【正文】 個(gè)小組一份，一起動(dòng)手來做這個(gè)游戲。你想試試嗎？再看看這些豐富多彩的圖案就是普普通通的七巧板拼成的，這兒有你熟悉的家務(wù)活但你卻從來不曾試過，也有富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，想嘗試趕緊行 動(dòng)吧！ [設(shè)計(jì)意圖：為了用好課文的 “ 留白 ” ，我課前走近孩子，做了大量的調(diào)查，尋出孩子們還不 “ 敢 ” 去做的事是哪些？曾經(jīng)試過但卻做不好的事又有哪些？然后挑選出便于在課堂上操作的“ 疊衣服、疊被子、做水果拼盤、剪紙、搭積木 ” 等十項(xiàng)活動(dòng)，在班級(jí)里創(chuàng)設(shè)了活動(dòng)超市情景，讓孩子們自主選擇，大膽嘗試。 ◆ 你好！我是小記者某某，能說說你剛才嘗試的活動(dòng)項(xiàng)目嗎？ ◆ 此刻，你的心情怎樣？ ◆ 在以后的生活中，你愿意大膽嘗試嗎？ 三、快快樂樂應(yīng)挑戰(zhàn)。 知識(shí)與技能：通過教學(xué)讓學(xué)生了解勇敢的具體表現(xiàn)，幫助學(xué)生正確區(qū)分勇敢與蠻干，初步形成對(duì)勇敢的正確的價(jià)值判斷?！毙』ü犯吲d地答應(yīng)了。小花貓也跟著往上爬，剛爬了一點(diǎn)，朝下面一看，媽呀，這么高啊，不行，我會(huì)摔死的，我要下去。有的時(shí)候，小朋友，怕這怕那，是因?yàn)槲覀儗?duì)一些事物不了解，找到害怕的原因，明白事情的真相，你就變的勇敢多了！ 引導(dǎo)體驗(yàn) 過渡：聽了大家的發(fā)言和剛才的故事，你還感到害怕嗎？（指著箱子問大家） （ 1）交流：把自己寫的、想的告訴組里的小朋友，如果還有害怕的事，組里的同學(xué)可以給他出出主意，讓他也變的勇敢起來?；颍豪蠋熯@里還有一個(gè)好點(diǎn)子。 （ 3）師送卡：老師也做了幾張信心卡，送給小朋友們。 行為與習(xí)慣：學(xué)會(huì)換位思考，懂得尊重他人，初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 看動(dòng)畫故事《狗熊溜冰》。 ） 活動(dòng)（三）：看小品，找影子 看小品：三個(gè)小鬼。） 小東和滔滔吵起來了：你碰了我的本子了，我不要你碰！ 滔滔：不小心碰了一下有什么大不了，有你這么大驚小怪的！ 奶奶：你們別吵了！好好做作業(yè)吧！ 小東和滔滔不聽，理都不理奶奶。通過今天的學(xué)習(xí)，你懂得了什么，你今后該怎么做？ 根據(jù)回答出示：我不任性！ 師：我相信大家一定能做到 —— 生：我不任性！ （點(diǎn)評(píng)：選取典型事例進(jìn)行剖析，讓大家一起尋找正確的處世態(tài)度，能起到舉一反三的作用，更讓學(xué)生明白了任性的危害，從而自覺做到“ 我不任性”，揭示主題順理成章。 大人心甘情愿買的有 件。） 活動(dòng)（七）：聰明爸爸（媽媽）競(jìng)選賽 這個(gè)貝貝太任性了， 而且在社會(huì)上還有很多這樣的孩子。 即興表演。 （點(diǎn)評(píng)：通過競(jìng)選的形式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。 別了，任性，別了，任性。 教學(xué) 準(zhǔn)備： 教師：制作課件、一棵成長(zhǎng)樹、好習(xí)慣監(jiān)督員聘書； 學(xué)生：彩筆。（穿插現(xiàn)場(chǎng)小采訪：準(zhǔn)備好愛愛鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠、康康熊、樂樂猴的頭飾，學(xué)生自由選擇喜歡的角色進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪。 你拍六，我拍六，瓜皮果殼別亂丟。 活動(dòng)（三）交流樂園 小組交流：好習(xí)慣給自己帶來了什么好處呢？這些好習(xí)慣是如何養(yǎng)成的？如何改掉壞習(xí)慣？ 全班交流： 請(qǐng)小組中講得最好的小朋友在全班交流，讓大家感受好習(xí)慣給自己帶來的快樂，領(lǐng)悟養(yǎng)成好習(xí)慣、改掉壞習(xí)慣的方法。 行為習(xí)慣 : 在對(duì)前人科學(xué)發(fā)明過程的了解中，逐步培養(yǎng)學(xué)生遇事勤動(dòng)腦、善思考的行為習(xí)慣。他在廚房里看祖母做飯。