【正文】 讀長句子的情況 ，及認(rèn)讀生字的情況。 讀生字，給生字?jǐn)U詞。 小組互幫互助，牢記生字。 你還有哪些字不太認(rèn)識嗎 ?快和小組同學(xué)交流交流，看看別人有什么好辦法記住生字。 二、 朗讀質(zhì)疑 自由讀全文，把不懂的地方畫出來。 小組內(nèi)提出不懂的詞句或問題，互助解決。 全班討論交流各小組沒有解決的問題。 齊讀課文。 一年級語文下冊 第二學(xué)期一年級語文集體備課教案 三、 寫字指導(dǎo) 引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的范字。 請學(xué)生上臺在田字格中演示生字的書寫。教師相機示范，重點指導(dǎo)雙人旁的寫法。 學(xué)生獨立描紅、臨寫。 展示寫得好的學(xué)生的作品。 拓展延伸 到植樹節(jié)那天和家長一起種一棵小樹，定期為它澆水，并作觀察記錄。 四、作業(yè) 抄寫生字 5 遍。 寫生字筆順及筆畫數(shù)。 用生字組詞。 教學(xué)反思： 4 古詩兩首 教學(xué)目標(biāo) ： 認(rèn)識“古、詩”等 13 個生字。會寫“古、聲”等 6 個字。 正確流利地朗讀古詩。背誦古詩。 教學(xué)重點 ： 識字寫字 。 教學(xué) 難點 ： 朗讀背誦。 一年級語文下冊 第二學(xué)期一年級語文集體備課教案 教學(xué)課時： 2 課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)生字，朗讀古詩。 教學(xué)過程： 一、 談話激趣、導(dǎo)入 二、 初讀課文 自由讀題。（區(qū)分“春”“村”的讀音） 自讀古詩，自學(xué)生字。 （ 1） 學(xué)生借助拼音讀古詩。 （ 2） 準(zhǔn)確認(rèn)讀詩中的生字。 試讀課文、讀出詩韻 師范讀。（注意讀好韻腳“曉、鳥、少”和“天、煙、鳶”。） 學(xué)生跟師讀。 指名讀。 師生對讀。 學(xué)生齊讀。 三、 認(rèn)讀、識記生字 指名拼讀生字。（領(lǐng)讀） （注意讀準(zhǔn)“詩、首、處”和“村、醉、散”的聲母。） 齊讀生字。 引導(dǎo)學(xué)生識 記生字。 鞏固生字 一年級語文下冊 第二學(xué)期一年級語文集體備課教案 四 、 指導(dǎo)寫字 書寫生字“古、聲、多”。 觀察生字的結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置，書空生字筆順，并逐一指導(dǎo)。 生練習(xí)書寫。 教學(xué)反思： 第二課時 教學(xué)目標(biāo) ： 朗讀感悟、理解古詩 。 指導(dǎo) 書寫生字“處、知、忙”。 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí) 齊讀生字。 開火車讀生字。 二、 朗讀感悟、理解古詩 看課文插圖，聽配樂朗誦。 全班齊讀《春曉》、《村居》。 學(xué)生自由讀 ，思考：我從中讀懂了什么？體會到了什么？ 交流匯報自讀情況，并提出不理解的問題。 分小組討論疑難問題。 反饋釋疑，教師對重點問題進(jìn)行簡單講解或點撥。 一年級語文下冊 第二學(xué)期一年級語文集體備課教案 三、 背誦古詩 指導(dǎo)朗誦。（感悟詩人對春天的喜愛之情。） （ 1） 師范讀。 （ 2） 自愿讀。 （ 3） 比賽讀（同桌賽、小組賽）。 背誦古詩。（指名背、小組背、齊背、師生對背等。） 四、 指導(dǎo)書寫 書寫生字“處、知、忙”。 、觀察生字的結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置，書空生字的筆順，并逐一指導(dǎo)。 學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視、指導(dǎo)。 五、 作業(yè) 抄寫生字 5 遍。 寫生字筆順及筆畫數(shù)。 用生字組詞。 教學(xué)反思： 一年級語文下冊 第二學(xué)期一年級語文集體備課教案 語文園地一 教學(xué) 目標(biāo) ： 引導(dǎo)學(xué)生掌握和運用兩種識字方法，認(rèn)識“評、訪、擠”等七個生字。 正確地讀詞語，初步理解，感受春天的美景。 正確地讀寫句子。 熟練地讀背短文，簡單地了解短文意思。 