，展示交流 出示討論題： （ 1） 你知道鄧小平爺爺哪些情況 ? （ 2） 哪些句子是寫(xiě)鄧小平爺爺植樹(shù)的 ?（找出有關(guān)句子，并多讀幾次）你覺(jué)得鄧小平爺爺是個(gè)怎樣的 人 ? （ 3） 組內(nèi)交流展示： 討論老師出示的問(wèn)題，理出組內(nèi)解決不了的疑問(wèn)。 初讀課文， 初步 了解課文內(nèi)容。 寫(xiě)生字筆順及筆畫(huà)數(shù)。 根據(jù)自己的理解感受小組內(nèi)分角色讀、表演讀。 朗讀比賽，師生評(píng)價(jià)。 教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí) 一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文集體備課教案 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 初讀課文 ，了解課文內(nèi)容。 2 、 用生字組詞。 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 好“朋、友、春、高”四個(gè)漢字。 三 、 鞏固生字，寫(xiě)好字 看板書(shū)再讀詞。借助拼音，讀準(zhǔn)字音。 教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí)。 抄寫(xiě)生字 5 遍。 認(rèn)識(shí) 3 個(gè)新偏旁。 分析記憶生字。 教學(xué)難點(diǎn)： 正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。 正確、整齊、規(guī)范書(shū)寫(xiě)“萬(wàn)、冬、齊、丁、百” 5 個(gè)生字。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。 五、 總結(jié)全 文，延伸拓展 。 說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě) 注意點(diǎn)。 教后反思： 一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文集體備課教案 1 柳樹(shù)醒了 教學(xué) 目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)“醒、雷”等 8 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“說(shuō)、話”等 6 個(gè)字。 在朗讀背誦的過(guò)程中感悟春天的美麗。 (老師出示 字卡，請(qǐng)學(xué)生讀字并組詞 ) 分節(jié)讀文，了解內(nèi)容。 ④描紅。 三 、 實(shí)踐活動(dòng) 仿照課文編詩(shī)句，說(shuō)一說(shuō)。 春雷 說(shuō)話 柳樹(shù) 醒了 春雨 洗澡 柳枝 軟了 春風(fēng) 梳頭 柳梢 綠了 春燕 捉迷藏 柳絮 飛了 柳樹(shù) 玩耍 小朋友 長(zhǎng)高了 教學(xué)反思： 2 春雨的色彩 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)“線、論”等 11 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“你、們”等 6 個(gè)字。 這些圈起來(lái)的字都是我們的新朋友，看看你有什么好辦法記住這些字。 指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。 范寫(xiě)臨摹 。 正確、流利地朗讀課文，體會(huì)鄧小平爺爺植樹(shù)的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。為什么呢 ?請(qǐng)自由讀課文《鄧小平爺爺植樹(shù)》。 教學(xué)反思： 一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文集體備課教案 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，理解課文內(nèi)容， 體會(huì)鄧小平爺爺植樹(shù)的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。 小組內(nèi)提出不懂的詞句或問(wèn)題，互助解決。 拓展延伸 到植樹(shù)節(jié)那天和家長(zhǎng)一起種一棵小樹(shù)，定期為它澆水，并作觀察記錄。 教學(xué)重點(diǎn) ： 識(shí)字寫(xiě)字 。（注意讀好韻腳“曉、鳥(niǎo)、少”和“天、煙、鳶”。 引導(dǎo)學(xué)生識(shí) 記生字。 二、 朗讀感悟、理解古詩(shī) 看課文插圖，聽(tīng)配樂(lè)朗誦。 （ 2） 自愿讀。 寫(xiě)生字筆順及筆畫(huà)數(shù)。你們看，花園里的花多美呀！瞧，花園里來(lái)了幾個(gè)字寶寶，你認(rèn)識(shí)他們嗎？ 二、我會(huì)認(rèn) 出示生字卡片： 哥 歌 直 植 星 醒 古 故 底 低 丁 燈 鳥(niǎo)鳴 我們來(lái)和這些好朋友打個(gè)招呼吧?。▽W(xué)生自由讀字） 小組交流：小組里互相交流 一 下，讀了這些字，你有什么新發(fā)現(xiàn)？ 集體交流：小組派代表匯報(bào)，總結(jié)識(shí)字方法。（復(fù)習(xí)導(dǎo)入） 過(guò)渡：春天的景色真美呀！我們來(lái)讀幾個(gè)描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)。 三、讀讀背背 過(guò)渡：春天，花園里的花開(kāi)了，果樹(shù)上的花也開(kāi)了，到了秋天，一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文集體備課教案 還會(huì)結(jié)果子呢！ 學(xué)生自由朗讀《花園果園》。 一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文集體備課教案 派代表全班展示、交流 三、我聽(tīng)到的春天 自己找伙伴介紹自己聽(tīng)到的春天的聲音，談?wù)勛约旱母惺? 四、我畫(huà)的 春天 自由畫(huà)春天 小組交流你畫(huà)的什么，為什么這樣畫(huà)。 春天是新年的開(kāi)始，所以古今中外的人都贊美過(guò)春天，你們知道哪些詞語(yǔ)是描寫(xiě)春天的嗎（學(xué)生說(shuō)幾個(gè)，教師板書(shū)一些） 老師也為你們準(zhǔn)備了很多詞語(yǔ)和句子，幫助大家說(shuō)好話。 檢查學(xué)生對(duì)句子的掌握情況。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí) 14 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 6 個(gè)生字。