【正文】 ）然咎（ji249。?卒葬之?。、③華美、有彩飾。?策之不以其道?。?始舍于其址?。形容詞活用為動詞。）這些詞語的掌握揉進翻譯通課文時。作者游洞后出來后的心情怎樣？?后悔?為什么后悔？因為余之力尚足以入，火足以明也，卻隨之出，不得極夫游之樂也，實意在說明自己意志不堅定。③?至于幽暗昏惑?中的?至于?是實詞性詞組，意思是?到了……的地方?。作者說?不能至?是指什么說的？（不能至洞的深處，不能見?非常之觀?。五、講析第五段這一段是補敘，交代同游者籍貫、姓名和寫作本文的時間并署名。在充分討論的基礎(chǔ)上指定一人到黑板上寫出自己編訂的?前后兩部分對照表?，其他同學補充訂正。【教學過程】一、情境導(dǎo)入師：在初中我們學過哪些用文言文寫作的游記？ 《小石潭記》、《登泰山記》、《醉翁亭記》等。（3）“唐宋八大家”之一（4）作品：《臨川集》《臨川集拾遺》等（5）本文是王安石34歲時的作品。ng）（2）長樂王回深父（fǔ）（3）何可勝道也哉（shēng）四、賞析文章的主旨師；古人在游記中寫感受，常用一句話來概括全文的主旨。師：作者說“不能至”是指什么說的？生：不能至洞的深處，不能見“非常之觀”。師：再說作者的“悔”──這“悔”的真正原因是什么？ 生: “隨之”。）①（1～2）：記敘——游山經(jīng)過 師：作者發(fā)了哪些議論？生：“盡吾志而不能至，可以無悔矣”“學者不可以不深思而慎取之”。）從什么地方看出來的？（“以故其后名之曰褒禪”──此前不叫褒禪山；“有碑仆道……曰?花山?”──可見“花山”是古名，“花”后來訛音為“華”?！拔摹保孩?碑文，整篇文章，“其文漫滅?！笆忌嵊谄渲贰?。所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也。２、完成練習第二題，將“其”的用法整理成表格。明確：禪院在距華山洞五里的西面，因為華山洞“距其院東五里”；仆碑在華山洞西面百余步的地方，因為仆碑是作者從禪院東去華山洞的路上看見的；前洞就是華山洞，前洞的“前?是相對于后洞的“后”而言的；后洞在華山洞北面五六里的地方，因為華山洞在“華山之陽”，“由山以上”則是北面了。n，“大王見臣列觀”?！敖癫俾拇箅y”（《赤壁之戰(zhàn)》）?！安匐m托名漢相”（《赤壁之戰(zhàn)》）古今異義：“非常”：“不尋常”、“非同一般”，是兩個詞?！半U以遠”。師：這一段可分幾層意思？你對作者在文中所說的道理如何評價？ 明確：五層意思：① 用一“嘆”字緊承上文，領(lǐng)起全段。這對于我們治學、處事、創(chuàng)業(yè)都有很大啟發(fā)。“沛公不勝杯構(gòu)”（《鴻門宴》）。（2）“后世之謬其傳……”“傳”：流傳下來的文字，動詞活用為名詞。附：板書設(shè)計第一部分（）記游山所見的景物和經(jīng)過第1段：介紹褒禪山概況第2段：記游華山洞經(jīng)過第二部分（）闡述志、力、物內(nèi)在聯(lián)系第3段：寫游山心得第4段：指出研究學問要“深思而慎取” 第三部分（第5段）補敘同游的有關(guān)情況 附材料：神宗熙寧二年(1069)任參知政事，次年任宰相在神宗支持下，制定并推行農(nóng)田水利、青苗、均輸、保甲、免役、市易等新法，使國力有所加強。六、課堂小結(jié)《游褒禪山記》是一篇游記體的論文，闡述兩個觀點，一是“奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀，常在于險遠”，必須“盡吾志”以赴；一是古書不存，學者研究學問必須“深思而慎取”文章以游山為喻說明無論治學、立業(yè)都必須有堅強的意志、百折不撓的精神，有深思而慎取的態(tài)度；意志不堅，淺嘗輒止是不可能取得成功的本文的結(jié)構(gòu)謹嚴，可以從前后敘議的緊密聯(lián)系，行文的上下呼應(yīng)和寫法上曲折、起伏方面去體會?！