【正文】 今天這節(jié)課我們就上到這里，下課！板書設(shè)計：教學(xué)反思：第三課 和同學(xué)相處教學(xué)目標(biāo)：在班集體中，能和同學(xué)交流、分享感受、想法和活動成果。（1）圖大家好！我叫李燕，下面我就給大家講講發(fā)生在我和同學(xué)之間的故事。制作感謝卡（1）過渡語：一年中，在我們中間發(fā)生了許許多多的感人故事，我們感謝這些同學(xué)，衷心的向他們說一句：“謝謝你們！”要感謝的同學(xué)還有很多很多，是誰還幫助過你？什么事情？用什么畫面表現(xiàn)出來？寫一句什么話表達(dá)自己的感謝之情？讓我們一起來制作一些感謝卡吧！（2）學(xué)生制作感謝卡（3）同桌交流。提高學(xué)生的交往能力、分析問題、解決問題和表達(dá)自已看法和能力。小結(jié)：我們同學(xué)之間要互相關(guān)心、關(guān)愛、文明、禮貌待人、有集體榮譽感，關(guān)愛集體，為集體的一分子而自豪，多為集體爭光。設(shè)教室一角展覽“感謝卡”。目標(biāo)要求：珍愛生命。幫丟丟找秋天分享成功的果實 教學(xué)重難點：活動中培養(yǎng)學(xué)生集體觀念，體驗成功，并樂意與大家分享成功的喜悅與成果。我和你們一樣是個二年級的小學(xué)生，前天晚上我做了個夢，醒來就變成了這樣。小朋友們，談?wù)勀悻F(xiàn)在心情如何？啊，我為你們感到驕傲，請你們給自己一個“呱呱叫”（手勢）。）激趣：秋姑娘這么好，我們唱歌給她聽好嗎？出示《春天在哪里》的歌詞。圖片《農(nóng)夫果園》。通過各種感官觀察認(rèn)識幾種秋天成熟的果實，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡單的探究活動。師：剛才你們品嘗的食物好吃嗎？這些都是秋季收獲的果實，秋季還有哪些果實也成熟了。（按水果類、蔬菜類、干果類、糧食類分）同學(xué)們把自己帶來的果實擺放在相應(yīng)的位置。讓我們再大聲朗讀一遍這首兒歌，來結(jié)束我們這節(jié)課。、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。，如：《梓童山的傳說》等。教學(xué)方法： 活動準(zhǔn)備：：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。，請同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。，如：《 巴東撒爾嗬》等。課時建議：4課時。教學(xué)方法: 教學(xué)過程:一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課同學(xué)們，在日常生活中你遇到過困難嗎？當(dāng)你遇到困難時，如果有人幫助了你，你是怎樣的心情？當(dāng)你看到同學(xué)遇到困難時，你是怎么想、怎么做的？板書課題：十 當(dāng)同學(xué)遇到困難的時候小結(jié)：在日常生活中，我們遇到困難時如果有人主動幫助，我們會感到溫暖、激動、感激。激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的精神。那么愛好繪畫，精通樂器等等呢？還有助人為樂、熱愛勞動呢（出示：性格特點、興趣愛好、精神品質(zhì)）同學(xué)們說得非常對，現(xiàn)在你知道自己剛才是在為自己什么上的特點喝彩了嗎？小結(jié)：抓住了自己性格特點、興趣愛好或精神品質(zhì)中的獨特而富有個性的閃光點作為我們這次作文的描寫對象，就等于成功了一半。聽了那么多同學(xué)的發(fā)言，你們認(rèn)為哪些人最有資格拿到“專利”呢？為什么？（因為獨特，富有個性）其實，再仔細(xì)想一想大家剛才的發(fā)言，不知你們發(fā)現(xiàn)沒有，這些值得我們喝彩的地方大致可以歸為幾個方面。板書設(shè)計：教學(xué)反思：第二課為我喝彩教學(xué)要求：1在語言交際的過程中，啟發(fā)學(xué)生調(diào)動自己的生活累積，以真實為基礎(chǔ)，自信的展現(xiàn)自己身上的優(yōu)點。教學(xué)重難點：讓學(xué)生知道，在日常學(xué)習(xí)、生活中，每個人都可能遇到困難和不幸。做事有耐心，有毅力。：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？。、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。你看到了什么？，思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？二..演一演，猜一猜。課時建議：8課時第一課、美麗的家鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo)：，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。