蘇教版語文七上偉人細(xì)胞word說課稿(存儲版)
【正文】 ，有賴于課堂上的語文實踐。（賈里、邱士力、魯智深這三個人物你最喜歡誰？理由是什么？） 引用名言進(jìn)行說話訓(xùn)練。寫作的過程就是 學(xué)生情感思想收獲的過程。 （四）能力拓展：賈里的初一生活算是暫告了一個段落，他的初二生活會是怎樣的呢 ? 設(shè)計的“續(xù)寫初二的賈里”環(huán)節(jié)，能夠充分地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓他們在領(lǐng)略課文的主旨后，個性化的描繪賈里的未來。既有對內(nèi)容的熟悉，又有語言的概括提煉。 賈里為實現(xiàn)“偉人夢”計劃干了幾件大事？結(jié)果怎樣？ 從賈里身上你得到了一個什么道理？ 五、設(shè)計意圖及依據(jù) ： 閱讀是學(xué)生的個性化行為，是一種高度個性化的心智活動。 （二）教學(xué)重 點(diǎn) 感受充滿個性的人物形象，在他身上“偉人細(xì)胞”體現(xiàn)在哪里
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