【正文】 歌曲取名，出示課題——我當(dāng)老師學(xué)唱歌曲：。師生共同編排第二段歌詞。這首歌曲節(jié)奏歡快活潑，富有濃郁的柯爾克孜族民歌風(fēng)格特點(diǎn)。小朋友們，你們?nèi)ミ^新疆嗎？我們一起乘火車去好嗎？發(fā)聲練習(xí)：火車火車開了。所以說“亞克西，巴郎”是好孩子的意思。（6）師生接口唱，生生接口唱。（在亞克西巴郎的音樂聲中學(xué)生邊唱邊跳離開教室?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 了解“動(dòng)效音樂” 【教學(xué)難點(diǎn)】選擇道具、創(chuàng)編適合的節(jié)奏表現(xiàn)廚房勞動(dòng)場景，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的快樂。這類有組織的、被賦予音樂特性的音響作品稱之為動(dòng)效音樂。游戲難度增加：老師扮演夢精靈拿著魔法棒下去，當(dāng)錄音唱到“他們睡著了”時(shí)，“夢精靈”用魔法棒點(diǎn)到誰誰就變身為那個(gè)小動(dòng)物站起來做睡覺的動(dòng)作，結(jié)束后趕緊坐下來，集中你們的注意力，跟著老師的魔法棒走！看誰耳朵最靈，眼睛最亮，動(dòng)作最美。師范唱聽錄音范唱（說出演唱順序）跟琴學(xué)唱（跟琴輕唱歌曲，及時(shí)糾正難點(diǎn)處）完整演唱跟錄音完整演唱（師：第一段畫三角形打節(jié)拍：三拍子 第二段拍手：拍出強(qiáng)弱弱）師：剛剛老師都做了什么動(dòng)作？哪個(gè)小朋友來模仿一下？ 生：（強(qiáng)拍拍手，弱拍點(diǎn)掌心，第一拍是強(qiáng)音）師：出示歌譜，找到每拍的第一個(gè)音，在強(qiáng)音處拍手（用“蒲公英”記號(hào)標(biāo)出來強(qiáng)調(diào)）。這首歌曲是一首3/4的D大調(diào)的兒童歌曲，曲調(diào)優(yōu)美，速度緩慢，四個(gè)樂句起承轉(zhuǎn)合，瑯瑯上口，歌曲的意境簡單又優(yōu)美，讓孩子充分感受到大自然的美，也為孩子的表演提供了很大的余地。（提示學(xué)生演奏雙響筒時(shí)要突出強(qiáng)拍、演奏三角鐵和碰鈴時(shí)只需在強(qiáng)拍上敲擊一下即可。全班學(xué)生一起用拍手、拍腿的方式打擊。（學(xué)生唱完后，教師在“好—像”和結(jié)束音地方的正確范唱，及時(shí)糾錯(cuò)。五、教師小結(jié)律動(dòng)出教室：謝謝小朋友們和我度過了一節(jié)愉快的音樂課！我們和小白云成為了好朋友，小白云很開心，小朋友們開心嗎？那最后請小朋友和小白云一起開開心心地一邊唱一邊飄出教室吧。自由組合。師：聽了你們這柔美的聲音，老師仿佛看到白云在輕悠悠的飄，下面請小朋友就用這輕柔的聲音來把歌詞朗讀一遍。老師來給你們示范一下：雙響筒、碰鈴只要在第一拍強(qiáng)拍上敲一下就可以了，這沙球可以在兩個(gè)弱拍上敲兩下，我來請兩個(gè)同學(xué)來演示一下。如拍手、拍腿、拍腿；跺腳、叉腰、叉腰等等。師：小朋友們的表現(xiàn)非常精彩，老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到大家對(duì)生活的熱愛，幸福的孩子，愛做快樂的夢，老師希望每位小朋友都有愉快的夢，并希望你們夢想成真！第五篇：二年級(jí)音樂上冊 第四單元《云》教案 蘇少版《云》教學(xué)內(nèi)容：唱：歌曲《云》動(dòng)：節(jié)奏練習(xí)《月兒彎彎》、音樂活動(dòng)《形態(tài)各異的云》 教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用連貫、柔和的聲音演唱歌曲《云》，感受并表現(xiàn)三拍子歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)和強(qiáng)弱規(guī)律。