（3）放兒歌課件：教材中的詩歌師：你還會哪些關(guān)于愛惜糧食的詩歌，給大家朗誦一下。圖中有西瓜、桃子、麥子、春筍、荔枝、蘋果、栗子、獼猴桃、柚子，其中西瓜、桃子、麥子、荔枝是夏天成熟的果實，春筍是春天的收獲。教學(xué)過程：一、分享收獲的喜悅師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（生：秋季）秋姐姐帶著禮物悄悄來到了我們身邊，你們想不想知道她給我們帶來的是什么禮物？那就請每個組的組長代表你們組的同學(xué)來猜一猜。比如說媽媽、老師，讓我們也由衷地對他（她）們道一聲感謝吧！）四、板書設(shè)計：教學(xué)反思：第二課：我們?nèi)ナ斋@教學(xué)目標(biāo)：觀察并參與秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。）你們知道嗎？有一個地方的秋天是彩色的呢。激情：因為小朋友們的再一次齊心協(xié)力，讓咱們有這么多美味可口的水果，讓我們再給自己一個“呱呱叫”。我真高興，我想邀請小朋友們與我一同分享成功的果實。丟丟是誰呀？他原來和你們一樣也是二年級的小學(xué)生，可是現(xiàn)在卻變成了一只小老鼠，這是怎么回事？讓我們來看看丟丟的遭遇吧。在探索環(huán)節(jié)中增強學(xué)生合作意識和協(xié)調(diào)能力。以及制作葉畫，畫畫秋天等活動，使學(xué)生了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響。設(shè)計自已的感謝卡。學(xué)生就上面的回憶思考與同桌交流。五、板書設(shè)計：我們班里故事多老師的關(guān)心同學(xué)的友愛教學(xué)反思：第四課：夸夸我的班集體教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生體會班集體的溫暖、老師的關(guān)心、同學(xué)的友愛，感受集體對個人進(jìn)步的幫助。（2）和小組的同學(xué)說一說。教學(xué)方法： 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生之間的故事、感謝卡 教學(xué)過程：一、引入：我們在一起已經(jīng)生活一年了，大家相互關(guān)心、共同學(xué)習(xí)和游戲，是不是有很多有趣的故事呀？我們來講一講、演一演我們班的故事。六、總結(jié)：同學(xué)們，你們可真了不起呀！希望你們在今后的學(xué)習(xí)生活中能夠繼續(xù)保持和發(fā)揚自己的優(yōu)點，互相幫助，互相督促，使這些記錄了你們美好愿望的彩色紙條，盡快地變成優(yōu)點星，讓你們的優(yōu)點越變越多。）導(dǎo)語：“對待自己已有的優(yōu)點、長處要保持與發(fā)揚，這樣我們的優(yōu)點才會永遠(yuǎn)存在。（目的：進(jìn)一步量化自己的優(yōu)點，更加形象與直觀地感到自己的進(jìn)步，并為此感到高興。例如：我喜歡笑、我的朋友多、我愛看書、我踢毽子好等等方面進(jìn)行尋找，拓展他們的思路，從各方面都能讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，從而增強他們自信心。游戲：擊鼓傳花話優(yōu)點（目的：引導(dǎo)學(xué)生積極尋找和發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點與長處。有自信心。全班同學(xué)為他找優(yōu)點，用恰當(dāng)?shù)?、帶有個性化的方式夸獎同桌，如豎起大拇指、拍拍對方的肩膀、微笑等。第三張是學(xué)習(xí)獎獎給能努力學(xué)習(xí)別人優(yōu)點的同學(xué)。學(xué)會欣賞、贊美他人的優(yōu)點能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點、長處，激勵自己進(jìn)步。梳理知識第五篇：二年級上品德與生活教案二年級上品德與生活教案第一單元：我愛我班 教材分析：本單元秉承中國“見賢思齊”、“寬厚仁愛”、“誠信”等傳統(tǒng)道德經(jīng)髓，以強調(diào)“品德培養(yǎng)回歸生活”、積極引導(dǎo)兒童健康發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的動手操作的能力，并培養(yǎng)學(xué)生邊做觀察邊思考的好習(xí)慣。討論“水為什么會少了，它跑到哪兒去了”表揚細(xì)心觀察的學(xué)生。及時肯定學(xué)生正確的說法。每四人小組準(zhǔn)備一杯用保溫杯裝著的開水和一塊小玻璃。