敖K不能加勝于趙”?！昂慰蓜俚酪苍铡?。既強調(diào)了“力”與“物”這兩個客觀條件的作用，反映了作者樸素的唯物主義觀點，又強調(diào)了“志”這個主觀因素的關(guān)鍵作用，強調(diào)只要盡己之志，雖然不能達到目的，亦可“無悔”、“無譏”，體現(xiàn)了作者樸素的辯證觀點。中間省略了“而不至”之類的話，翻譯時要補出，否則意思不連貫。“無物以相之”。② 宰相、丞相，讀 xi224?！耙囊越??！胺浅Ｖ^”。師：游記一般要寫出景物的方位，使之在讀者的印象中產(chǎn)生空間概念，形成立體感?！懊笔窍掳刖洌硎窘Y(jié)果?！昂糜握咭嗖荒芨F也”。④ 正確的方法，“策之不以其道”（《馬說》）。② 終于?！舱f明：教師范讀不要求連貫，可以隨時穿插一些小問題）⑴ “褒禪山亦謂之華山”──哪一個是本名？（華山。師：本文記游程從什么地方開始？到什么地方結(jié)束？ 生：從“慧空禪院”開始，到出后洞時結(jié)束。師：為什么到了洞之深處才能“極夫游之樂”呢？生：從“入之愈深，其進愈難，而其見愈奇”可以看出，再看下文“非常之觀，常在于險遠”，也表現(xiàn)了這樣的意思。作者此次游褒禪山的主要目標是游洞，他的主要感受是緣此而生。十年浩劫中，塔被炸毀，寺院被拆除，現(xiàn)僅兩洞尚存。師：本文是王安石34歲時在任舒州通判時寫的一篇游記，借游生議，說明要成就一番事業(yè)，除了要有一定的物質(zhì)條件外，更需要有堅定的志向和頑強的毅力，并提出治學必須采取“深思而慎取”的態(tài)度?！窘虒W難點】課文因事見理、敘議結(jié)合、前后照應(yīng)的寫法，及“乃”“道”“蓋”“文”多義詞辨析，名詞、形容詞的意動用法。議論部分是記敘的深化，是從具體事物中悟出來的含有哲理的感想。（前面的描寫為后面的議論埋下伏筆。?從文中?世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險遠?就為“無限風光在險峰”這句話做了注腳。②?險?，這里用的是本義，即?高山?，因為后洞在山上。這一段中有那些對比：①前洞的平曠與后洞的幽深對比；?其下平曠?——?有穴窈然，入之甚寒?②前洞?記游者甚眾?與后洞?來而記之者已少?、?其至又加少?對比；③?余所至?之淺與?好游者?所至相比；④進洞時?其見愈奇?的欣喜與出洞后因?不得極夫游之樂?的懊悔相比。如?今言‘華’如‘華實’之‘華’者，蓋音謬也?。?而莫能名者?。（《赤壁之戰(zhàn)》）詞性活用：A．?舍?：筑舍定居。③道理。?②文字。如有疑難則請其他同學回答或由教師點撥。)、仆(pū)獨其為文猶可識(sh237。后因保守派反對失敗后，退居江寧，封舒國公，旋改封荊，也稱荊公，卒謚文。:名人故里之爭,其實是一種經(jīng)濟利益之爭,少有科學的成分和學術(shù)的誠意,甚至缺乏道德上的斟酌。政事不分大小,不以德治民,民不會服從教化。之所以建造這座亭子,大概是因為它是一座好山吧?大概是因為它適于觀賞游覽放眼眺望吧?大概也是在這里能體察問詢民間的病疾憂患吧?大概也是可以獨自一人在這里休閑放松吧?大概是憐惜那些刻有字跡的山石沒有防護保障,遭暴曬,字跡剝離,或者倒伏,甚至消損泯滅吧?人們對外物的喜好厭惡必定按照類別區(qū)分。(3)建造亭子的用意,大概是這樣吧?大概不是這樣吧? 思路解析:翻譯的重點是文言實詞和文言虛詞。