【正文】 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 教師 聲情并茂的講故事《美麗的小路》：喜歡這個故事嗎？為什么？學(xué)生暢所欲言。 （三） 實踐（課內(nèi)外緊密結(jié)合，提高學(xué)生語文綜合能力） 有條件的同學(xué)和爸爸媽媽一起種一棵小樹。我們同學(xué)中誰是這樣的孩子？ （ 2）如果、總：讀文中的句子。） 一年級語文下冊 第二學(xué)期一年級語文集體備課教案 分小組以挑戰(zhàn)冠軍的形式背誦全文。哪些字你已經(jīng)認識了？你是怎樣認識的？同座交流，看誰的辦法最好。 楊樹搖擺千條枝，桃李傍晚送夕陽。 二、 、展示圖片。 三 、 總結(jié) 教學(xué)反思： 第二單元檢測 檢測目標： 檢查學(xué)生對本單元所學(xué)的生字掌握情況。 全班背誦。 小結(jié)： （ 1） 聰明的同學(xué)們，說一說你們記字的方法。它救了烏鴉媽媽，也救了整座森林。附近的鳥類都稱贊大烏鴉非常孝順。教師讀出一字，學(xué)生快速拿出卡片，并讀出生字和反面的詞語 二 、 書寫生字 一年級語文下冊 第二學(xué)期一年級語文集體備課教案 教師范寫生字，師生共同突破重點、難點。 教學(xué)過 程： 一 、 討論上節(jié)課布置的問題 二 、 學(xué) 習(xí) 生字 學(xué)生自學(xué)生字 （ 1）讀課文找生字讀。 教學(xué) 重點 ： 認記生字 。 小火車，同桌的小朋友一個讀字音，一個組詞。 mi225。 ２、正確、流利、有感情地朗讀課文。 ⑵、指導(dǎo)分角色朗讀。 說說自己會認哪些字，介紹用什么方法記住的？（加一加、減一減、換一換） 口頭用生字組詞。 二 、初讀課文，整體感知 借助拼音讀課文，標出自然段序號。 完成隨堂練習(xí)第一題和第三題。 學(xué)習(xí)第三小節(jié) （ 1） 指名學(xué)生讀這一小節(jié) （ 2） 說說有什么奇妙的地方？ （ 3） 說明了什么？ （ 4） 有誰能把這一小節(jié)讀得非常好。 全班交流。 寫生字筆順及筆畫數(shù)。生字用紅字體標出 ，用自豪的語氣朗讀。對有困難的音進行指導(dǎo)。 檢查學(xué)生對句子的掌握情況。 一年級語文下冊 第二學(xué)期一年級語文集體備課教案 派代表全班展示、交流 三、我聽到的春天 自己找伙伴介紹自己聽到的春天的聲音，談?wù)勛约旱母惺? 四、我畫的 春天 自由畫春天 小組交流你畫的什么，為什么這樣畫。（復(fù)習(xí)導(dǎo)入） 過渡：春天的景色真美呀！我們來讀幾個描寫春天的詞語。 寫生字筆順及筆畫數(shù)。 二、 朗讀感悟、理解古詩 看課文插圖，聽配樂朗誦。（注意讀好韻腳“曉、鳥、少”和“天、煙、鳶”。 拓展延伸 到植樹節(jié)那天和家長一起種一棵小樹，定期為它澆水，并作觀察記錄。 教學(xué)反思： 一年級語文下冊 第二學(xué)期一年級語文集體備課教案 第二課時 教學(xué)目標： 學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，理解課文內(nèi)容， 體會鄧小平爺爺植樹的認真態(tài)度和他的心愿。 正確、流利地朗讀課文，體會鄧小平爺爺植樹的認真態(tài)度和他的心愿。 指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。 春雷 說話 柳樹 醒了 春雨 洗澡 柳枝 軟了 春風(fēng) 梳頭 柳梢 綠了 春燕 捉迷藏 柳絮 飛了 柳樹 玩耍 小朋友 長高了 教學(xué)反思： 2 春雨的色彩 教學(xué)目標： 認識“線、論”等 11 個生字，會寫“你、們”等 6 個字。 ④描紅。 在朗讀背誦的過程中感悟春天的美麗。 說說書寫 注意點。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。 教學(xué)難點： 正確、流利地朗讀詞語。 認識 3 個新偏旁。 教學(xué)課時： 2 課時。 三 、 鞏固生字，寫好字 看板書再讀詞。 2 、 用生字組詞。 朗讀比賽，師生評價。 寫生字筆順及筆畫數(shù)。 三、 朗讀感悟，展示交流 出示討論題： （ 1） 你知道鄧小平爺爺哪些情況 ? （ 2） 哪些句子是寫鄧小平爺爺植樹的 ?