蘇教版語文八上錢塘湖春行word說課稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 的意境和感情。學(xué)生反復(fù)的朗讀和老師在講解過程中不斷的強(qiáng)調(diào)，才能加深學(xué)生對(duì)朗讀古代詩歌的節(jié)奏的把握。好，那么下面就進(jìn)入我們今天的課程，《錢塘湖春行》。詩中描寫了西湖早春的明媚風(fēng)光，抒發(fā)了詩人喜悅的心情。 尾聯(lián)：最愛、行不足是感情的抒發(fā)。使人目不暇接，產(chǎn)生迷亂的感受。這是作者對(duì)景物入情入微地觀察，將游春人也融入春色來寫了。 課堂結(jié)構(gòu)：導(dǎo)入講授課，課堂練習(xí)，鞏固新課，布置作業(yè)等四部分 。走馬看花，姹紫嫣紅，使人目不暇接，好像花兒也在和詩人游戲。顯示出一片生機(jī)勃勃的景象。 頷聯(lián)：早鶯、爭(zhēng)、暖樹、新燕、啄、春泥。著有《白氏長(zhǎng)慶集》七十一卷。（放映幻燈片）。在分析詩歌內(nèi)容時(shí)，要注重帶動(dòng)學(xué)生積極參與互動(dòng)，老師僅僅起到引領(lǐng)的作用，要使學(xué)生能夠自我得出結(jié)論，熟悉詩歌描寫的具體內(nèi)容。 3. 學(xué)情分析：（說學(xué)法） 我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識(shí)字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而在教學(xué)中要特別重視學(xué)法的指 導(dǎo)。 二、教學(xué)策略（說教法） ： 如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。 （ 3）情感目標(biāo)：反復(fù)朗讀中啟發(fā)閱讀興趣，領(lǐng)會(huì)詩歌的意境美、語言美，受到美的熏陶和感染 3. 重點(diǎn)，難點(diǎn)以及確定依據(jù)： 難點(diǎn)： 本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確立了如下的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過誦讀，引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌的意境美，感受詩歌的語言美突出重點(diǎn) 。 了解詩歌描寫的主要內(nèi)容。 ： 品味語言，體味詩歌意境。 了解詩歌情景交融的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生朗讀古代詩歌的節(jié)奏感。已達(dá)到深刻感受詩歌意境美的教學(xué)目的。提供給學(xué)生與其生活和周圍世
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