對(duì)有困難的音進(jìn)行指導(dǎo)。 （ 1）出示三字 經(jīng)，鞏固生字。生字用紅字體標(biāo)出 ，用自豪的語(yǔ)氣朗讀。 指導(dǎo)觀察占格位置，學(xué)生觀察每一筆的占格位置。 寫(xiě)生字筆順及筆畫(huà)數(shù)。 教學(xué)過(guò)程 ： 一、猜謎揭題 猜謎：小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天換花樣。 全班交流。 練讀，采用多種方式讀課文。 學(xué)習(xí)第三小節(jié) （ 1） 指名學(xué)生讀這一小節(jié) （ 2） 說(shuō)說(shuō)有什么奇妙的地方？ （ 3） 說(shuō)明了什么？ （ 4） 有誰(shuí)能把這一小節(jié)讀得非常好。） （ 2） 用自己喜歡的方式讀這一小節(jié)。 完成隨堂練習(xí)第一題和第三題。 激發(fā)學(xué)生幫助長(zhǎng)輩的愿望和行為。 二 、初讀課文，整體感知 借助拼音讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。 出示 4 個(gè)句子：⑴、全家人都喜歡蘭蘭畫(huà)的這張畫(huà)。 說(shuō)說(shuō)自己會(huì)認(rèn)哪些字，介紹用什么方法記住的？（加一加、減一減、換一換） 口頭用生字組詞。 教學(xué)反思： 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 有感情地朗讀課文，養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德。 ⑵、指導(dǎo)分角色朗讀。 寫(xiě)生字筆順及筆畫(huà)數(shù)。 ２、正確、流利、有感情地朗讀課文。 （ 2） 自己自由練說(shuō)后，指名說(shuō)故事。 mi225。 ４、分角色朗讀媽媽、奶奶、小峰的話。 小火車(chē)，同桌的小朋友一個(gè)讀字音，一個(gè)組詞。 出示小黑板，分別用“午、放、收”組詞，看誰(shuí)寫(xiě)得多。 教學(xué) 重點(diǎn) ： 認(rèn)記生字 。 （ 1）個(gè)人自由讀課文，自己評(píng)價(jià)。 教學(xué)過(guò) 程： 一 、 討論上節(jié)課布置的問(wèn)題 二 、 學(xué) 習(xí) 生字 學(xué)生自學(xué)生字 （ 1）讀課文找生字讀。在學(xué)生找出后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么記的？還可以回憶一下學(xué)過(guò)哪些偏旁的字。教師讀出一字，學(xué)生快速拿出卡片，并讀出生字和反面的詞語(yǔ) 二 、 書(shū)寫(xiě)生字 一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文集體備課教案 教師范寫(xiě)生字，師生共同突破重點(diǎn)、難點(diǎn)?！贝笠馐钦f(shuō)小烏鴉長(zhǎng)大以后，老烏鴉不能飛了，不能自己找食物了，小烏鴉會(huì)反過(guò)來(lái)找食物喂養(yǎng)它的母親。附近的鳥(niǎo)類都稱贊大烏鴉非常孝順。其他鳥(niǎo)類也都勸大烏鴉不要管媽媽了，自己逃命要緊。它救了烏鴉媽媽，也救了整座森林。 積累詞語(yǔ)。 小結(jié)： （ 1） 聰明的同學(xué)們，說(shuō)一說(shuō)你們記字的方法。 二、教學(xué)新課 （ 一 ） 我會(huì)讀 出示一棵“蘋(píng)果樹(shù)”，蘋(píng)果數(shù)上掛滿了紅彤彤的“蘋(píng)果”（“蘋(píng)果”上寫(xiě)了“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)）。 全班背誦。 小組內(nèi)的幾個(gè)同學(xué)分別扮演媽媽、孩子、同學(xué)等角色，表演勸說(shuō)的過(guò)程。 三 、 總結(jié) 教學(xué)反思： 第二單元檢測(cè) 檢測(cè)目標(biāo)： 檢查學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)的生字掌握情況。 識(shí)字 3 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)“霧、霜”等 13 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“和、語(yǔ)” 6 個(gè)字。 二、 、展示圖片。（也可擺成其他圖案，如問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、 S 形等） （ 3）幫生字找家 —— 分別找出帶“雨”“蟲(chóng)”“木”字旁的字。 楊樹(shù)搖擺千條枝，桃李傍晚送夕陽(yáng)。 從媽媽的語(yǔ)言，我的神情動(dòng) 作中體會(huì)人物的情感變化，練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文，背誦課文。哪些字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？你是怎樣認(rèn)識(shí)的？同座交流，看誰(shuí)的辦法最好。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 鞏固生字詞語(yǔ) 。） 一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文集體備課教案 分小組以挑戰(zhàn)冠軍的形式背誦全文。 在讀文中感悟小松鼠的環(huán)保行為，練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文，一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文集體備課教案 并 能復(fù)述童話。我們同學(xué)中誰(shuí)是這樣的孩子？ （ 2）如果、總：讀文中的句子。 評(píng)價(jià)（師生互評(píng)不僅培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的評(píng)價(jià)能力，還提高了審美情趣） 評(píng)教師。 （三） 實(shí)踐（課內(nèi)外緊密結(jié)合，提高學(xué)生語(yǔ)文綜合能力） 有條件的同學(xué)和爸爸媽媽一起種一棵小樹(shù)。說(shuō)出自己最滿意和最不滿意的地方。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 教師 聲情并茂的講故事《美麗的小路》：喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？學(xué)生暢所欲言。