【正文】 》，欣賞完后教師提問：云里面裝的是什么？小雨點有什么用啊？ 學(xué)生回答，對能細心聆聽，并且回答正確的給予獎勵。太陽出來它不怕，大風(fēng)一吹它就走。四、舞蹈創(chuàng)編，感情升華。(猜一種植物名稱)生：蒲公英師：大家都見過蒲公英嗎？ 生：見過！師：誰來給我們描述一下你看到的蒲公英？ 生：……師：大部分的小朋友都見過蒲公英，但可能還有小部分的同學(xué)沒有見過，我們一起來欣賞美麗的蒲公英。《蒲公英》，體驗春天的美景及給人帶來的喜悅。(2)綜合表演說明：教學(xué)活動是音樂課程資源的重要組成部分。節(jié)目形式別出心裁，深受廣大少年兒童的喜愛。拓展歌曲（1）聽音樂，為歌舞創(chuàng)編動作。（2）師范唱《亞克西，巴郎》。今天讓我們今天再來認識一下一位和阿凡提一樣聰明、勤勞的小朋友吧，他的名字叫買買提，他心地善良、歌聲美妙，是一個快樂勤勞的小巴郎。初步感受合作的樂趣。讓學(xué)生總結(jié)音樂學(xué)習(xí)活動中合作交流的情況。個別同學(xué)唱，其他同學(xué)評價。[設(shè)計意圖：簡單形象的謎語，對二年級學(xué)生來說都較容易，學(xué)生對下面的學(xué)習(xí)充滿信心。演唱歌曲時應(yīng)做到吐字輕巧，聲音有彈性，唱出俏皮、幽默、快樂的情緒。）師：哪位小朋友來回答老師剛剛的問題？（學(xué)生回答）師：你能說出你聽這首的心情嗎？（學(xué)生各抒己見）師：誰來為這首歌起個名字呢？（學(xué)生自由回答，老師有目的地進行選擇。音 旋律流暢，有較強的律動感，歌詞平實，充滿稚氣，較易上口?！段耶?dāng)老師》的重點是學(xué)習(xí)用歡快活潑有彈性的聲音歌唱，注意前幾個樂句的休止符，通過身體律動等方法體驗歌曲俏皮、幽默、快樂的情緒。緊接著，引導(dǎo)孩子們隨著節(jié)奏念歌曲的念白部分，引導(dǎo)孩子們在反復(fù)的游戲中熟悉音樂，再在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)生很容易就學(xué)會了歌曲。（邊打邊念）手腕、手心 2）學(xué)生模仿拍掌、拍手心 3）聽音樂，分組來拍一拍。6 6 6 6 6 6 0 | 6 6 6 6 6 6 6 0 ||（師）6的 小手 在哪 里 ？（生）6的 小手 在這 里。教學(xué)重點難點：能夠快樂的與同學(xué)參與音樂游戲《打掌掌》 教學(xué)準備：鋼琴 課件教學(xué)過程：導(dǎo)入：隨音樂擺動身體《幸福拍手歌》 師：我們的小小手兒可以用來干什么？ 生：師：其實，我們的小手還可以用來表現(xiàn)音的高低。《打掌掌》。教學(xué)目標：。教學(xué)設(shè)計亮點：在多樣的游戲中學(xué)會歌曲并體驗2/4,3/4的節(jié)奏。5 5 5 5 5 5 0 | 5 5 5 5 5 5 5 0 ||（師）5的 小手 在哪 里 ？（生）5的 小手 在這 里。（節(jié)奏）出示兒歌1）師示范念童謠打掌掌。首先，我先讓孩子們玩打掌掌的游戲?qū)敫柙~，讓孩子們對歌曲的歌詞有印象，隨后讓孩子們跟著《打掌掌》的音樂玩拍掌游戲，讓孩子們對歌曲有個整體的印象。生動有趣的樂器伴奏圖譜，看著圖片便可輕松上手?！菊n時安排】4課時第一課時【【教學(xué)內(nèi)容】 聽 《釘扣子》 【教材分析】童聲獨唱《釘扣子》表現(xiàn)小朋友學(xué)著自己釘紐扣時認真的態(tài)度和喜悅的心情?！窘虒W(xué)過程】一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入師：上一節(jié)課我們學(xué)會了買菜，那今天我們又要做什么了呢？（播放《釘扣子》，初聽，要求靜靜聆聽。歌曲采用了二四拍，節(jié)奏較復(fù)雜，每個樂句都采用問答式的一呼一應(yīng)，前幾個樂句都用了休止符來停頓斷開，而最后一句則運用了擴充的手法，將樂句拉長，表現(xiàn)了小動物的可愛。繼續(xù)猜謎，依次出示狗，馬，羊等小動物圖片。，找找歌曲中哪一句你覺得自己唱得還不夠好？ 。[設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自我評價能力和交往能力。，提高學(xué)生的演唱能力。（播放動畫片《阿凡提的故事》）師：阿凡提是我們新疆維吾爾族傳說中的一個典型人物，他勤勞、勇敢、幽默、樂觀，富于智慧和正義感。三、快樂的巴郎學(xué)唱歌曲（1）聽錄音范唱，學(xué)生隨音樂拍手。（8）感情投入地、有表情地演唱歌曲。該劇能夠啟發(fā)孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的聲音，表現(xiàn)出少年兒童朝氣蓬勃的狀態(tài)和積極向上的樂觀態(tài)度。《快樂的炊事員》《過年我當(dāng)家》《快樂的炊事員》+《快樂的廚房》(1)學(xué)生分組創(chuàng)編，老師巡視指導(dǎo)?！抖妓恕穬?yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，能用自己的方式表達對樂曲情緒的感受。小小傘兵隨風(fēng)飄，飛到東來飛到西，飛到路邊田野里，安家落戶生根基。師：我們知道了這首歌曲是三拍子的，也了解了三拍子的強弱規(guī)律是強弱弱，那弱拍除了點掌心，你們還能拍出什么樣的弱拍？ 生：（拍腿、拍肩……）師：我們拍出了三拍子的強弱，那你能唱出強弱規(guī)律嗎？先聽老師范唱，學(xué)生跟琴演唱（處理歌曲，歌曲唱兩遍，第二遍結(jié)尾處速度要放慢）完整演唱全曲，師及時鼓勵。（點擊課件出示謎面）忽然不見忽然有，像虎像龍又像狗。（出示動畫圖片：帆船）帆船里裝的是魚和蝦，云里面裝的是什么呢？那請你聽一首歌，它會告訴我們答案的。②老師聽到有些云寶寶的聲音特別好聽，柔柔的，美美的。完整的跟鋼琴演唱一遍師：分組合作，一部分學(xué)生“WU”，一部分學(xué)生唱歌詞不知不覺我們就把歌曲《云》唱會了，下面請一學(xué)生獨唱，其余學(xué)生拍手伴奏