【正文】 完整的跟鋼琴演唱一遍師：分組合作，一部分學生“WU”，一部分學生唱歌詞不知不覺我們就把歌曲《云》唱會了，下面請一學生獨唱，其余學生拍手伴奏。（出示動畫圖片：帆船）帆船里裝的是魚和蝦，云里面裝的是什么呢？那請你聽一首歌，它會告訴我們答案的。師：我們知道了這首歌曲是三拍子的，也了解了三拍子的強弱規(guī)律是強弱弱，那弱拍除了點掌心，你們還能拍出什么樣的弱拍？ 生：（拍腿、拍肩……）師：我們拍出了三拍子的強弱，那你能唱出強弱規(guī)律嗎？先聽老師范唱，學生跟琴演唱（處理歌曲，歌曲唱兩遍，第二遍結(jié)尾處速度要放慢）完整演唱全曲，師及時鼓勵?！抖妓恕穬?yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，能用自己的方式表達對樂曲情緒的感受。該劇能夠啟發(fā)孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的聲音，表現(xiàn)出少年兒童朝氣蓬勃的狀態(tài)和積極向上的樂觀態(tài)度。三、快樂的巴郎學唱歌曲（1）聽錄音范唱，學生隨音樂拍手。，提高學生的演唱能力。，找找歌曲中哪一句你覺得自己唱得還不夠好？ 。歌曲采用了二四拍，節(jié)奏較復(fù)雜，每個樂句都采用問答式的一呼一應(yīng)，前幾個樂句都用了休止符來停頓斷開，而最后一句則運用了擴充的手法，將樂句拉長，表現(xiàn)了小動物的可愛?！菊n時安排】4課時第一課時【【教學內(nèi)容】 聽 《釘扣子》 【教材分析】童聲獨唱《釘扣子》表現(xiàn)小朋友學著自己釘紐扣時認真的態(tài)度和喜悅的心情。首先，我先讓孩子們玩打掌掌的游戲?qū)敫柙~，讓孩子們對歌曲的歌詞有印象，隨后讓孩子們跟著《打掌掌》的音樂玩拍掌游戲，讓孩子們對歌曲有個整體的印象。5 5 5 5 5 5 0 | 5 5 5 5 5 5 5 0 ||（師）5的 小手 在哪 里 ？（生）5的 小手 在這 里。教學目標：。教學重點難點：能夠快樂的與同學參與音樂游戲《打掌掌》 教學準備：鋼琴 課件教學過程：導入：隨音樂擺動身體《幸福拍手歌》 師：我們的小小手兒可以用來干什么？ 生：師：其實，我們的小手還可以用來表現(xiàn)音的高低。（邊打邊念）手腕、手心 2）學生模仿拍掌、拍手心 3）聽音樂，分組來拍一拍。《我當老師》的重點是學習用歡快活潑有彈性的聲音歌唱，注意前幾個樂句的休止符，通過身體律動等方法體驗歌曲俏皮、幽默、快樂的情緒。）師：哪位小朋友來回答老師剛剛的問題？（學生回答）師：你能說出你聽這首的心情嗎？（學生各抒己見）師：誰來為這首歌起個名字呢？（學生自由回答，老師有目的地進行選擇。[設(shè)計意圖：簡單形象的謎語，對二年級學生來說都較容易，學生對下面的學習充滿信心。讓學生總結(jié)音樂學習活動中合作交流的情況。今天讓我們今天再來認識一下一位和阿凡提一樣聰明、勤勞的小朋友吧，他的名字叫買買提，他心地善良、歌聲美妙，是一個快樂勤勞的小巴郎。拓展歌曲（1）聽音樂，為歌舞創(chuàng)編動作。(2)綜合表演說明：教學活動是音樂課程資源的重要組成部分。(猜一種植物名稱)生：蒲公英師：大家都見過蒲公英嗎？ 生：見過！師：誰來給我們描述一下你看到的蒲公英？ 生：……師：大部分的小朋友都見過蒲公英，但可能還有小部分的同學沒有見過，我們一起來欣賞美麗的蒲公英。太陽出來它不怕，大風一吹它就走。再“WU”一次，讓我們每一個云寶寶的聲音都變得美美的。①這首歌曲真好聽？老師也忍不住要唱的，我在唱的時候想邀請你們當云寶寶用“WU” 為我伴唱。老師這有一個和自然界物體有關(guān)的謎語，請大家來猜一猜。唱《蒲公英》師：小動物們睡著了，還有一種小植物們也睡著了……通過老師的謎語，小朋友們猜猜看是哪種植物?！窘虒W過程】一、組織教學 師生問好二、律動：《森林中的鐵匠》做做——鐵匠律動操 說明：律動是孩子們喜歡的一種表演形式，在老師創(chuàng)設(shè)的“跟鐵匠學手藝”這一場景中，學生通過模擬打鐵時的各種姿態(tài)及音響再次感受樂曲的情緒，同時在音樂聲中，通過師生對話，將古老的打鐵工藝跟寶鋼(學生生活的環(huán)境)相鏈接，使學生的音樂學習過程充滿生活的氣息與活力。（7）齊聲準確流利地唱全曲。二、導入我們來到了新疆，來到了阿凡提的故鄉(xiāng)，看：阿凡提也騎著小毛驢來迎接我們了。[設(shè)計意圖：唱會歌曲后，引導學生發(fā)揮想象力，為歌曲重編歌詞，并大膽地用歌聲、動作表現(xiàn)、表演給學生探索問題的空間，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維，提供自我表現(xiàn)的舞臺]四、鼓勵評價教師課前給每位學生發(fā)兩朵小紅星，課后讓學生自我評價及互相評價，學習積極主動且有收獲的學生獎一顆小紅星，另一顆則獎給與自己合作交流時表現(xiàn)很棒的學生。是什么動物？（貓）出示貓咪圖片。【教學準備】鋼琴、音響資料、多媒體課件。《釘扣子》與《亞克西巴郎》可視為一組，通過誦讀、聲勢、奏樂歌表演等活動方式，熟悉音樂作品的情緒、旋律。表揚我。通過游戲中動作的變化感受變換拍子，培養(yǎng)聆聽的耳朵。《打掌掌》的節(jié)奏玩打掌掌的游戲。3）找朋友師：請小朋友閉上眼睛，現(xiàn)在老師要來和你們玩捉迷藏的游戲了。最后，再讓同學把節(jié)奏和歌聲結(jié)合起來，效果非常好。【教學目標】，要求用動作來表