二年級音樂上冊第一單元打掌掌教案蘇少版(參考版)
2024-10-25 05:55本頁面
【正文】 。五、教師小結(jié)律動出教室：謝謝小朋友們和我度過了一節(jié)愉快的音樂課！我們和小白云成為了好朋友，小白云很開心，小朋友們開心嗎？那最后請小朋友和小白云一起開開心心地一邊唱一邊飄出教室吧。自由組合。（教師鋼琴伴奏）四、音樂拓展活動師：學習了這首旋律優(yōu)美的歌曲，我們也想和成為一朵美麗的、漂浮在空中的自由自在的云了。(站起來演唱，感受飄的感覺，身體左右擺動)學會了第一段，你們能用同樣的聲音來唱第二段歌詞嗎？學生自學第二段歌詞，發(fā)現(xiàn)有錯誤，教師及時糾正。（學生唱完后，教師在“好—像”和結(jié)束音地方的正確范唱，及時糾錯。師：聽了你們這柔美的聲音，老師仿佛看到白云在輕悠悠的飄，下面請小朋友就用這輕柔的聲音來把歌詞朗讀一遍。再“WU”一次，讓我們每一個云寶寶的聲音都變得美美的。①這首歌曲真好聽？老師也忍不住要唱的，我在唱的時候想邀請你們當云寶寶用“WU” 為我伴唱。全班學生一起用拍手、拍腿的方式打擊。老師來給你們示范一下：雙響筒、碰鈴只要在第一拍強拍上敲一下就可以了，這沙球可以在兩個弱拍上敲兩下，我來請兩個同學來演示一下。三、學唱歌曲《云》播放動畫Flash《云》，欣賞完后教師提問：云里面裝的是什么？小雨點有什么用??？ 學生回答，對能細心聆聽，并且回答正確的給予獎勵。師：剛才我們在藍天上都看見什么了？（生答：看到朵朵白云）這云像什么？師：千姿百態(tài)的云聚在一起可真壯觀呀！有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花那樣美美地開著，還有的像大海里的帆船。（提示學生演奏雙響筒時要突出強拍、演奏三角鐵和碰鈴時只需在強拍上敲擊一下即可。如拍手、拍腿、拍腿；跺腳、叉腰、叉腰等等。太陽出來它不怕，大風一吹它就走。老師這有一個和自然界物體有關(guān)的謎語，請大家來猜一猜。這首歌曲是一首3/4的D大調(diào)的兒童歌曲，曲調(diào)優(yōu)美，速度緩慢，四個樂句起承轉(zhuǎn)合，瑯瑯上口，歌曲的意境簡單又優(yōu)美，讓孩子充分感受到大自然的美，也為孩子的表演提供了很大的余地。師：小朋友們的表現(xiàn)非常精彩，老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到大家對生活的熱愛，幸福的孩子，愛做快樂的夢，老師希望每位小朋友都有愉快的夢，并希望你們夢想成真！第五篇：二年級音樂上冊 第四單元《云》教案 蘇少版《云》教學內(nèi)容：唱：歌曲《云》動：節(jié)奏練習《月兒彎彎》、音樂活動《形態(tài)各異的云》 教學目標：指導學生用連貫、柔和的聲音演唱歌曲《云》，感受并表現(xiàn)三拍子歌曲的節(jié)拍特點和強弱規(guī)律。四、舞蹈創(chuàng)編，感情升華。師：（出示蒲公英詞譜）瞧，蒲公英飄得滿天都是，用手指劃一劃，看看它們飛出了怎樣的線條？再跟著線條的起伏唱一唱。師范唱聽錄音范唱（說出演唱順序）跟琴學唱（跟琴輕唱歌曲，及時糾正難點處）完整演唱跟錄音完整演唱（師：第一段畫三角形打節(jié)拍：三拍子 第二段拍手：拍出強弱弱）師：剛剛老師都做了什么動作？哪個小朋友來模仿一下？ 生：（強拍拍手，弱拍點掌心，第一拍是強音）師：出示歌譜，找到每拍的第一個音，在強音處拍手（用“蒲公英”記號標出來強調(diào)）。師：請大家聽老師有感情地讀一讀歌詞，小朋友們想象仿佛天上都是漫天飛舞的蒲公英，微風輕輕地撫摸著它們的臉……草地上，風兒吹，蒲公英，打瞌睡，夢見懷里小寶寶，變成傘兵滿天飛。(猜一種植物名稱)生：蒲公英師：大家都見過蒲公英嗎？ 生：見過！師：誰來給我們描述一下你看到的蒲公英？ 生：……師：大部分的小朋友都見過蒲公英，但可能還有小部分的同學沒有見過，我們一起來欣賞美麗的蒲公英。唱《蒲公英》師：小動物們睡著了，還有一種小植物們也睡著了……通過老師的謎語，小朋友們猜猜看是哪種植物。游戲難度增加：老師扮演夢精靈拿著魔法棒下去，當錄音唱到“他們睡著了”時，“夢精靈”用魔法棒點到誰誰就變身為那個小動物站起來做睡覺的動作，結(jié)束后趕緊坐下來，集中你們的注意力，跟著老師的魔法棒走！看誰耳朵最靈，眼睛最亮，動作最美。教學過程：一、音畫結(jié)合，情境體驗?！镀压ⅰ?，體驗春天的美景及給人帶來的喜悅?！景鍟?《過年我當家》 動效音樂 【教學反思】：第四篇：二年級音樂上冊 第六單元《蒲公英》教案 蘇少版《蒲公英》教學內(nèi)容：聽《都睡著了》唱《蒲公英》 教學目標：,讓學生感受,發(fā)揮想象。這類有組織的、被賦予音樂特性的音響作品稱之為動效音樂。在主題活動“快樂的炊事員”中，利用廚房音效資源，讓學生選擇自己喜歡的勞動項目(已有生活經(jīng)驗)，創(chuàng)編適合的節(jié)奏并用打擊樂模擬(已有知識經(jīng)驗)，實現(xiàn)了活動內(nèi)容主題化、節(jié)奏訓練趣味化、教學效果的最優(yōu)化。(2)綜合表演說明：教學活動是音樂課程資源的重要組成部分?！窘虒W過程】一、組織教學 師生問好二、律動：《森林中的鐵匠》做做——鐵匠律動操 說明：律動是孩子們喜歡的一種表演形式，在老師創(chuàng)設(shè)的“跟鐵匠學手藝”這一場景中，學生通過模擬打鐵時的各種姿態(tài)及音響再次感受樂曲的情緒，同時在音樂聲中，通過師生對話，將古老的打鐵工藝跟寶鋼(學生生活的環(huán)境)相鏈接，使學生的音樂
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