起初 ,壺蓋很安穩(wěn) ,隔了一會(huì)兒 ,水要開了 ,發(fā)出嘩嘩的響聲。從最初接觸蒸汽技術(shù)到瓦特蒸汽機(jī)研制成功，瓦特走過了二十多年的艱難歷程。 瑛瑛和同學(xué)每天中午都在學(xué)校吃中餐，為了衛(wèi)生，同學(xué)們從家里帶碗去學(xué)校。 2021 年 6 月，戴瑛瑛應(yīng)央視科教頻道《交流》欄目邀請(qǐng)，做了一期節(jié)目。你覺得我們的生活中有哪些需要解決的問題呢（創(chuàng)創(chuàng)鼠提問）？（鼓勵(lì)同學(xué)發(fā)現(xiàn)問題）現(xiàn)在我們就來當(dāng)名小小科學(xué)家，試著做一做吧。 知識(shí)與技能： 通過活動(dòng)使學(xué)生了解只有注意觀察生活，才能在生活中發(fā)現(xiàn)問題，同時(shí)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)制定研究計(jì)劃。 練習(xí)一下匯報(bào)的過程。 1生活中的小創(chuàng)造 教學(xué)目標(biāo)： 情感與態(tài)度： 通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生從小愛創(chuàng)造的情感，通過創(chuàng)造體驗(yàn)，讓孩子們建立創(chuàng)造就在生活中的態(tài)度。請(qǐng)大家認(rèn)真看，仔細(xì)聽。陶行知爺爺在一首詩(shī)里是這么說的：（范讀、齊讀） 二、創(chuàng)造來自發(fā)現(xiàn) 過渡：發(fā)明千千萬，起點(diǎn) 在一問。 交流：你們小組想解決哪個(gè)問題？都有些什么辦法？要求：一組交流時(shí)，其他組認(rèn)真聽。 指名交流：誰愿意把你變廢為寶的想法說給大家聽聽？你們覺得他這樣做怎么樣？能給他提些建議嗎？ 四、課后延伸 看來，我們小朋友都是一個(gè)個(gè)的發(fā)明家，老師相信你們都會(huì)有小創(chuàng)造的。 利用圖片，學(xué)生提出問題。 （在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生放開手腳，通過拍照、訪談、錄像、畫漫畫等自己樂于參與的方式去熟悉生活環(huán)境、體驗(yàn)生活情趣、感受內(nèi)在價(jià)值。（可以是圖片、照片、漫畫、詩(shī)篇等） 教師參與學(xué)生調(diào)查的匯報(bào)、交流。 說一說，議一議。我們還可以利用我們會(huì)創(chuàng)造的小手去把廢物變成寶貝，讓它來美化我們的生活，服務(wù)我們的生活。 下面請(qǐng)每一小組選一個(gè)你們都感興趣的問題，可以是老師這兒的，也可以是剛才小朋友提出的有價(jià)值的問題，討論一下解決的辦法。發(fā)明創(chuàng)造的小決竅，就在于問。嘗試在生活中，從不同的側(cè)面去思考問題，去解決問題。 每組推薦一名小小研究員。 開始研究，比比哪組研究好。老師準(zhǔn)備把 *** 等幾位同學(xué)的創(chuàng)意記錄下來請(qǐng)專家為我們指正好嗎？為了我們的生活更美好，讓我們一起努力吧？ 1我也能研究 教學(xué)目標(biāo)： 情感與態(tài)度： 通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛科學(xué)、熱愛自然、樂于研究的情感?，F(xiàn)在就讓我們《走進(jìn)聰明屋》學(xué)習(xí)當(dāng)一名小小發(fā)明家吧?；丶液?，她馬上動(dòng)手，在新雨傘上裝飾銀光珠片，在傘內(nèi)裝一個(gè)小電動(dòng)機(jī)，旋轉(zhuǎn)發(fā)光傘誕生了。 10 歲那年，戴瑛瑛看到媽媽正在用電熨斗熨衣服，她覺得電熨斗與自行車座板相似，腦海里立刻推導(dǎo)出 “ 取暖凳＝自行車座板＋電熨斗 ” 的框架。 1764 年，學(xué)校請(qǐng)瓦特修理一臺(tái)紐可門式蒸汽機(jī)，在修理的過程中，瓦特熟悉了蒸汽機(jī)的構(gòu)造和原理，并且發(fā)現(xiàn)了這種蒸汽機(jī)的兩大缺 點(diǎn)：活塞動(dòng)作不連續(xù)而且慢；蒸汽利用率低，浪費(fèi)原料。小孩子刨根問底地問這些有什么意思呢 瓦特在他祖母那里不但沒有找到答案 ,反而受到了冤枉的批評(píng) ,心里很不舒服 ,可他并不灰心。 