（找出有關(guān)句子，并多讀幾次）你覺得鄧小平爺爺是個怎樣的 人 ? （ 3） 組內(nèi)交流展示： 討論老師出示的問題，理出組內(nèi)解決不了的疑問。教師相機示范，重點指導(dǎo)雙人旁的寫法。 （ 1） 學(xué)生借助拼音讀古詩。 指導(dǎo) 書寫生字“處、知、忙”。 、觀察生字的結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置，書空生字的筆順，并逐一指導(dǎo)。 你想認識誰的名字，就下座位去向他請教吧！ 一年級語文下冊 第二學(xué)期一年級語文集體備課教案 教學(xué)反思： 第二課時 教學(xué)目標： 正確地讀寫句子。 教學(xué)反思： 第 三 課時 口語交際 ： 春天在哪里 教學(xué)目標 ： 唱一唱、說一說、畫一畫美麗的春天，激發(fā)學(xué)生愛春天之情。 教學(xué)反思： 第一單元檢 測 檢測目標 ： 檢測學(xué)生對本單元所學(xué)的生字掌握情況。在家中怎樣的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就為這樣 的好孩子編了一首兒歌。 （ 2）指名讀兒歌。 四、小結(jié) 。 學(xué)生選擇喜歡的方式讀課文。 一年級語文下冊 第二學(xué)期一年級語文集體備課教案 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二 、圖文結(jié)合 我們來看看這圖上有哪幾個人啊？他們在做什么啊？你覺得他們開心嗎？ 學(xué)習(xí)課文第一自然段。 教師范寫難字，學(xué)生書空。 教學(xué)過程： 一、 謎語激趣，引入課文 猜謎：“兩根小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。我?guī)湍棠?。”讀重音） 句一：我只是畫了自己的小手??！ 句二：我有那么多畫，您為什么只貼這一張呢？ 句三：等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做更 多的事情！ 出示課文插圖，指導(dǎo)分角色朗讀。 （ 3）我?guī)屠蠋? 。）等。 指導(dǎo)書寫 會寫“媽、奶、午、合、放、收” 6 個字。 教學(xué)反思： 8 月亮的心愿 教學(xué)目標 : 認識 14 個生字 ,會寫“女、氣、去、大、早、亮” 6 個生字。指名讀。 教學(xué)反思： 第三課時 教學(xué)目標 : 指導(dǎo)書寫 生字 。而烏鴉媽媽漸漸衰老，終于飛不動，整天只能坐在窩里。其他鳥類看見大烏鴉并沒放棄，深受感動，紛紛飛到它的身邊，一起鼓動翅膀，希望能將大火熄滅。 （ 4） 他們說得非常好（獎給發(fā)言學(xué)生“大眼睛”的圖片），請大家讀一讀，記一記。 （ 2） 說一說這首詩說了什么意思。 看看哪組能在最短的時間內(nèi)用最好的方法說 服“媽媽”。 借助拼音和插圖正確流利的朗讀課文。 反義詞朋友 —— 我是“朝”，是一天的開始，我的朋友在哪里？ “火眼金睛”：兒歌中哪些字是今天學(xué)的？看誰找得多？ 紅臉兒朝陽出東方，專給小朋友灑霞光。 三、 識字 合作識字。 學(xué)習(xí)第四小節(jié)： （ 1）組內(nèi)讀文，討論：我為什么把目光投 向高遠的藍天？（結(jié)合插圖理解“投向”） （ 2）想象讀文：假如你就是文中的我，聽到嘰嘰喳喳的鳥叫聲，當你抬頭仰望藍天時會看見什么？體會著讀讀這小節(jié)。 指名讀文，重點評價字音；再用自己喜歡的方式讀文，讀準字音。 指名復(fù)述：引導(dǎo)學(xué)生按照“吃松果 —— 想松樹 —— 種松果 —— 長松樹”的順序進行復(fù)述。 教學(xué)重點： 識記生字，有感情的朗讀課文。（出示課件）你們看這個地方怎么樣 ？（指名說）美麗的小路上還發(fā)生了一個有趣的故事呢？ 二、 自學(xué)（初讀感知，增強讀書的目的性） 學(xué)生借助拼音自讀課文，劃出生字，標出自然段。學(xué)生自己觀察“主、意、總”在田字格中的位置。 學(xué)生選擇自己喜歡的內(nèi)容練習(xí)讀文。 10 松鼠和松果 教學(xué)目標： 認識“聰、活”等 11 個生字，會寫“以、后”等 6 個字。 四、 朗讀 學(xué)習(xí)第一小節(jié)： （ 1）指名讀，回憶剛才摸鳥蛋的感覺（小小的、涼涼的）體會著讀一讀。 