【正文】 以《 ok 星期天》的音樂。 f. 教師帶領(lǐng)學(xué)生跟錄音唱全曲，做律動(dòng)，在分句的地方變換行走方向 。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 感受樂曲，并了解銅管樂器組的各樂器的名稱。 （三）介紹銅管樂器 多媒體展示幾樣樂器，師請(qǐng)每一小組派一名代表來介紹一樣樂器。 6. 7. （五）小結(jié) 第三單元 彩色的版圖 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 聽 管弦樂 :《中華人民共和國國歌》 唱 《中華人民共和國國歌》 動(dòng) 采集與分享 :我國國歌的由來 認(rèn) :三連音 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過欣賞和學(xué)唱歌曲《中華人民共和國國歌》學(xué)生能體驗(yàn)歌曲的情緒 ,并抒發(fā)對(duì)祖國的熱愛之情 2．通過采集與分享活動(dòng) ,學(xué)生能夠了解我國國歌的由來及相關(guān)資料 ,并激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情 教學(xué)重點(diǎn)： 理解和唱好《中華人民共和國國歌》 教學(xué)難點(diǎn)： 弱起節(jié)奏 連續(xù)三個(gè)“小知了”節(jié)奏 三連音節(jié)奏 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 師：你們在哪些場合會(huì)聽到《國歌》？ 生：升旗儀式的時(shí)候；奧運(yùn)會(huì)上當(dāng)中國人走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的時(shí)候 二、欣賞管弦樂曲《國歌》 請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生模擬升旗儀式的場景，背景音樂《國歌》 師：每周一我們學(xué)校都要舉行隆重升旗儀式，國歌響起時(shí)你有何感受？ 生：肅然起敬 師：《國歌》又名《義勇軍進(jìn)行曲》，是田漢、聶耳于 1935 年創(chuàng)作的，原為電影《風(fēng)云兒女》的主題曲。 （邊放歌曲《我的祖國》邊欣賞，作為背景音樂） 欣賞歌曲《我的祖國》 師：剛才我們聽到的歌曲的名字叫《我的祖國》。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過了解各民族獨(dú)特的音樂文化，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情 教學(xué)難點(diǎn)： 輕巧的跳音和舒展的長音、八分休止符 教學(xué)過程： 談話導(dǎo)入 師：我們祖國地大物博、資源豐富，由 56 個(gè)少數(shù)民族組成，你知道哪些少數(shù)民族？你知道哪些民族樂器？ 生：苗族、漢族、蒙古族等等； 蘆笙、冬不拉等等 （采用知識(shí)搶答比賽的形式入手，分小組進(jìn)行，哪一組回答的題多那一組就可 以摘得知識(shí)桂冠的榮譽(yù)）。 了解豐富多彩的少數(shù)民族樂器，感受我國民族樂器的豐富，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解大提琴協(xié)奏曲的演奏形式和風(fēng)格 教學(xué)難點(diǎn)： 二聲部合唱 教學(xué)過程： 談話導(dǎo)入 欣賞男生獨(dú)唱《母親》 師：這是一首充滿兒女對(duì)母親崇敬之情的歌曲。 播放潭盾的新作《地圖》大提琴與多媒體協(xié)奏曲選段。 積極參與“我的創(chuàng)造”、“露一手”、“采集與分享”等音樂實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)到藝術(shù)的感染力和成功的快樂。