D項,“以”,都是連詞,表目的關(guān)系。:A 思路解析:A項中的“者”在句中起停頓作用,B、C、D三項中的“者”都譯為“……的人”。n/hu224。i/d224。一、積累運用:C 思路解析:A項,分別讀sh224。C項,“觀”,前者為“觀察”,后者為“景象”。最近,山東省陽谷縣、臨清縣和安徽的黃山市甚至爭奪起了西門慶的故里,西門慶僅僅是在小說中虛構(gòu)的一個大淫賊,這也起了爭議,實在讓人匪夷所思。(3分)(3)作亭之意,其然乎?其不然乎?(2分)三、表達交流(8分),即興發(fā)揮,對漢字巧作解釋,如:“冢,一點小錯,卻弄得家破人亡。此段文字簡約明快,為下文的議論張本?！稌凡辉坪?予遜于荒。拓展作業(yè)一、積累運用(12分,每小題3分),每對都不相同的一項是（）奢華/華而不實 ．．．．廬冢/篳路藍縷 ．．．．．．究竟/咎由自取 ．．．．．．詭計/雄偉瑰麗 ．．．．．．漫漶/渙然冰釋 ．．,不同類的一項是（） ． ．“褒禪” ． ．“于”字,從意義和用法角度分類正確的一項是（）①唐浮圖慧褒始舍于其址 ．②古人之觀于天地、山川……往往有得 ．③于是余有嘆焉 ．④余于仆碑,又以悲夫古書之不存 ．A.①③/②④B.①②④/③ C.①③④/② D.①②③/④“者”的用法不同于其他三項的一項是（）,褒之廬冢也 ．,有泉側(cè)出,而記游者甚眾 ．,則或咎其欲出者 ．,亦不能至也 ．二、閱讀鑒賞(20分),完成第5~9題。,前洞所在位置平曠,到那里記游的人非常多。有志與力,而又不隨以怠,至于幽暗昏惑而無物以相之,亦不能至也。古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸,往往有得,以其求思之深而無不在．也。余與四人擁火以入,入之愈深,其進愈難,而其見愈奇。唐浮圖慧褒始舍于其址,而卒葬之。)負咎(ji249。無以至今日；祖母無臣，無以終余年。（4）我也后悔自己跟著他出洞，而沒能極盡那游玩的樂趣。⑥介詞，因為。（第一組，第一個意為正當，第二個將要。③明，形容詞活用作動詞，照明。B第一個連詞，表承接，并且；第二個連詞，表轉(zhuǎn)折。今義指有專門學問的人。n）廬冢（zhǒng）仆道（pū）梵語（f224。既其出，則或咎其欲出者，而余亦悔其隨之，而不得極夫游之樂也。D“力”和“物”有時難以強求，因此，只要“盡吾志”，即使“不能至”，也“可以無悔矣”。然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？此余之所得也！余于仆碑，又以悲夫古書之不存，后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉！此所以學者不可以不深思而慎取之也?！顾炫c之俱出。D．此所以/學者不可以不深思而慎取之也。【答案】 A 7 8．下列各組句子中加點的詞意義相同的一項是()A．以故其后名之曰“褒禪” 后世之謬其傳而莫能名者 B．而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也 此余之所得也C．古人之觀于天地、山川、草木?? 而世之奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀 D．后世之謬其傳而莫能名者 此世所以不傳也【解析】 A項①命名，②說出本名；B項①能夠，②得到；C項①觀察，②景象；D項均為流傳?！敬鸢浮?C3．下列加點字的意義和用法大致相同的一組是()A．于①唐浮圖慧褒始舍于其址②古人之觀于天地、山川??往往有得 B．以①以其求思之深而無不在也②夫夷以近C．