二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：坐井觀天(參考版)
2024-10-25 05:55本頁(yè)面
【正文】 五、板書設(shè)計(jì)：天的大小青蛙： 井口那么大小鳥： 無(wú)邊無(wú)際。要像小鳥那樣飛得高看得遠(yuǎn)，要聽取別人正確的建議，會(huì)有更多的收獲的。小鳥之所以知道天無(wú)邊無(wú)際是因?yàn)樗w得高，看得遠(yuǎn)。）（5）全班交流：青蛙笑什么？小鳥笑什么？（青蛙笑：自己對(duì)，小鳥錯(cuò)。”（1）青蛙不相信小鳥說(shuō)的話，理由是什么？（找句子說(shuō)明：我天天坐在井里，一抬頭就能看見天。我不會(huì)弄錯(cuò)的。3．學(xué)習(xí)第3次對(duì)話：過(guò)渡：現(xiàn)在兩個(gè)人有分歧了，一個(gè)說(shuō)大，一個(gè)說(shuō)小，到底誰(shuí)對(duì)呢？讓我們一起讀一讀第三次對(duì)話，找一找答案。（齊讀）e剛才我們跟著小鳥去了城市、村莊、樹林、稻田，還是沒(méi)有看到天的邊際，天可真是大得很哪，請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一讀，讀出天的無(wú)邊無(wú)際。天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！”（指名讀青蛙的話并評(píng)價(jià)）B為什么青蛙說(shuō)小鳥在說(shuō)大話呢？（理解詞語(yǔ)：說(shuō)大話，即吹牛的意思）我來(lái)采訪一下小青蛙：小青蛙，你為什么說(shuō)小鳥在說(shuō)大話呢？（青蛙認(rèn)為自己天天坐在井里，一抬頭就看見天，天只有井口那么大，小鳥卻跟它說(shuō)天無(wú)邊無(wú)際，所以青蛙認(rèn)為小鳥在吹牛）C讓我們伸出手來(lái)抱一抱，井口那么大是多大？這么小的地方，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？根本用不著?！保ㄖ该x）A你從問(wèn)號(hào)讀出青蛙怎樣的心情？（好奇、疑惑）B一百多里是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，我們?nèi)タ纯葱▲B飛過(guò)了哪些地方？（圖片展示它飛過(guò)城市、村莊、樹林、田野）小鳥飛得這么遠(yuǎn)，你能讀出遠(yuǎn)嗎？（指名3—4位學(xué)生讀一讀）評(píng)：他的速度很慢，讓我們感覺(jué)到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。2從它們的對(duì)話中，我們知道了青蛙和小鳥的想法，青蛙認(rèn)為天只有（板貼：井口那么大），小鳥認(rèn)為天（板貼：無(wú)邊無(wú)際）（三）有感情地朗讀對(duì)話1。理解“井沿”就是“井邊”（二）為了天的大小這個(gè)問(wèn)題，他們總共爭(zhēng)論了幾次，請(qǐng)同學(xué)們自讀2—7自然段，用橫線劃出小鳥的話，用波浪線劃出青蛙的話。小鳥飛來(lái)，落在井沿上。2出示詞語(yǔ)：第一組：渴 喝 （點(diǎn)一點(diǎn)偏旁不同，識(shí)記小口訣：口渴需要水，就用三點(diǎn)水；喝水要用嘴，所以口字旁）口渴 喝水第二組：無(wú)邊無(wú)際（理解意思：沒(méi)有邊際，形容范圍很廣闊）你能說(shuō)一說(shuō)：無(wú)邊無(wú)際的（ ）嗎？例如：無(wú)邊無(wú)際的大海 無(wú)邊無(wú)際的沙漠（出示圖片引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）第三組：一只小鳥 一只青蛙 一口井過(guò)渡：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這篇課文是講誰(shuí)和誰(shuí)發(fā)生的一件什么事？（青蛙和小鳥爭(zhēng)論天的大小。教學(xué)重難點(diǎn)；重點(diǎn)：分角色讀好小鳥和青蛙的對(duì)話難點(diǎn)：知道小鳥和青蛙說(shuō)法不一致的原因，體會(huì)故事的寓意：認(rèn)識(shí)事物，看待問(wèn)題，站得高才能看得全面。學(xué)生通過(guò)質(zhì)疑引讀，在思考后自己解開了心中的疑問(wèn)，思維得到了較好的鍛煉?！x得好，我特別注意讀出‘天天’，可以看出青蛙是多么自信。孩子在贊賞別人的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，也是在主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極接受。理解無(wú)邊無(wú)際就是非常大，大得沒(méi)有邊際，并擴(kuò)展思維，除了天無(wú)邊無(wú)際，哪些事物也能說(shuō)無(wú)邊無(wú)際?學(xué)生很快地說(shuō)出了很多答案：沙漠、宇宙、大地、草原??老師再因勢(shì)利導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀出小鳥贊嘆天很大的語(yǔ)氣。讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，理解大話就是吹牛、不實(shí)在的話。在讀的過(guò)程中，積極地引導(dǎo)學(xué)生釋疑，點(diǎn)燃思維火花，促使學(xué)生多思苦思。它以短小、簡(jiǎn)單、淺顯的故事表達(dá)了一個(gè)深刻的道理。，完成課后“我會(huì)寫”。答：是上下結(jié)構(gòu)的字，上面是竹字頭，下面是“合”。)三、識(shí)記字形，指導(dǎo)寫字。(3)如果青蛙聽了小鳥的勸告，跳出井口，它看到的天會(huì)是怎樣的?想一想，它還會(huì)怎么說(shuō)?，它是通過(guò)一個(gè)短小的故事，告訴人們一個(gè)深刻的道理，從中受到啟迪。(l)課文中講的“坐井觀天”是什么意思?(2)“坐井觀天”是個(gè)成語(yǔ)。”小鳥：“我從天上來(lái)，飛了一百多里。小馬認(rèn)為“天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪!”)?找出課文有關(guān)的句子讀一讀。，它們各自的看法是怎樣的?找出最能代表它們各自看法的一句話讀一讀。2.《坐井觀天》這個(gè)故事講的是一件什么事?二、熟讀課文，理解成語(yǔ)。四、朗讀全文，思考：青蛙和小鳥為天的大小發(fā)生爭(zhēng)論，都堅(jiān)持自己的意見，認(rèn)為對(duì)方錯(cuò)了，你認(rèn)為誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)呢?為什么?第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。)。因?yàn)榍嗤苷熳诰?，看到天的范圍只有井口那么大，看不到井范圍以外的天，這就是它看錯(cuò)的根本原因。?(它認(rèn)為自己的意見對(duì)，是小鳥錯(cuò)了。“你弄錯(cuò)了??”要讀出肯定的語(yǔ)氣。)。
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