淺談小學(xué)低年級(jí)寫字教學(xué)中的審美教育最終版(存儲(chǔ)版)
【正文】 各班推選出最佳作品張貼在年級(jí)壁報(bào)欄中；每學(xué)期舉辦兩次校級(jí)書寫大賽，由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)獎(jiǎng)。③觀察獨(dú)體字的筆畫，合體字各部分的大小、高矮、寬窄。激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造美。因此，寫好一個(gè)字，就要寫好它的每一個(gè)基本筆畫。由于低段學(xué)生的生字都寫在田字格里，因此，可以要求學(xué)生借助田字格來(lái)學(xué)好寫字。有了整體上的認(rèn)識(shí)，就可以讓學(xué)生一筆一畫寫，也就是手到。我們班很多學(xué)生通過一年來(lái)的堅(jiān)持練習(xí)，漢字書寫已經(jīng)發(fā)生了明顯的變化，形成了自己的特點(diǎn)和風(fēng)格。第三篇：小學(xué)低年級(jí)寫字教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)低年級(jí)寫字教學(xué)設(shè)計(jì)仁里集鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張 麗教學(xué)目標(biāo)：掌握“左右結(jié)構(gòu)的字”、“左寬右窄”和“左窄右寬”“左右相寬”三種結(jié)構(gòu)的字的寫法。這節(jié)課我們就來(lái)上一節(jié)寫字課，大家有興趣嗎？三、分析字形，指導(dǎo)書寫。寫完后同桌互相評(píng)價(jià)。同學(xué)們這節(jié)課開心嗎？有收獲嗎？誰(shuí)來(lái)談一談？六、小結(jié)。作為一名教師不僅板書要整潔、漂亮，平時(shí)給學(xué)生批改作業(yè)也要把字寫得端正、整潔，最好一筆一畫寫正楷字，這樣就會(huì)給學(xué)生以潛移默化“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”影響。障。在練中慢慢把握好字形，最終練成一手具有個(gè)人藝術(shù)特點(diǎn)的好字。我們每一個(gè)教師都應(yīng)以弘揚(yáng)民族文化為已任，認(rèn)真搞好寫字教學(xué)，讓它在我們下一代的手里發(fā)揚(yáng)光大，讓這朵民族之花越開越盛。多樣的競(jìng)賽激勵(lì)競(jìng)賽不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生練字的積極性，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同學(xué)之間相互合作的集體意識(shí)。巧用多媒體，激發(fā)學(xué)生興趣教過小學(xué)低年級(jí)寫字課的老師一定會(huì)遇到一些尷尬的情況，如：低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)。講述書法家故事孩子們愛聽故事，愛講故事，通過生動(dòng)的故事，可以讓孩子們明白道理，學(xué)到知識(shí)，從而引發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛。還要求各學(xué)科教師都提高對(duì)書寫教育的重視，使各科教學(xué)結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)滲透寫字教育，形成各學(xué)科齊抓共管的寫字教育，在學(xué)生中形成了“提筆即是練字”的良好氛圍。這就要求我們學(xué)生在書寫時(shí)做到認(rèn)真觀察，盡量做到眼到、手到、心到。另外，在講解寫法時(shí)，要善于舉反例。那么，我是如何進(jìn)行寫字教學(xué)的呢？幾年來(lái)的實(shí)踐，我有以下幾方面的體會(huì)。四、匯報(bào)成果同學(xué)們老師有一個(gè)建議，誰(shuí)能勇敢地把你的作品送給周圍聽課的老師，讓他們也分享我們成功的快樂，同時(shí)別忘了，請(qǐng)老師再為自己提些建議。（左寬又窄、左右平齊、一撇要伸展）請(qǐng)同學(xué)伸出右手食指跟老師書空“敬”。齊唱《寫字歌》?？傊?，由于我們始終把寫字教學(xué)當(dāng)成素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，堅(jiān)持常抓不懈，兩年來(lái)的認(rèn)真實(shí)踐，積極探討研究，在習(xí)字教學(xué)中，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ氖斋@。