焉①而人之所罕至焉②然力足以至焉D．故①以故其后名之曰“褒禪”②故非有志者不能至也【解析】 A項①于：介詞，在；②于：介詞，對。)誤 窈(yǎo)然 咎(ji249。,認為雖未游完后洞,但畢竟達到了一定深度,看到了一些奇觀,還是有趣的。A項表遞進；C項表遞進；D項表并列。古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。“某”，表自謙。ｎɡ”。“吾志”，即使不能到達奇?zhèn)?、瑰怪和非常之觀的地方，也是沒有什么值得后悔的?！劣谀切┯陌档氖谷嘶杌蟛槐娴牡胤?，卻沒有外物幫助他。提示：A項感慨，Ｂ項平坦，Ｄ項誰。而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。答案：D 4．下列句中加點詞古今意義相同的一項是 ??（）、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得 、瑰怪、非常之觀，常在于險遠提示：A項，十分之一/數(shù)詞?！?。答案。（3）蓋余所至，比好游者尚不能十一，然視其左右，來而記之者已少（4）余亦悔其隨之，而不得極夫游之樂也。蓋其又深，則其至又加少矣。C“有志矣”，而且“力足以至”，卻“不能至”，這對于自己來說，是會感到“有悔”的。）“以”字，都屬于連詞，并分類正確的一組是：①余與四人擁火以入 ②以其求思之深而無不在也 ③夫夷以近，則游者眾④有志矣，不隨以止也 ⑤無物以相之，亦不能至也 ⑥又以悲夫古書之不存 A ①/②/③/④⑤B ①/⑥/②/③⑤C ①④/②/⑥/③D ①③/②/④/⑤（①連詞，表承接。，不準確的一項是：A余與四人擁火以入 擁：拿著B后世之謬其傳而莫能名者 謬：弄錯 C火尚足以明也 明：明亮D而在己為有悔 己：自己 。蓋余所至，比好游者尚不能十一，然視其左右，來而記之者已少；蓋其又深，則其至又加少矣。．翻譯例句正確的一項是（）例：此所以學者不可以不深思而慎取之也。⑦行李，古今異義，使者。6將下列句中屬于詞類活用的加點的詞語挑出來，并加以分類，正確的一項是：①唐浮圖慧褒始舍于其址②以故其后名之曰“褒禪” ③方是時，……，火尚足以明也④而世之奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀，常在于險遠⑤相夫子，遠人不服而不能來也 ⑥然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭 ⑦行禮之往來，共其乏困 ⑧后世之謬其傳而莫能名者⑨后世之謬其傳而莫能名者⑩ 其聞道也固先乎吾，吾從而師之A.①②⑦⑨/③④⑧⑤/ ⑥/⑩ B.①②⑨/③/⑤⑧/⑩ C.①②⑨/③/⑤⑥⑧/⑩D.①②⑨⑩/③⑤/⑧。因為。與今義相同的一項是：，來而記之者已少 、瑰怪、非常之觀，常在于險遠答案 B。i）?。ǎ?．選出“其”字用法相同的兩項（）A．獨其為文猶可識，曰“花山”。）窈然（yǎo）瑰怪（guī）罕至（hǎn）勝道（shēng）懈怠（d224。C項的“其”譯為第一人稱代詞“我”，D項雖是譯為第三人稱代詞，但它指代古人，應(yīng)譯為復(fù)數(shù)的“他們”才對。相同的一項是： 此乃歌夫“長鋏歸來”者也盡吾志也，而不能至者，可以無悔矣 ，則或咎其欲出者 而余亦悔其隨之，而不得極夫游之樂也 “褒禪” 余于仆碑，又以悲夫古書之不存。其余為命名。⑥厭，形容詞，滿足。D．此所以/學者不可以不深思而慎取之也?！顾炫c之俱出。然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