教學(xué)重點： 識字、寫字、朗讀背誦短文、口語交際 教學(xué)難點： 口語交際訓(xùn)練 教學(xué)課時： 4 課時 教學(xué)過程： 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 識字、寫字 。 一年級語文下冊 第二學(xué)期一年級語文集體備課教案 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入 （出示掛圖）：春天來到了。你們看，花園里的花多美呀！瞧，花園里來了幾個字寶寶，你認(rèn)識他們嗎？ 二、我會認(rèn) 出示生字卡片： 哥 歌 直 植 星 醒 古 故 底 低 丁 燈 鳥鳴 我們來和這些好朋友打個招呼吧！（學(xué)生自由讀字） 小組交流：小組里互相交流 一 下，讀了這些字，你有什么新發(fā)現(xiàn)？ 集體交流：小組派代表匯報，總結(jié)識字方法。 出示小黑板： 平 評（評論） 油 郵（郵局） 方 訪 （訪問） 橋 轎（轎車） 齊 擠（擠滿） 線 錢（花錢） 按照剛才發(fā)現(xiàn)的識字方法“熟字加偏旁”、“熟字換偏旁”來認(rèn)識這些生字，看哪個小組的同學(xué)認(rèn)得又快又好。 小組學(xué)習(xí)：互相認(rèn)讀生字、記憶生字。 抽讀生字卡片，說說怎么記這個生字。 三、展示臺 只要我們做個有心人，每天都能認(rèn)識新的漢字朋友呢！ 小組內(nèi)互相傳看作業(yè)本，識記同學(xué)的名字。 你想認(rèn)識誰的名字，就下座位去向他請教吧！ 一年級語文下冊 第二學(xué)期一年級語文集體備課教案 教學(xué)反思： 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 正確地讀寫句子。 熟練地讀背短文，簡單地了解短文意思。 教學(xué)過程： 一、我會讀。（復(fù)習(xí)導(dǎo)入） 過渡：春天的景色真美呀！我們來讀幾個描寫春天的詞語。 學(xué)生分小組自由讀詞語，要求把字音讀準(zhǔn)。 抽讀詞語卡片（正音）。 擴展練習(xí)：你們還知道哪些和春天有關(guān)的詞語？ 二、我會寫 過渡：我們已經(jīng)會寫很多字了。我們知道字可以組成詞，詞可以組成句子?，F(xiàn)在我們來寫兩個句子吧！ 看看誰最先知道我們要寫什么句子（學(xué)生讀拼音）。 教師范寫“春”字。（提醒學(xué)生要按田字格 的位置寫） 比 一 比，哪個同學(xué)寫的句子最漂亮？（學(xué)生書寫） 小組互相評議，推薦寫的好的同學(xué)在展示臺展示。 三、讀讀背背 過渡：春天，花園里的花開了，果樹上的花也開了，到了秋天，一年級語文下冊 第二學(xué)期一年級語文集體備課教案 還會結(jié)果子呢！ 學(xué)生自由朗讀《花園果園》。 小組互相讀短文（正音）。 小組互相交流短文寫的是什么。 比 一 比哪個小組的同學(xué)先把短文背會。 給能背的小朋友配樂、配畫面背誦。 教學(xué)反思： 第 三 課時 口語交際 ： 春天在哪里 教學(xué)目標(biāo) ： 唱一唱、說一說、畫一畫美麗的春天，激發(fā)學(xué)生愛春天之情。 教學(xué)過程： 一、展示臺：歌唱春天 放一放收集到有關(guān)春天的歌曲 唱一唱你會唱的春天歌曲 二、我看到的春天 指名說一說自己看到的春天。 仿照《嘀哩嘀哩》句式說說：春天在哪里？春天在大地上 —— 四人小組交流收集到的圖片、資料。 一年級語文下冊 第二學(xué)期一年級語文集體備課教案 派代表全班展示、交流 三、我聽到的春天 自己找伙伴介紹自己聽到的春天的聲音，談?wù)勛约旱母惺? 四、我畫的 春天 自由畫春天 小組交流你畫的什么，為什么這樣畫。 評一評誰畫得好，講得好 派代表在全班展示交流 放入自己的成長袋中 。 教學(xué)反思： 第 四 課時 口語交際 ：春天在哪里 教學(xué) 目標(biāo) ： 說出春天大自然的變化，并注意說出春天的特點。 抓住春天的特點，把觀察到的景物按一定順序說清楚。 說話時要大膽，聲音要響亮，吐詞要清楚，語句要完整。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課。 導(dǎo)語：小朋友，前邊我們學(xué)習(xí)了古詩《春曉》，又開展了找春天的活動，你們找到春 天了嗎春天在哪里（請用完整句回答問題）板書：公園、田野、我們身邊?? 二、說春天。 一年級語文下冊 第二學(xué)期一年級語文集體備課教案 你們喜歡春天嗎為什么喜歡（請幾個學(xué)生簡單說） 既然大家都說春天很美，那么今天這堂課就讓我們一起來說說春天好嗎 這次說話有三個要求，請大家看著電腦跟老師讀一讀，然后請大家在說的時候記住按要求完成，比一比這節(jié)課誰最好。 