獎(jiǎng)品（大拇指卡片）最有創(chuàng)意證書 紙、筆、幾何圖形?? 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 教學(xué)過程 : 活動(dòng)（一） —— 聽、看、講科學(xué)故事 觀察燒開水動(dòng)畫 老師知道同學(xué)們最愛看動(dòng)畫了，所以制作了一個(gè)小動(dòng)畫，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看看，看看是什么現(xiàn)象，你想到了什么？你能提出什么問題？（生說）那你知道大科學(xué)家瓦特，看到這個(gè)現(xiàn)象想到了什么，又是怎么做的嗎？ 聽科學(xué)家的故事 (課件 ) 水蒸汽的啟示 在瓦特的故鄉(xiāng) 格林諾克的小鎮(zhèn)于上 ,家家戶戶都是生火燒水做飯。） 1走進(jìn)聰明屋 教學(xué)目標(biāo) : 情感與態(tài)度 : 通過故 事會(huì)、學(xué)會(huì)想象活動(dòng)，讓學(xué)生感受大自然的神奇可愛，科學(xué)發(fā)明的無魅力。） 演一演： 請(qǐng)一個(gè)小朋友帶上頭飾扮演 “ 好習(xí)慣成長(zhǎng)樹 ” ，說說自己身上疼，原因是自己身上有 “ 害蟲 ” —— 壞習(xí)慣，另一學(xué)生扮演 “ 啄木鳥 ” ，幫助 “ 成長(zhǎng)樹 ” 捉 “ 害蟲 ” 。 你拍四，我拍四，自己書包自己理。學(xué)生涂色時(shí)播放比較輕松的音樂。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制定計(jì)劃，培養(yǎng)獲取信息的能力。我們大家不任性。得勝小組為“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”，得錦旗。 過程 ： 小組推薦。） 活動(dòng)（六）看錄像 ：《愛耍脾氣的貝貝》 看錄象。） 小小統(tǒng)計(jì)員 在各人的玩具中： 你一共有玩具 件。 學(xué)生發(fā)表自己的意見。做了一會(huì)兒，他們就鬧了起來。 聽大人的話，亂吃東西，結(jié)果吃壞了肚子，拉個(gè)不停，只好去醫(yī)院掛鹽水。帶上自己喜歡的玩具。 楊利偉真勇敢，我要想他學(xué)習(xí)，將來做一名航天員。 （ 2）學(xué)生自由互送卡片。 （ 2）小結(jié)：蠻干（板書） 分清勇敢與蠻干 （ 1）圖二 ： 運(yùn)動(dòng)員跑步比賽，跌倒了爬起來繼續(xù)比賽。 （ 2）交流：現(xiàn)在老師就要來看看小朋友有哪些害怕的事，（老師從盒子里抽出字條來讀讀，并相機(jī)說說為什么害怕。”小猴高興地答應(yīng)了。小朋友們認(rèn)真聽，這是一只怎樣的小貓？ 《咪咪學(xué)本領(lǐng)》 小貓咪咪長(zhǎng)大了，他想學(xué)本領(lǐng)，捉老鼠。 ] 我 不 膽 小 教學(xué)目標(biāo)： 情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅(jiān)毅、求上進(jìn)的生活態(tài)度，激發(fā)學(xué)生熱愛生 活的感情。 ?? 看著你們一臉的喜悅，就知道你們一 定體會(huì)到了嘗試的快樂，老師忽然有一個(gè)想法，也想說：“我來試試看，做一名記者，你們?cè)敢饨邮芪业牟稍L嗎？” （摸擬采訪后）你們想試試做一名記者嗎？ 小組練習(xí)。 （課件先后出示水果拼盤、七巧板、變形金剛的畫面。 準(zhǔn)備若干組生活場(chǎng)景供學(xué)生嘗試 。 五、課后延伸長(zhǎng)見識(shí)：（放背景音樂） 課外繼續(xù)搜集中秋、月亮的資料，可以做陽光反射實(shí)驗(yàn)。（學(xué)生課前搜集） 錄音配動(dòng)畫故事――嫦娥奔月 、我們不但要吃月餅，還要在吃月餅時(shí)聽一首好聽的歌，也是和中秋、月餅有關(guān)的，叫《爺爺為我打月餅》，好嗎？（聽看 學(xué)唱 表演） 、學(xué)生表演詩(shī)朗誦、猜謎。但是，在我們中國(guó)的地圖上，還有一個(gè)地方?jīng)]回來。 （介紹農(nóng)歷知識(shí)）（農(nóng)歷的節(jié)日你還知道哪些？??） 中秋節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？（學(xué)生課前搜索：吃月餅、賞月、吃芋艿糖粥??） 