師：請大家聽老師有感情地讀一讀歌詞，小朋友們想象仿佛天上都是漫天飛舞的蒲公英，微風(fēng)輕輕地?fù)崦鼈兊哪槨莸厣?，風(fēng)兒吹，蒲公英，打瞌睡，夢見懷里小寶寶，變成傘兵滿天飛。教學(xué)過程：一、音畫結(jié)合，情境體驗(yàn)。在主題活動(dòng)“快樂的炊事員”中，利用廚房音效資源，讓學(xué)生選擇自己喜歡的勞動(dòng)項(xiàng)目(已有生活經(jīng)驗(yàn))，創(chuàng)編適合的節(jié)奏并用打擊樂模擬(已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn))，實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)內(nèi)容主題化、節(jié)奏訓(xùn)練趣味化、教學(xué)效果的最優(yōu)化。2．學(xué)會(huì)用體驗(yàn)、合作學(xué)習(xí)的方法，在聽、唱、奏、演和創(chuàng)編等多種音樂實(shí)踐活動(dòng)中，展示才能，提升能力。（2）師統(tǒng)一動(dòng)作，學(xué)生表演。聽聽歌曲中的小巴郎起床后所做了哪些事情？（課件出示相對(duì)應(yīng)的畫面）（疊被子、洗臉、洗手、刷牙、洗手絹、洗襪子）（4）按節(jié)奏朗讀歌詞，并做出相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作。在維吾爾語當(dāng)中，“好”就是用“亞克西”來表示的，小巴郎就是孩子的意思?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】感受維吾爾歌曲風(fēng)格特點(diǎn)，以多種藝術(shù)形式表現(xiàn)歌曲。[設(shè)計(jì)意圖：教育學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)心、了解動(dòng)物、用音樂表現(xiàn)動(dòng)物] 【板書】：反復(fù)記號(hào)和延長音記號(hào) 【教學(xué)反思】：第三課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】 唱 《亞克西巴郎》 【教材分析】《亞克西巴郎》是一首新疆柯爾克孜族兒童歌曲，該曲生動(dòng)地刻畫了小朋友愛勞動(dòng)、愛整潔的形象。[設(shè)計(jì)意圖：在初步熟悉歌詞的基礎(chǔ)上，采用老師范唱，聽錄音學(xué)生默唱、模唱、接口唱等多種形式，力求每遍都有所不同，讓學(xué)生有淺入深地唱歌曲。學(xué)生完整的按節(jié)奏讀出歌詞。2．充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。師：小朋友，告訴老師你們開心嗎？（學(xué)生回答）師：接下來，我們要進(jìn)行一個(gè)小比賽——看看誰扣扣子扣得最快！（老師組織，可以集體比，也可以分組比或個(gè)人之間比，需根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行組織游戲，游戲結(jié)束進(jìn)行評(píng)比。2．能與同學(xué)共同分享收獲的快樂。2．音樂欣賞活動(dòng)中能理解歌曲的內(nèi)容和基本情緒，隨著打擊樂器的伴奏，有節(jié)奏地誦讀歌詞，能隨音樂做出自然的表情與體態(tài)反應(yīng)。這堂音樂課，是從玩中開始，在玩中結(jié)束，沒有逐句的教唱，而是在過程當(dāng)中自然而然的聽會(huì)了玩兒會(huì)了歌曲。（手腳同步）集體舞展示1）師：我們還可以這樣玩（請一個(gè)小朋友上臺(tái)和老師玩）2）學(xué)生練習(xí)和同桌玩（放音