二年級音樂上冊第一單元《打掌掌》教案蘇少版-全文預(yù)覽
【正文】 表演說明：教學(xué)活動是音樂課程資源的重要組成部分。【教學(xué)重點】 了解“動效音樂” 【教學(xué)難點】選擇道具、創(chuàng)編適合的節(jié)奏表現(xiàn)廚房勞動場景，體驗勞動帶來的快樂。節(jié)目形式別出心裁，深受廣大少年兒童的喜愛。（在亞克西巴郎的音樂聲中學(xué)生邊唱邊跳離開教室。拓展歌曲（1）聽音樂，為歌舞創(chuàng)編動作。（6）師生接口唱，生生接口唱。（2）師范唱《亞克西，巴郎》。所以說“亞克西，巴郎”是好孩子的意思。今天讓我們今天再來認(rèn)識一下一位和阿凡提一樣聰明、勤勞的小朋友吧，他的名字叫買買提，他心地善良、歌聲美妙，是一個快樂勤勞的小巴郎。小朋友們，你們?nèi)ミ^新疆嗎？我們一起乘火車去好嗎？發(fā)聲練習(xí)：火車火車開了。初步感受合作的樂趣。這首歌曲節(jié)奏歡快活潑，富有濃郁的柯爾克孜族民歌風(fēng)格特點。讓學(xué)生總結(jié)音樂學(xué)習(xí)活動中合作交流的情況。師生共同編排第二段歌詞。個別同學(xué)唱，其他同學(xué)評價。為歌曲取名，出示課題——我當(dāng)老師學(xué)唱歌曲：。[設(shè)計意圖：簡單形象的謎語，對二年級學(xué)生來說都較容易，學(xué)生對下面的學(xué)習(xí)充滿信心?！窘虒W(xué)過程】一、趣味猜謎，導(dǎo)入新課謎語導(dǎo)入：胡子不多兩邊翹，開口總說妙妙妙。演唱歌曲時應(yīng)做到吐字輕巧，聲音有彈性，唱出俏皮、幽默、快樂的情緒。三、分享師：你還會唱哪些勞動歌曲呢？（生：《勞動最光榮》 生：《洗手絹》生：《我有一雙勤勞的手》??）師：小朋友們知道的可真多！老師這里也有一些勞動歌曲的碟片，你們想不想和老師一起分享呀？（學(xué)生回答）（老師根據(jù)課前提出的要求進(jìn)行此環(huán)節(jié)的教學(xué)，讓同學(xué)之間建立共同分享勞動成果的友誼，可以請個別同學(xué)邊演邊唱，也可以組合表演）最后，大家一起唱著勞動歌曲，開始實地練習(xí)四、拓展布置課后作業(yè)，歌詞創(chuàng)編《買菜》（這一環(huán)節(jié)老師可以先舉例創(chuàng)編，要求學(xué)生改編歌曲中的若干蔬菜名進(jìn)行創(chuàng)編，可小組進(jìn)行，老師做好課后的分配工作。）師：哪位小朋友來回答老師剛剛的問題？（學(xué)生回答）師：你能說出你聽這首的心情嗎？（學(xué)生各抒己見）師：誰來為這首歌起個名字呢？（學(xué)生自由回答，老師有目的地進(jìn)行選擇。【教學(xué)重點】感受音樂作品歡快地情緒。音 旋律流暢，有較強(qiáng)的律動感，歌詞平實，充滿稚氣，較易上口。4．學(xué)會用歡快、活潑、有彈性的聲音唱歌，能熟練地背唱《亞克西巴郎》，學(xué)會用簡單的聲勢動作或打擊樂器為歌曲伴奏?！段耶?dāng)老師》的重點是學(xué)習(xí)用歡快活潑有彈性的聲音歌唱，注意前幾個樂句的休止符，通過身體律動等方法體驗歌曲俏皮、幽默、快樂的情緒。第三篇：二年級音樂上冊 第七單元《小鬼當(dāng)家》單元教案 蘇少版第七單元“小鬼”當(dāng)家【單元分析】本單元以“‘小鬼’當(dāng)家”為主題，其中融入了很多生動有趣的綜合性表演。緊接著，引導(dǎo)孩子們隨著節(jié)奏念歌曲的念白部分，引導(dǎo)孩子們在反復(fù)的游戲中熟悉音樂，再在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)生很容易就學(xué)會了歌曲。這是一首江西童謠，旋律歡快跳躍。（邊打邊念）手腕、手心 2）學(xué)生模仿拍掌、拍手心 3）聽音樂，分組來拍一拍。老師覺得你們剛剛表演的很棒，我們來拍手表揚一下他人和自己吧。6 6 6 6 6 6 0 | 6 6 6 6 6 6 6 0 ||（師）6的 小手 在哪 里 ？（生）6的 小手 在這 里。（腰間）5的小手在哪里？生：5的小手在這里。教學(xué)重點難點：能夠快樂的與同學(xué)參與音樂游戲《打掌掌》 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴 課件教學(xué)過程：導(dǎo)入：隨音樂擺動身體《幸福拍手歌》 師：我們的小小手兒可以用來干什么？ 生：師：其實，我們的小手還可以用來表現(xiàn)音的高低。解決變換拍子的難點?！洞蛘普啤贰５谝黄憾昙壱魳飞蟽?第一單元《打掌掌》教案 蘇少版《 打掌掌 》教學(xué)年級：一年級教學(xué)內(nèi)容：湘版教材第一冊第三課 教材分析：《打掌掌》是一首江西童謠，旋律歡快跳躍。教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)設(shè)計意圖（理念）：，同時在無意識的恒拍律動中，建立2/3/4 拍的節(jié)拍感。教學(xué)設(shè)計亮點：在多樣的游戲中學(xué)會歌曲并體驗2/4,3/4的節(jié)奏。（師示范柯達(dá)依手勢）1）師：3的小手在哪里？生：3的小手在這里。5 5 5 5 5 5 0 | 5 5 5 5 5 5 5 0 ||（師）5的 小手 在哪 里 ？（生）5的 小手 在這 里。（師走到一位孩子旁示范）33 33 31 師：33 33在哪里？生1 舉起卡片3 左手舉卡片 右手做手勢 唱33 33 在這里我們的小手可以表示音符的高低之外，生活中還可以干什么？ 生：拍手師：是的，我們還可以用拍手的方法來表揚別人。（節(jié)奏）出示兒歌1）師示范念童謠打掌掌。第二篇：一年級音樂《打掌掌》教學(xué)反思一年級音樂《打掌掌》教學(xué)反思《打掌掌》是湘教版音樂教材一年級上冊第三課，教學(xué)內(nèi)容包括音樂游戲《打掌掌》和音樂知識6的音高、唱名和手勢。首先，我先讓孩子們玩打掌掌的游戲?qū)敫柙~，讓孩子們對歌曲的歌詞有印象，隨后讓孩子們跟著《打掌掌》的音樂玩拍掌游戲，讓孩子們對歌曲有個整體的印象。走在歌曲的恒拍里，讓孩子們跟隨自己的感受，
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1