12七子之歌之澳門和香港改寫(存儲版)
【正文】 寐不忘我要回來！六、教學反思授課之前，我不但布置學生搜集資料，自己也查閱了大量的關(guān)于聞一多先生的創(chuàng)作背景以及祖國痛失澳門的相關(guān)史料。不足之處在于本節(jié)課朗讀時間較長，認字寫字時間較短，基礎(chǔ)知識沒能及時夯實。C、現(xiàn)在，你能理解一個失去母親“太久”的孩子發(fā)自心底的呼喚嗎？那么就請你代替他呼喚：“母親，我要回來，母親！”“但是他們擄去的是我的肉體，你依然保管著我內(nèi)心的靈魂。母親，你聽到孩子的深切而強烈的呼喚了嗎？（讀句）C、澳門最想聽的是什么 聲音？（聽母親叫自己一聲乳名）”乳名“什么意思？誰有小名？當爸爸媽媽叫你小名的時候，你心里什么感覺？（親切、幸福、開心、美滋滋的）世界上有一種最美的聲音，那便是媽媽的呼喚。過程與方法：通過多種形式，引導學生在情感體驗的基礎(chǔ)上，演唱歌曲。2，中間的合唱聲部重復演唱“三百年來........”達到全曲高潮。下面我們就來學習第一單元的歌曲《七子之歌—澳門》。注意：音準，休止符，速度、力度的變化。原詩共7首《每首詩最后都有“母親，我要回來，母親！”一句，以抒作者對祖國的眷戀之情。（實踐與創(chuàng)造）根據(jù)學生設(shè)想，進行演唱處理方案的交流與最佳演唱處理方案的選擇、應(yīng)用。八、小結(jié)這兩首歌曲都唱遍了大江南北，那滿懷深情的主旋律，幾乎家喻戶曉。七、欣賞歌曲《我的中國心》在1984年中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會上，張明敏為幾億中國電視觀眾演唱了《我的中國心》，歌聲一下子打動了無數(shù)炎黃子孫的心，引起了祖國同胞的強烈共鳴。（3）歌曲的第二段（11小節(jié)以后）以急切的呼喚為基調(diào)，向高音區(qū)發(fā)展，強烈而堅定地表達了迫切回歸的心情。生：歌詞選自我國愛國詩人聞一多在1925年創(chuàng)作的《七子之歌》組詩。請同學們把書打開。澳門自古就是中國的領(lǐng)地，但是由于舊中國統(tǒng)治者的腐敗無能，它曾經(jīng)有過一段屈辱的被殖民的歷史，你們知道嗎？因為清朝在鴉片戰(zhàn)爭中失敗，1887年簽訂了中葡北京條約，清政府承認“葡萄永駐管理澳門”,澳門從祖國懷抱中被分離出去。歌詞選自愛國詩人聞一多在1925年創(chuàng)作的《七子之歌》組詩之一，《澳門》是組詩中為首的一章。大街小巷處處充滿濃烈的喜慶氣氛，到處是歡慶的人群，人們盡情的抒發(fā)滿腔的喜悅，澳門到處人聲鼎沸，一片歡聲笑語。而這一侵略就是多少年啊？如果讓你在這300年前面加個詞語，你想想這是怎樣的300年？（漫長的，凄涼的，痛苦的，緩慢的，可怕的）把你感受到的讀出來。這節(jié)課我們學習其中一首（板書：澳門【零聲母音節(jié)】）檢查預習（1）讀字、寫字（2）摘錄筆記（3）檢查朗讀，思考：文中的“你、我、母親、兒”分別指的是誰？三、自學、品讀下面就讓我們一同走進澳門的悲歌，走進這段屈辱的歷史范讀課文，學生談感受（懷念母親，想回家）是啊！一個失去母親的孩子，是多么思念母親，多么想回家呀！那么，你覺得詩歌中的哪句話最能體現(xiàn)出澳門想回到母親懷抱的迫切心情呢？（板書：母親！我要回來，母親！）齊讀看似簡單的一句話，卻是一個失去母親的孩子發(fā)自心底的呼喚，確實讓人感動。在拓展延伸部分，為學生搭建抒發(fā)內(nèi)心真情實感的平臺，其一是為了讓學生有話敢說，有話樂說；其二為了鍛煉學生的思考能力和口頭表達能力。（五）感情升華：師：1949年，中華人民共和國成立了。）師讀，生自讀，齊讀。師：說一說，你讀懂了什么？生：師：為了更流暢地讀文，我們在小組內(nèi)合作學習生字，交流識字經(jīng)驗，并解決學習中遇到的問題。它就是我們今天要學習的詩歌——《七子之歌》。四、教學方法以膾炙人口的《七子之歌》動人的歌聲傳遞詩情，激發(fā)學生探究的熱望，輕松引領(lǐng)學生融入詩歌。詢
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