春天是新年的開始，所以古今中外的人都贊美過春天，你們知道哪些詞語是描寫春天的嗎（學(xué)生說幾個，教師板書一些） 老師也為你們準(zhǔn)備了很多詞語和句子，幫助大家說好話。請大家看電 腦，自己快速記幾個，待會兒說話時用上一些你喜歡的。 大家剛才說得真好，看看電腦里老師還幫你提供了些什么（學(xué)生看電腦，觀察公園景色，然后同桌互說。） 三、指名說話。 四、指名說，師生評議。 教學(xué)反思： 第一單元檢 測 檢測目標(biāo) ： 檢測學(xué)生對本單元所學(xué)的生字掌握情況。 檢測學(xué)生對本單元所學(xué)的詞語掌握及運用情況。 檢查學(xué)生對漢語拼音的掌握情況。 檢查學(xué)生對句子的掌握情況。 檢查學(xué)生的閱讀能力。 檢測課時： 2 課時 一年級語文下冊 第二學(xué)期一年級語文集體備課教案 檢測過程： 一、提出要求。 二、發(fā)試卷。 三、教師讀一題學(xué)生完成 一題。 識字 2 教學(xué)目標(biāo) : 認(rèn)識 14 個生字，學(xué)會寫 6 個生字。 正確、流利地朗讀課文。 培養(yǎng)良好的家庭美德，爭當(dāng)人人夸的好孩子。 教學(xué)重點： 認(rèn)識 14 個生字，會寫 6 個生字。 教學(xué)難點： 借助生活經(jīng)驗，理解短文的意思。 教學(xué) 課時： 2 課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 一年級語文下冊 第二學(xué)期一年級語文集體備課教案 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入，揭題 我們都有溫暖的家。我們愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每一個人。在家中怎樣的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就為這樣 的好孩子編了一首兒歌。 二、初讀課文 讀準(zhǔn)字音；讀課文時你發(fā)現(xiàn)了什么？如（三字經(jīng)）。 在課文中找出生字，多讀幾遍。對有困難的音進(jìn)行指導(dǎo)。 再讀課文，讀通句子，選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。 師生正音。 三、讀文識字 出示“生字列車”，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字。 懂禮貌 父母教 認(rèn)真聽 做錯事 改正 愿 洗碗筷 掃庭院 人人夸 小組合作學(xué)習(xí)生字。 （ 1）自由認(rèn)讀。 （ 2）小組長檢查。 讀課文，把字、詞放到具體的語言環(huán)境中去認(rèn)識。 （ 1）出示三字 經(jīng)，鞏固生字。 （ 2）小組內(nèi)交流：在溫暖的家中你體味到了什么？你又是怎么做的？ 四、小結(jié) 。 教學(xué)反思： 一年級語文下冊 第二學(xué)期一年級語文集體備課教案 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)課文內(nèi)容， 理解 課 文的意思。 指導(dǎo)書寫生字。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) （ 1）抽讀字詞卡片，鞏固生字。 （ 2）指名讀兒歌。 二、課文教學(xué) （一）學(xué)習(xí)第一句話。 課件出示一幅畫 , 想一想：圖上講了一件什么事情？這是一位怎么樣的好孩子 ? 出示：小朋友，正少年，尊長輩，懂禮貌。生字用紅字體標(biāo)出 ，用自豪的語氣朗讀。 （二）學(xué)習(xí)二、三、四句：同上教學(xué)。 （三）學(xué)習(xí)最后一句。 長輩們?yōu)槭裁磳δ阕鲥e的事進(jìn)行提醒，讓你改正呢？出示最后一句。 你怎么做才是愛家呢？ 讀一讀、聽一聽誰是最愛家的。 （四）讀全文 一年級語文下冊 第二學(xué)期一年級語文集體備課教案 生字都認(rèn)識了，課文應(yīng)該讀的更好，自讀全文。 指名讀句子。 三、寫字教學(xué) 出示田字格中的生字：“洗、掃、認(rèn)、真、父、母”，學(xué)生認(rèn)讀生