9 兩只鳥蛋 教學(xué)目標： 認識蛋、取等 12 個生字，會寫聽、唱 6 個字。 三、 對話平臺 學(xué)生借助拼音朗讀對子，注意讀準字音。 檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的句子掌握情況。 教學(xué)過程 一、 激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，你們在家里做過家務(wù)事嗎？你為什么沒做過？能給大家說說當時的情況嗎？ 學(xué)生說一說父母不讓他們做家務(wù)事的情況 。 （ 1）你們看這些詞語（教師出示）讀一讀。 四 、作業(yè) 抄寫生字 5 遍。媽媽飛不起來，大烏鴉非常緊張，繞著大樹飛來飛去。 （ 3）“氣”字要寫好最后一筆，彎處要寫得像一張弓，鉤處要有力。 （ 1）按序抽讀生字：齊讀、分組讀、個人開火車讀。 朗讀感 悟 。 二、有感情地朗讀課文 學(xué)生自由練讀。i b226。 教學(xué) 難點： 有感情朗讀課文，學(xué)會體貼長輩的思想品質(zhì)。 四 、看看，記記，寫字指導(dǎo) 先看“畫、笑、興、會”在田字格中的位置，記一記。 （ 2） 全班交流。 做“小小播音員”帶讀有拼音的生字。 寫生字筆順及筆畫數(shù)。教師巡視指導(dǎo)。 把自己認為覺得很好的那個生字教給其 它的小朋友，老師幫助正音。 一年級語文下冊 第二學(xué)期一年級語文集體備課教案 有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情 。 長輩們?yōu)槭裁磳δ阕鲥e的事進行提醒，讓你改正呢？出示最后一句。 三、讀文識字 出示“生字列車”，指導(dǎo)學(xué)生認字。 二、發(fā)試卷。 抓住春天的特點，把觀察到的景物按一定順序說清楚。 擴展練習(xí)：你們還知道哪些和春天有關(guān)的詞語？ 二、我會寫 過渡：我們已經(jīng)會寫很多字了。 正確地讀詞語，初步理解，感受春天的美景。 分小組討論疑難問題。 師生對讀。 用生字組詞。教師了解學(xué)生讀長句子的情況 ，及認讀生字的情況。 教學(xué) 難點： 認識“齡、栽”；文中長句的朗讀。現(xiàn)在就請同學(xué)們帶著自己的理解和感受，有感情地讀一遍課文，并自己喜歡的一段精讀。 教學(xué)重點： 識字、寫字、朗讀課文。 寫好“說、話”兩個字。 一年級語文下冊 第二學(xué)期一年級語文集體備課教案 二 、 初讀，了解短文 同學(xué)們，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們在干什么 ?（有的在拍照；有的在尋找春天；有的在唱歌。 用生字組詞。（學(xué)生自由讀） 三、讀中悟情，讀中積累 四、 學(xué)習(xí)生字。 主動收集積累春天的詞語。 課后，小朋友去找一些有關(guān)“春天”的詩歌或成語，讀一讀。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。 以小組形式匯報，老師板書： 春雨 洗澡 柳枝 軟了 春風(fēng) 梳頭 柳梢 綠了 春燕 捉迷藏 柳絮 飛了 一年級語文下冊 第二學(xué)期一年級語文集體備課教案 （ 3）春天里的景物那么可愛，讓 我們一起讀讀最后一個小節(jié)，看看著急了的柳樹在干什么 ? ①齊讀第五小節(jié)。 教師范寫。 口頭用生字組詞。 對照 。． 同桌互查：生字認識沒有，課文能否讀通。 齊讀課文。 一年級語文下冊 第二學(xué)期一年級語文集體備課教案 教學(xué)課時： 2 課時 第一課時 教學(xué)目標： 學(xué)習(xí)生字，朗讀古詩。 觀察生字的結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置，書空生字筆順，并逐一指導(dǎo)。 背誦古詩。 小組學(xué)習(xí)：互相認讀生字、記憶生字。 小組互相交流短文寫的是什么。 大家剛才說得真好，看看電腦里老師還幫你提供了些什么（學(xué)生看電腦，觀察公園景色，然后同桌互說。 教學(xué) 課時： 2 課時 第一課時 教學(xué)目標： 初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 教學(xué)反思： 一年級語文下冊 第二學(xué)期一年級語文集體備課教案 第二課時 教學(xué)目