二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫？ 風(fēng)光 師：你們誰去過揚(yáng)州？介紹一下你所見到的揚(yáng)州好嗎？ 生：?? 師：謝謝你的介紹！讓我們隨著美妙的音樂，去游覽揚(yáng)州的美景吧。 體會(huì)強(qiáng)弱 師：這首歌曲是揚(yáng)州人民在勞動(dòng)的時(shí)候哼唱的，那么，請(qǐng)你想想，一邊勞動(dòng)一邊唱歌，是怎樣的情景呢？（引導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂、做動(dòng)作邊體會(huì)：可以是除 草、割麥） 師：看一下拍號(hào)。 三、表現(xiàn)新歌 師：同學(xué)們唱得不錯(cuò)！《楊柳青》是一首揚(yáng)州民歌，關(guān)于民歌我們以前也講過這方面 的一些知識(shí)。 師：這些襯詞雖然不表達(dá)意思，卻表現(xiàn)了當(dāng)?shù)厝嗣裨诔@首歌時(shí)的心 情。 能用一領(lǐng)眾和的形式，熱情的歌聲演唱歌曲《打麥號(hào)子》 能積極參與歌表演《打麥號(hào)子》的創(chuàng)編活動(dòng)，并能大膽地當(dāng)眾表演。 二、欣賞 生聽賞靖江民歌 打麥號(hào)子 思考：歌曲采用了什么演唱形式，給你怎樣的感受 ? 師小結(jié)：“號(hào)子”常見的演唱形式有合唱，一領(lǐng)眾和。 要求吶喊有一定力度，烘托熱火朝天的勞動(dòng)場面。 師生或同學(xué)之間進(jìn)行，注意銜接。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 唱：黃梅戲《對(duì)花》 聽：黃梅戲經(jīng)典唱段《天仙配》、《女附馬》。 教學(xué)過程： 組織教學(xué) 師：泱泱中華， 5000 年漫長的歷史，有著非常豐富的文化底蘊(yùn)?！痹u(píng)論、報(bào)道不斷在各種雜志報(bào)刊上出現(xiàn)。金小毛知道了她不是偷筍而是不慎碰斷 筍子后，便轉(zhuǎn)而安慰她，先要將買鹽的錢賠她籃子，陶金花不 要，他又將筍子送給她，幫她整理籃子，并送她回家。 （ 5）教師隨機(jī)彈奏一樂句，請(qǐng)學(xué)生聽唱，提高學(xué)生聽音、識(shí)譜能力，鍛煉學(xué)生唱譜的膽量。 課堂小結(jié) 祖國的民族、民間音樂文化博大精深，今天大家接觸的只是冰山一角，只要留心生活，用善于發(fā)現(xiàn)的耳朵、眼睛多角度地感受生活中的一切，一定會(huì)有很大的收獲。師生接口唱《鳳陽花鼓》旋律。 師生配上音樂演一演。 學(xué)生課堂上交流搜索到的有關(guān)江蘇地理、人文方面的資料。 師：下面我們一起來聽一聽老橋的歌謠。 四、小結(jié) 第五單元 南海風(fēng)情 一、單元目標(biāo) ： ⒈感受南國民族民間及歌舞劇音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，了解相關(guān)的音樂文化。 三、采集與分享 回家畫一畫家鄉(xiāng)的新橋。 師多媒體展示各類以橋?yàn)橹黝}的藝術(shù)作品。 2．通過聽賞手風(fēng)琴獨(dú)奏《我為 祖國守大橋》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間音樂的感受力、鑒賞力。 三、露一手 師：“花鼓”是我國具有代表性的民間傳統(tǒng)歌舞形式，江淮地區(qū)有“鳳陽花鼓”和“花鼓燈”。 難點(diǎn)：小鼓、小鑼隨音樂合奏。根據(jù)唱詞用簡單的經(jīng)過提煉的動(dòng)作進(jìn)行戲曲唱段表演，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)造有個(gè)性的表 演動(dòng)作。學(xué)生跟琴唱譜。作品設(shè)置了一個(gè)小小的沖突，陶金花碰斷了兩根筍子，怕人把她當(dāng)成偷筍子的人，只得用草 將筍子蓋住。