師：同學(xué)們，你們今年的中秋節(jié)是怎么過的？ 、我和爺爺奶奶爸爸媽媽一起吃月餅。 過程與方法： 學(xué)會(huì)在了解、收集風(fēng)俗習(xí)慣的社會(huì)活動(dòng)中提出問題，思考問題。 你有沒有什么不懂的問題要提出來跟大家一起討論嗎？ 活動(dòng)（七） —— 留住秋色 教師播放多媒體課件，背景為美麗的秋天。然后給每組展品命名，并貼上小標(biāo)題。 教師示范制作葉畫，幫助學(xué)生了解葉畫的基本制作過程。下面就讓我們發(fā)揮自己的想象力，用我們靈巧的雙手把這些禮物制成小制作 ，使它們變得更漂亮。 課前布置學(xué)生收集小制作 的原料，如：秋葉、花瓣、種子、桔子等；準(zhǔn)備好剪刀、小刀、膠水、透明膠等制作工具。） 七、收獲秋天 1．秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，通過活動(dòng)你又有什么收獲？ 讓我們一起齊唱《秋游歌》，記住秋游的美好時(shí)光，祝愿大自然的秋天更美好！ 巧手剪秋天 教學(xué)目標(biāo)： 1 情感與態(tài)度 ：通過詠?zhàn)x兒歌，培養(yǎng)學(xué)生珍愛小動(dòng)物，熱愛大自然，關(guān)愛小伙伴的親情、友情。） 2．讓我們用一首詩(shī)來贊美秋天，感謝秋天吧?。ㄈ鄬W(xué)生朗誦有關(guān)秋天的詩(shī)歌，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。 （配樂朗誦秋游日記，激起回憶，導(dǎo)入課文。通過描繪秋色，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力和表達(dá)力。 不知不覺，我們坐著小火車走走停停，停停走走，都大半天了。 （師相機(jī)提示：莊稼、蔬菜、花、水果等，并出示各種畫面，補(bǔ)充黑板 上的秋景圖） 過渡：哎，這些誘人的果實(shí)差點(diǎn)讓我們口水都流出來了，我們真不想離開了，坐下來嘗一嘗。 師相機(jī)出示小草與花。 過渡：哎喲，我們只顧說這秋天的天氣，都忘了我們?cè)撊フ仪锾炝?，趕快坐穩(wěn)，繼續(xù)前進(jìn)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入。 出示隊(duì)歌、手捧紅領(lǐng)巾、面對(duì)隊(duì)旗、齊唱隊(duì)歌。 第四方陣：了解本校少先活動(dòng)的照片和榮譽(yù)，然后依次交換方陣。 隊(duì)歌磁帶。 活動(dòng)（五） —— 走近英雄。 主持人：“故事擂臺(tái)”（學(xué)生接）“絕對(duì)精彩”，主持人：歡迎四個(gè)小隊(duì)來到“故事擂臺(tái)”。 過去的故事 教學(xué)目標(biāo)： 通過故事介紹、影片欣賞等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生崇敬人民英雄的情感，體會(huì)新中國(guó)誕生的來之不易，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神。 小記者進(jìn)來向大家 問好。（讓學(xué)生一睜開眼睛，就看到祖國(guó)美麗的景色，配上音樂及介紹） 小記者上臺(tái)：（先自我介紹） 聽說你們剛才去游覽了祖國(guó)的大好河山，今天我特意來這里采訪你們，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)動(dòng)斡[后的感受。 師： 1949 年 10 月 1 日，天安門城樓上，毛澤東主席莊嚴(yán)宣布：“中華人民共和國(guó)成立了！”從此，中國(guó)像巨人一樣屹立于世界的東方。 齊唱《生日快樂》歌。 活動(dòng)（六） —— 自排自演集體生日活動(dòng)時(shí)的節(jié)目。 傾聽一位媽媽給女兒的信。 （ 2） 分別向過生日的同學(xué)詢問 有關(guān)的問題。在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)用自己喜歡的 方式傳遞友情、親情，并能采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅc他人分享生日的快樂。從制作“感恩卡”表達(dá)對(duì)父母的愛，在“生日聚會(huì)”中，展現(xiàn)集體生活的歡樂。 制作好的感恩卡。 播放錄象。 交流