成績(jī)好的，完成作業(yè)速度較快、質(zhì)量高的學(xué)生，我讓他們兩天練習(xí)一篇關(guān)于古詩(shī)或者文章段落的硬筆書法。明確各部分構(gòu)字部件在田字格中所占的比例和準(zhǔn)確的位置。3．字的結(jié)構(gòu)。四、教給學(xué)生寫字的方法和技巧1．基本筆畫?！懊璺隆睂?shí)現(xiàn)了學(xué)生從領(lǐng)會(huì)美到實(shí)踐美的飛躍，減小了寫字教學(xué)的坡度，增強(qiáng)了學(xué)生寫好字的信心，進(jìn)一步提高了學(xué)生對(duì)字的審美能力。在學(xué)生動(dòng)筆之前，首先引導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察：①觀察字的結(jié)構(gòu)，看這個(gè)字由哪幾部分組成，筆畫順序及位置，并進(jìn)行書寫練習(xí)，做到能正確書寫。練好字不是一朝一夕的事情，必須有一個(gè)長(zhǎng)期的訓(xùn)練過程，勤練是寫好字的保證，同時(shí)也是強(qiáng)化興趣的唯一途徑。小學(xué)生年齡小，心理素質(zhì)不穩(wěn)定，如果長(zhǎng)時(shí)間練寫，精神就會(huì)疲勞，注意力會(huì)分散，練習(xí)就會(huì)達(dá)不到預(yù)期的效果。依據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，在寫字教學(xué)中，我們采取生動(dòng)講解，直觀演示和練評(píng)結(jié)合等措施，注重維持學(xué)生的寫字興趣，使學(xué)生在整個(gè)習(xí)字過程中始終輕松愉快。指導(dǎo)學(xué)生練字，如果只是一味地向?qū)W生講解偏旁部首、結(jié)構(gòu)造型，只是機(jī)械重復(fù)點(diǎn)、畫、鉤、挑等寫字技巧，久而久之，學(xué)生就會(huì)感到乏味。一、為學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣國(guó)家教委十分重視寫字教學(xué)，曾發(fā)出《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段中小學(xué)生寫字教學(xué)的通知》，為落實(shí)上級(jí)部門的要求，我校堅(jiān)持將寫字納入常規(guī)教學(xué)，并制定了相應(yīng)的措施，強(qiáng)化寫字教學(xué)的管理，使寫字教學(xué)制度化、規(guī)范化。寫字教學(xué)在小學(xué)具有普及性，是小學(xué)必須開設(shè)的課程，并且寫字教學(xué)不受教學(xué)條件限制，在小學(xué)寫字教學(xué)中實(shí)施審美教育相對(duì)于其它科目具有易于普及的優(yōu)勢(shì)。（二）在寫字教學(xué)中加強(qiáng)審美教育可以陶冶小學(xué)生的思想道德情操 漢字及寫字教學(xué)中含有獨(dú)特而豐富的美育素材，如漢字書寫中的點(diǎn)畫美、結(jié)構(gòu)美、章法美都是獨(dú)有的，并且都具有極高的審美價(jià)值，對(duì)于提高學(xué)生的審美情趣有積極的作用。如果教師引導(dǎo)學(xué)生不斷實(shí)踐、不斷對(duì)比，在實(shí)踐對(duì)比中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的寫字（書法）作品與自己作品的區(qū)別所在，優(yōu)秀作品的美也就一目了然了。由淺入深，按部就班，充分聯(lián)系書本中的知識(shí)點(diǎn)，最后達(dá)到融會(huì)貫通。（三）在寫字教學(xué)中加強(qiáng)審美教育的基本內(nèi)涵 (1)啟發(fā)性原則教師在寫字教學(xué)中加強(qiáng)審美教育要注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在小學(xué)寫字教學(xué)中除了技法的訓(xùn)練還要加強(qiáng)審美教育。教育資源分配的不公平導(dǎo)致了社會(huì)評(píng)價(jià)小學(xué)的方式是片面的，家長(zhǎng)、社會(huì)的評(píng)價(jià)方式仍局限于進(jìn)入名牌中學(xué)的學(xué)生比例。教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）
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