蘇教版語文八上《錢塘湖春行》word說課稿-文庫吧
2024-11-19 04:47 本頁面
【正文】 ，鼓勵學生參與對詩歌內(nèi)容的熱烈討論，加深詩歌在學生心中的印象。最后，課堂提問和名句賞析的方式，進一步加深詩歌 在學生心目中的印象，使學生達到能夠基本吃透詩歌的內(nèi)容和韻味。已達到深刻感受詩歌意境美的教學目的。 二、教學策略（說教法） ： 如何突出重點，突破難點，從而實現(xiàn)教學目標。在教學過程中擬計劃進行如下操作： 教學方法。基于本節(jié)課的特點， 應(yīng)著重采用朗讀法、聯(lián)想和想象法、討論點撥法的教學方法。 2. 教學方法及其理論依據(jù)：堅持“以學生為主體，以教師為主導”的原則，根據(jù)學生的心理發(fā)展規(guī)律，采用學生參與程度高的學導式討論教學法。在采用問答法時，特別注重不同難度的問題，提問不同層次的學生，面向全體，使 基礎(chǔ)差的學生也能有表現(xiàn)機會，培養(yǎng)其自信心，激發(fā)其學習熱情。有效的開發(fā)各層次學生的潛在智能，力求使學生能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā) 展。同時通過課堂互動和課后作業(yè)，啟發(fā)學生從書本知識回到社會實踐。提供給學生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的語文知識，學習基礎(chǔ)性的知識和技能，在教學中積極培養(yǎng)學生學習興趣和動機，明確學習目的，老師應(yīng)在課堂上充分調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)來自學生主體的最有力的動力。 3. 學情分析：（說學法） 我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而在教學中要特別重視學法的指 導。 （ 1） 學生特點分析：中學生心理學研究指出，高中階段是（查同中學生心發(fā)展情況）抓住學生特點，積極采用形象生動，形式多樣的教學方法和學生廣泛的積極主動參與的學習方式，定能激發(fā)學生興趣，有效地培養(yǎng)學生能力，促進學生個性發(fā)展。 （ 2） 知識障礙上：知識掌握上，許多學生出現(xiàn)知識遺忘，所以應(yīng)全面系統(tǒng)的去講述，在學習本首詩歌的時候，同時采用互動的方式使
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