20xx年一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文必備備課教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，邊聽(tīng)邊想。 1生自己嘗試著讀，勾畫出認(rèn)讀困難的字。 2師檢查詞句的認(rèn)讀情況。 師生共同討論、解決。 3討論：“東、西、南、北”四個(gè)字怎樣寫才好看? 4自己在書上練習(xí)書寫。又能使他們從整體上感知詩(shī)歌的大致內(nèi)容。 能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。他們就是美麗的春天、夏天、秋天和冬天。接著貼出草芽、荷葉、谷穗和雪人這4位課文角色擬人圖讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，并激趣說(shuō)話引出《四季》課題并相機(jī)出示課題。(師糾正讀音，個(gè)別字要求學(xué)生組詞) 本節(jié)課要學(xué)習(xí)11個(gè)生字，內(nèi)容較多。 針對(duì)低年級(jí)的學(xué)生的注意力持久性不長(zhǎng)的特點(diǎn)，在教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行到一半的時(shí)候，教師帶著學(xué)生做1分鐘有趣的輕松操。 。 (三)請(qǐng)2~4名學(xué)生到黑板上寫，其余學(xué)生在課本上的田字格里寫。因此，在本課教學(xué)即將結(jié)束時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明白，要把這么美的四季留在身邊，就必須做一個(gè)愛(ài)護(hù)花草，不隨便丟垃圾，保護(hù)環(huán)境的的小衛(wèi)士。(學(xué)生) 課時(shí)安排：2課時(shí)。 ，邊讀邊圈出生字，多讀幾遍。 (4)學(xué)生齊讀生字。 (4)男女生賽讀字卡。注意識(shí)字與生活的聯(lián)系。 。 ，齊讀課文。 “一群”。小鴨的腳中間有腳蹼，所以踩出的腳印像楓葉。 (指名讀、齊讀、比讀、表演讀) (四)學(xué)習(xí)第5句。) 設(shè)計(jì)意圖：朗讀訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)語(yǔ)言基本訓(xùn)練。 ：動(dòng)手畫，感知本課或?qū)W生知道的其他“小畫家”的作品。 設(shè)計(jì)意圖：在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、在表演中學(xué)習(xí)，學(xué)生用動(dòng)作呈現(xiàn)課文，用自己的語(yǔ)言表達(dá)課文，使多種感官參與學(xué)習(xí)，既能鞏固知識(shí)，又能發(fā)展語(yǔ)言。) ，大家都在畫畫兒，他居然睡覺(jué)，我們快去叫醒他，好嗎?(不行，他正在冬眠。(學(xué)生自由回答：不用顏料、不用筆、幾步等。(他們腳的形狀不同所以踩出的腳印也不同，小雞是爪子，所以踩出的腳印像竹葉。引導(dǎo)學(xué)生讀出喜悅、驚喜的心情。 大家一定會(huì)覺(jué)得很奇怪，《雪地里的小畫家》原來(lái)還被編成了好聽(tīng)的歌曲。 五、指導(dǎo)寫字，養(yǎng)成習(xí)慣 出示要寫的字“竹”“牙”“馬”“用”“幾”。教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。) (2)教師指名讀字卡。 (2)教師指名讀生字。) 設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用談話的方式，從學(xué)生的生活實(shí)際入手，關(guān)注兒童的經(jīng)驗(yàn)世界，尊重學(xué)生主體，使學(xué)生在課堂開(kāi)始就有濃厚的興趣，產(chǎn)生好奇心和求知欲。(教師) 。 師：四季的景色很美麗。 ，一絲不茍 (一)讓學(xué)生觀察田字格中“七、兒、九、無(wú)”4個(gè)字，并說(shuō)說(shuō)寫這4個(gè)字時(shí)應(yīng)該注意什么。課件出示相對(duì)應(yīng)詩(shī)歌和圖片。(拼圖卡片) 針對(duì)低年級(jí)學(xué)生學(xué)得快、忘得也快的特點(diǎn)，為了幫助他們進(jìn)一步加深印象，安排了“讀字卡”、“找朋友”和“賽車游戲”等游戲，讓學(xué)生和生字一次次見(jiàn)面，使他們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中鞏固了知識(shí)點(diǎn)。(課件出示)接著以個(gè)別讀、組開(kāi)火車讀、全班讀等形式學(xué)習(xí)生字。) (三)引進(jìn)課題 師：他們給美麗的四季寫了一首優(yōu)美的詩(shī)歌《四季》。可以讓許多水果掛在枝頭。 一年級(jí)語(yǔ)文教案4 《四季》 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。 3全班交流。 1小組合作，書空交流“東、西、南、北”四個(gè)字的筆畫、筆順。 三質(zhì)疑問(wèn)難，感悟內(nèi)容。 1師出示寫有“江南可采蓮、蓮葉何田田、戲曲、中間、東南西北”等詞句的小黑板。 二熟讀詩(shī)歌，識(shí)記生字。 教學(xué)設(shè)計(jì)：師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一錄音美讀，暢談所知，引入課題。 策略方法： 播放課文錄音，鼓勵(lì)孩子們仔細(xì)傾聽(tīng)，暢談所得，促使他們從整體上感知詩(shī)歌的大致內(nèi)容。 過(guò)程與方法： 仔細(xì)聆聽(tīng)課文錄音，暢談自己的所得，整體感知詩(shī)歌內(nèi)容。] 五、小結(jié)。(出示一段話，試讀、齊讀。其余同學(xué)如果見(jiàn)找對(duì)了，就大聲把字讀兩遍，如果找錯(cuò)了，就用手勢(shì)告訴他。如果有讀得好的學(xué)生，完全可以由學(xué)生范讀，生生互動(dòng)。 二、初讀課文，隨文識(shí)字。 ，培養(yǎng)合作探究的意識(shí)。) 四、鞏固字詞，指導(dǎo)寫字。 老大徒傷悲。 (3)板演，評(píng)價(jià)。 (3)試著逐句說(shuō)出詩(shī)的意思。) 三、再讀詩(shī)歌，理解詩(shī)意。(根據(jù)自己選擇看圖和讀課文的順序) 提示： (1)看圖，要仔細(xì)觀察圖中畫的是什么地方?他們?cè)诟墒裁? (2)讀文，可以借助漢語(yǔ)拼音，把字音讀準(zhǔn)。 背誦古詩(shī)。一堂成功的課往往得力于一個(gè)生動(dòng)的課件，這是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)每一篇新課文都有一種新鮮的感覺(jué)，都懷著新的興趣和期待。 教學(xué)手段：教學(xué)掛圖、生字卡片、指導(dǎo)閱讀 教學(xué)方法：講讀、小組合作學(xué)習(xí)法 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，認(rèn)讀生字 教學(xué)過(guò)程： 一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，質(zhì)疑揭題 出示謎語(yǔ)：看不見(jiàn)，摸不著，跑著快，又沒(méi)腳，一去永遠(yuǎn)不回頭，千金萬(wàn)今買不到。 (1)誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家把這些字讀一讀。 小結(jié)激趣：詩(shī)歌讀得太好了。 指導(dǎo)寫字。 背會(huì)詩(shī)歌。 (3)同桌互相說(shuō)
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