中班幼兒科學(xué)小動物們?nèi)绾芜^冬教案(存儲版)
【正文】 教案小動物過冬教學(xué)要求：，流利，有感情地朗讀課文，會分角色朗讀課文。皮皮狗告別了駱駝，向前走去?！逼てす穼㈩^抬了抬，好奇地問道：“駱駝大哥，沙漠里這么熱，你怎樣受得了？”駱駝笑笑說：“我們駱駝的四條腿很長，這樣就加大了身體與地面的距離，可以避開地面的熱量?！靶腋！钡娜兆右惶焯爝^去了，它們不知不覺的變胖，不知不覺的長大了。（反思：因為孩子沒有充分讀《動物百科知識》，所以寫出來的科學(xué)童話故事不是很理想）附：孩子日志海綿里的“寄居蝦” 李晨旭“嗚嗚！嗚嗚！”在海底世界的一個小角落里，傳出陣陣哭聲。他們?nèi)齻€約好了，第二天還來這里展示各自的散熱方法。附：孩子日志田野上的三伏天大武五一 劉思林火辣辣的夏天來了，天陽烘烤著大地，花兒多無精打采的垂下了頭。這種黏液很快就變成硬殼，讓海馬的皮膚免受太陽的曝曬。鳥兒和昆蟲的避暑武器是它們的翅膀。點撥：還能增強故事性，也能體現(xiàn)他們關(guān)系的親密點撥：老師還感覺這也是一篇科學(xué)童話故事？你覺的呢？怎么說？將他們說話的內(nèi)容換位置讀理解總結(jié)：附合他們各自的特點，小燕子：遷徙 青蛙：冬眠小蜜蜂：貯備糧食總結(jié)：科學(xué)童話故事的特點:科學(xué)童話是童話的一種特殊形式 滲透科學(xué)童話的特點：除了以上幾點，還要切實實際，講究科學(xué)性。第四篇：科學(xué)童話故事(小動物過冬)科學(xué)童話故事小動物過冬教材分析張海燕（韓老師，這只是我的一點點想法，可能有很多不對的地方，敬請指導(dǎo)和諒解）教學(xué)目標：感知科學(xué)童話故事特點學(xué)寫科學(xué)童話故事拓寫科學(xué)童話故事 第一個目標：一、感知科學(xué)童話故事的特點 快速讀課文《小動物過冬》 問：這是一篇什么文章童話故事：說說這樣想的理由預(yù)設(shè)1：抓了語言描寫，如把小動物當人來寫，語言有趣，口語化預(yù)設(shè)2：想象豐富 預(yù)設(shè)3：故事有趣二、交流感悟童話特點（一）擬人化及語言采用了擬人手法：把小動物當人來寫事，故事很有趣，這些文中是怎么寫的？。（3）給冬卡片和動物卡片相互連接。針對幼兒的年齡和認知特點，通過游戲讓幼兒主動參與了解一些小動物過冬的方式，從而萌發(fā)愛護小動物、愛護大自然——小動物的家的情感。了解一些小動物過冬的方式，加深對季節(jié)特征的認識 重點難點活動過程：一、知道動物怎樣過冬。了解一些小動物過冬的方式，加深對季節(jié)特征的認識。②引導(dǎo)幼兒總結(jié)這些常見動物過冬的方式。經(jīng)驗準備：初步了解一些動物過冬的方式及人們過冬的一些辦法整個活動幼兒始終處于輕松、愉快、自然的活動氛圍中，特別是游戲活動將幼兒所觀察到的動物過冬現(xiàn)象通過幼兒自身表演再現(xiàn)出來，增加了幼兒的活動興趣，有利于增進幼兒熱愛動物的情感，寓教于樂，符合幼兒學(xué)習(xí)的特點，取得了好的活動效果。（1）“剛才我們知道了青蛙、小螞蟻、小兔等動物過冬的方法，還有一些動物也想請你們猜猜，它們是怎樣過冬的，你們愿意嗎？”（2）出示蛇、啄木鳥、刺猬、熊等小動物，幼兒互相討論“它們是怎樣過冬的？”（3）請幼兒講述討論結(jié)果，共同歸類。等明年春暖花開的時候，我再飛回來。（想象豐富、合理,富有科學(xué)性語言口語化，趣味化，附合孩子的口吻。最會戲水的陸地動物要算是大象了，它們會游泳，喜歡在泥水里打滾，更好玩的是它們那長長的鼻子還是玩水的法寶—當一群大象聚在水邊時，總是用鼻子吸水后再給同伴噴水，既是玩耍又能避暑。水牛皮厚，汗腺少，散熱困難，所以一到夏天天氣酷熱的中午或下午，水牛便把整個身子浸在水塘里。小狐貍感覺舒服了許多，再抬頭看看大象和小狗，奇怪呀！它們神態(tài)平靜，似乎一點也不熱似的，比愛你忍不住好奇問：“象哥哥，你為什么看上去一點都不熱呢？”大象笑著說：“哈哈，我不怕熱是因為我有兩樣?法寶?呢！”“在哪里？”小狐貍連忙跑過去在大象身上這里瞧瞧，那里摸摸?！鞍パ剑∵@天真是熱死狗！”小狗白白一邊耷拉著紅猩猩的舌頭抱怨著：“幸虧我有舌頭散熱！”大家一聽這話，馬上嘰嘰喳喳地問開了：“哎，你的舌頭怎么散熱呢？”白白一聽這話便笑了起來：“嘿嘿，因為我的身體上沒有汗腺，這些汗腺都集中在了舌頭上，所以我得通過伸舌頭來散發(fā)熱量??”“噢！”大家剛要贊嘆，小貓喵喵就迫不及待地搖著尾巴躥了出來，搖頭晃腦地發(fā)問：“那么，大家知道我是如何散熱的嗎？”“這??”“這??”嘿，大家平時還真沒注意到喵喵是怎樣涼快的，都不說
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