烏克蘭的輿論界一片嘩然，他們驚呼：“中國的歌劇 太神奇了。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：感受黃梅戲鮮明豐富的地方色彩。 四、拓展 師：同學(xué)們，今天我們學(xué)唱了靖江民歌《打麥號(hào)子》，老師還找了一首《船夫號(hào)子》，我們也來欣賞一下。 教師問學(xué)生：號(hào)子中出現(xiàn)兩處三拍子的節(jié)奏，如改成二拍 子，會(huì)給人怎樣的感受？ 教師分別組織學(xué)生唱唱兩種不同的拍子。 最后八小節(jié)基本是中間八小節(jié)的反復(fù)。 生談?wù)勛约簩?duì)“號(hào)子”的理解 師小結(jié)：“號(hào)子”是一種和勞動(dòng)節(jié)奏密切結(jié)合的民歌，它產(chǎn)生于人們的勞動(dòng)生產(chǎn)中，是人們在從事繁重的勞動(dòng)時(shí)，為了使大家在同一時(shí)刻協(xié)同用力而自然產(chǎn)生的吶喊。 五、課堂小結(jié) 師：今天我們不僅學(xué)會(huì)了演唱《楊柳青》這首歌，還知道了不少其他的知識(shí)。我們一起學(xué)一學(xué)？（教學(xué)生學(xué)用揚(yáng)州方言演唱） 師：有一句話叫“說的比唱的還好聽！”我覺得你們要向這句話作一次挑戰(zhàn)：“唱的比說的好聽！”行不行？ 生：行?。ㄔ诶蠋煹囊龑?dǎo)下用揚(yáng)州方言演唱） 師：哎呀乖乖隆地東，不錯(cuò)啊你們?。ㄓ脫P(yáng)州方言說） 師：再唱一遍。 生跟琴聲填歌詞唱?！稐盍唷肥墙K揚(yáng)州地區(qū)最富代表性的民歌之一，歌曲因?yàn)橛辛诉@些襯詞，所以更顯得活潑風(fēng)趣。 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。 初步養(yǎng)成靜心聆聽民間音樂的習(xí)慣，并能用自信、大膽的演唱體悟和表現(xiàn)民歌的特色。 （ 6） 要求用樸實(shí)、真摯的情感來演唱歌曲。 （ 3） 理解音樂作品的內(nèi)涵，準(zhǔn)確的把握音樂作品的風(fēng)格特征 小結(jié)下課 第五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 聽《地圖 —— 聽音尋路》（大提琴與多媒體協(xié)奏曲） 唱《我的媽媽叫中華》 教學(xué)目標(biāo)： 初步感受大提琴協(xié)奏曲《地圖 —— 聽音尋路》，了解它的演奏形式和風(fēng)格。 （ 4） 兩聲部有感情的合唱 （ 5） 請(qǐng)一學(xué)生領(lǐng)，其余學(xué)生合 （ 6） 請(qǐng)個(gè)別學(xué)生起來唱合唱部分，檢查學(xué)習(xí)效果 小結(jié)下課 在苗族歌手宋祖英的歌曲《愛我中華》中結(jié)束新課。 小節(jié)下課 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 唱：《美麗的星座》 采集與分享：交流我國民族樂器演奏的樂（歌）曲 教學(xué)目標(biāo)： 能用輕巧活潑和舒展悠長的聲音演唱歌曲《美麗的星座》，體會(huì)生長在我們偉大祖國的幸福感 和自豪感。 教學(xué)重點(diǎn)： 音樂是如何贊頌我們美麗的祖國的 教學(xué)難點(diǎn)： 高音的吹奏，二聲部的合奏 教學(xué)過程： 圖象導(dǎo)入 師：你們?nèi)ミ^我們祖國的哪些地方旅游？ 生：北京、桂林等（并介紹） 師：我們的祖國不僅地大物博而且風(fēng)景秀麗，讓我們一起去看看吧。 （四）欣賞樂曲《祝你快樂》 當(dāng)你聽到音樂（情緒）變化時(shí)，就變換另一種形式或停止拍擊；在聽到相同的音樂再現(xiàn)時(shí)，用相同的方法再次拍擊，以示樂曲的分段及結(jié)構(gòu)。你能舉個(gè)例子來說說嗎？生：結(jié)婚時(shí)、開幕時(shí)、公司開業(yè)時(shí)等等。 （五）課堂小結(jié)，組織下課 第五課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容： 聽《祝你 你快樂》 我的創(chuàng)造 露一手（ 5） 二、教學(xué)目標(biāo)： 通過欣賞《祝你快樂》感受樂曲營造的輕松、熱情、明朗，洋溢著幸福的氣氛。 d. 教師示范演唱全曲，要求找出變化音。比如跟著歌曲輕輕扭動(dòng)身體，左右點(diǎn)頭，按節(jié)奏跺腳。 采用多種的演唱形式表現(xiàn)歌曲。 有感情地朗讀第一段歌詞，感受歌詞抒發(fā)的情感。 配樂詩朗誦《推開春的大門 》 聽到鳥叫了 在城效，有幾只報(bào)春鳥 它們不敢進(jìn)城 只在效外歡呼和跳躍 它們樸素得像鄉(xiāng)下的農(nóng)民 讓我萌發(fā)一種親近 它們是我的朋友啊 又仿佛是我巧遇的親人 它們在尋找不知名的蟲子 向同伴發(fā)出親和的聲音 在效外，我愛上了鳥的聲音 在鳥的爭鳴中 我推開了春的大門 （音樂《春之歌》 A 段旋律） （三）欣賞門德爾松的《春之歌》 跟琴輕唱 A 段主旋律。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： （一）聽《春之歌》 （二）唱《把心兒種在春天里》 （三）認(rèn)：還原記號(hào)；《露一手》（ 3） 教學(xué)目標(biāo)： （一）通過對(duì)作品欣賞、演唱、配樂詩朗誦，體現(xiàn)文化藝術(shù)多元化的特點(diǎn)，讓學(xué)生通過體驗(yàn)感受沉浸于濃郁的詩情畫意中。 學(xué)生欣賞歌曲。 師：有沒有哪個(gè)地方每次都唱不好？ 師彈琴并師范，學(xué)生分句模唱兩個(gè)“直到長成參天大樹”樂句，注意切粉節(jié)奏。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、鋼琴 五、教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入 （多媒體）欣賞校園風(fēng)景照片四幅，配以校歌錄音作為背景音樂。 （三）小結(jié) 師：今天我們學(xué)唱了《快樂的嚓嚓嚓》還欣賞了波爾卡樂曲。 師生共同討論，說說還有哪些比較有名的波爾卡樂曲，師播放《閑聊波爾卡》片段，讓學(xué)生加深印象。通過唱好校歌等活動(dòng)分享身邊的課程資源。） 二、創(chuàng)作樂園 請(qǐng)你改變歌曲旋律的節(jié)奏，并調(diào)整音符的時(shí)值，將歌曲改成 三拍子，再唱一唱。 猜謎語 師：夏夜里，誰提來，一盞一盞小燈籠；小燈籠，象星星，一閃一閃亮晶晶；不是燈也不是星，是什么呢？ （學(xué)生回答） 揭示課題 師：螢火蟲也是我們今天的小導(dǎo)游，現(xiàn)在讓我們戴上螢火蟲的頭飾跟隨它出發(fā)吧！ 二、學(xué)習(xí)歌曲 節(jié)奏樂園 （ 1）師：螢火蟲把我們先帶到了節(jié)奏樂園，你能聽出這首樂曲是幾拍子的嗎？老師想請(qǐng)大家?guī)椭乙黄鹇牐脝?？（放送《螢火蟲》伴奏音樂） （ 2） 師：你知道四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律嗎？你能用什么方式來表示？（再放送《螢火蟲》伴奏音樂，學(xué)生用肢體動(dòng) 作表現(xiàn)出來） 歌唱樂園 （ 1）師：螢火蟲帶著我們又來到了美麗的草地上，和你的好伙伴找一個(gè)最舒服的地方坐下來，聽，螢火蟲唱歌了。 （ 3）唱一唱，評(píng)一評(píng) 三、欣賞《愛的祝愿》 4．初聽：仔細(xì)聆聽、細(xì)細(xì)品味《愛的祝愿》，感受樂曲的風(fēng)格、情緒、意境 5．討論：你覺得愛的祝愿是獻(xiàn)給誰的，說說理由（說一句話或者一段話） 6．音樂體驗(yàn)：用一句話或者一段話表達(dá)對(duì)祖國、對(duì)朋友、對(duì)同學(xué)、對(duì)老師、對(duì)父母的祝愿，放送背景音樂《愛的祝愿》