（4）匯報你的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生的分類能力以及整理資料和評價統(tǒng)計結(jié)果的初步能力。并介紹戲曲的由來。評一評?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。第二單元 我可愛的家鄉(xiāng)第一課時 走進(jìn)我們生活的地方【教學(xué)目標(biāo)】，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。如果自己任務(wù)完成得好，就為自己畫個笑臉，以資鼓勵。教學(xué)重點和難點：學(xué)會合理安排自己的假期生活，并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。這里，老師提機電要求：（1）每節(jié)課要按時帶書來。第一課時 我們的課余生活目標(biāo)：認(rèn)識我們的課余生活，感受自己身體的基本特征。動腦筋、有創(chuàng)意的生活。三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和總要求：能夠認(rèn)識自己的長處和短處，并能了解班上同學(xué)的特點，對自己充滿信心，與同學(xué)團結(jié)友愛。繼續(xù)加強德育工作上的滲透,鞏固學(xué)生養(yǎng)成教育成果。通過這些實踐活動和切身體驗，引導(dǎo)學(xué)生負(fù)責(zé)任、有愛心地生活，促進(jìn)學(xué)生生活自理能力和智力品質(zhì)的提高。本班學(xué)生具有很強的好奇心，學(xué)校這些陌生的事物對于他們都有一種新鮮感，能引起他們強烈的探索欲。四、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題教學(xué)資源的開發(fā)本冊教材各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體地參與的活動題材，為師生在活動中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間。斯普朗格說：“教育的目的并非傳授或接納已有的東西，而是從人的生命深處喚醒他沉睡的自我意識，將人的生命感、創(chuàng)造力、價值感喚醒”。本單元以兒童的生活為主線，把心理教育，品德教育，行為規(guī)范教育有機整合，使學(xué)生在與家庭生活，學(xué)校生活，社會生活的交互作用中不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗，逐步加深對自己的，對他人的認(rèn)識，形成初步的道德判斷能力，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。二、教材編排特點：二年級上冊《品德與生活》分四個主題單元，共計16課，分別是《難忘的假期》、《我是中國人》、《金色的秋天》及《你在過去的一年里，學(xué)生們出現(xiàn)了明顯的變化，來自不同省市、不同家庭的學(xué)生在行為習(xí)慣和情感態(tài)度上存在很大的差異。第一單元《難忘的假期》共4課，以學(xué)生假期生活的回顧為線索組織主題，一方面從假期生活中歸納總結(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識每一天的意義，體悟“快樂的每一天靠我們自己去創(chuàng)造”，有效地穩(wěn)定學(xué)生開學(xué)初的情緒；另一方面從經(jīng)驗教訓(xùn)中歸納總結(jié)，為新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活提供豐富的引導(dǎo)與借鑒。他》則側(cè)重對兒童提出動腦筋有創(chuàng)意的生活的要求，在學(xué)習(xí)與生活過程中充分展示并提升自己的指揮，享受創(chuàng)造帶來的歡樂。支持隨機進(jìn)入教學(xué)，充分 利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。因此教學(xué)過程中，不是以教師為中心的直接講授和知識學(xué)習(xí)，而是以兒童為中心的自主活動和體悟?qū)W習(xí)，教師是活動的支持者、組織者和啟發(fā)者。了解學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施及其作用，知道校園環(huán)境中一些標(biāo)志性的建筑，了解學(xué)校的美，能夠主動愛護學(xué)校的花草樹木，能愛護學(xué)校以及城市周圍的優(yōu)美環(huán)境。利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學(xué)生理解。經(jīng)過反思、研究針對二年級學(xué)生的身